部编版一年级上册语文全册教案表格式共193页.docx
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部编版一年级上册语文全册教案表格式共193页
课题
我是中国人
课时
3-1
日期
教学目标
1、引导学生通过听读句子知道我们的祖国是中国,让学生感受到作为一个中国人的骄傲和自豪。
2、通过观察图画,初步了解我国是一个多民族国家,除了汉族,还有壮族、傣族等55个少数民族。
教学重点
知道中国是我们的祖国,初步知道我国是个多民族的国家。
教学难点
初步了解我国的56个民族,感受作为中国人的骄傲和自豪。
教学准备
多媒体课件、课本插图、歌曲《我们的祖国是花园》、1角、2角、5角,以及1元、2元、5元和10元人民币纸币。
预习要求
教师制作多媒体课件。
学生与家长交流初步了解我们国家的名字及民族等情况。
教学过程
旁注
一、导入新课
1、教师在黑板上书写我是中国人5个大字,然后问学生:
同学们,你们认识这5个字吗?
认识的学生读一读。
学生自由读黑板上的5个字,教师指生读一读,相机正音,然后领全班学生齐读两遍。
2、引导:
是的,黑板上这5个字是我是中国人。
同学们,你们是中国人吗?
学生齐答:
是的。
教师:
对,我们都是中国人。
二、我国的56个民族
1、出示课本插图,引导学生看一看,引导:
同学们,图上的这些小朋友跟我们一样,也都是中国人吗?
他们为什么穿的衣服不一样呢?
学生仔细观察图片并且思考问题,然后全班交流,教师在全班交流的基础上加以引导并总结:
是的,同学们,我们的国家是一个多民族国家,一共有56个民族,其中汉族人数最多,虽然民族不一样,但我们都是中国人,是一家人。
引导学生再次齐读课题,我是中国人。
2、引导:
同学们,我们都是中国人,我们国家有很多的不同的民族,大家知道我们国家有哪些民族吗?
这些民族又有什么特点呢?
学生分小组交流,把自己课前预习的情况在小组内交流交流,说一说自己了解的民族的特点,然后全班交流。
教师引导:
同学们,刚刚我们交流了自己知道的各个民族的一些特点,下面老师来考考大家关于各民族的小知识。
3、出示:
小朋友们,你们好,我们都属于同一个民族,是世界上人口最多的民族,占全国总人口数的94%,遍布祖国各地,你们知道我们是什么民族吗?
我叫马康,瞧我穿的这身衣服多帅气啊!
我们族的男人平时都和我一样戴着白色的帽子,穿着白色的衣服。
女人爱戴盖头,只露出两只眼睛,就像阿拉伯人一样,我们族人敬猪为神,从来不吃猪肉,你们知道是什么民族吗?
大家好,我叫卓玛,来自雪域高原,我们那儿有海拔8848米的世界最高峰,珠穆朗玛峰,有一望无垠的大草原,水草丰美,野花盛开,如果你去过那一定也会和我们一样深深爱上那儿的。
教师分别读一读这三段文字,引导学生说一说这三段文字分别描述的是哪三个民族的特点。
(汉族、回族、藏族)
教师分别出示汉族、回族、藏族的人物服饰图片,引导学生看一看,进一步了解这三个民族的特点。
4、继续引导:
同学们,你们知道吗?
不仅如此,在我们每天使用的人民币纸币上也有各个少数民族人物的图片。
出示人民币1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元纸币图片,引导学生看一看上面的人物,并了解这些人民币上面分别是哪些民族的人物?
一角纸币:
高山族和满族男子头像。
二角纸币:
布依族和朝鲜族妇女头像。
五角纸币:
苗族和壮族妇女头像。
一元纸币:
侗族和瑶族妇女头像。
二元纸币:
维族和彝族妇女头像。
五元纸币:
藏族和回族男子的头像。
十元纸币:
汉族和蒙族男子头像。
5、同学们,说了这么多,你能说出几个少数民族的名称呢?
学生说一说自己知道的少数民族的名称,教师相机出示中国56个民族的名称,读一读,并强调中国有56个民族,除了汉族,其他的55个民族为少数民族。
6、再次出示课本的图片,引导学生看一看这张图片,再次了解中国的56个民族。
三、我们爱祖国
1、教师引导:
同学们,大家仔细看这幅图的背景,说一说你们看到了什么?
(这幅图的背景是天安门城楼和我国的五星红旗。
)
2、出示天安门城楼和五星红旗的图片,引导学生看一看。
教师相机介绍:
同学们,你们知道吗?
天安门是中国的象征,是我们国家的代表性建筑。
而五星红旗是我们的国旗,是我们伟大祖国的象征。
3、教师展示全国各个企业、学校、海关、政府机构等等地方升起的五星红旗。
教师总结:
同学们,我们的祖国名字叫中国,我们国家的国旗叫五星红旗,天安门是我们国家的象征,我国有56个民族,除了汉族还有55个少数民族。
我们生活在祖国的大家庭里感到无比的幸福和温暖,下面请欣赏歌曲《我们的祖国是花园》,会唱的同学跟着一起唱。
4、播放歌曲《我们的祖国是花园》,师生同唱这首歌。
5、教师引导:
同学们,正如我们在歌曲里唱的,我们的生活多愉快。
我们愉快幸福的生活,是因为有我们伟大的祖国,下面请听诗歌朗诵。
播放诗歌朗诵:
我爱鲜花,我爱白鸽,
我爱万里长城,我爱长江黄河。
我是中国人,我爱我的祖国。
6、教师引领学生读一读这首诗歌,在诵读诗歌的声中结束本节课的学习。
教
后
记
课题
我是小学生
课时
3—2
日期
教学目标
依据画面提示,对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
指导学生朗读儿歌《上学歌》,理解它的意思。
激发学生学习的兴趣。
教学重点
对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
教学难点
对学生进行入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
教学准备
小黑板、挂图
预习要求
《上学歌》
教学过程
旁注
一、复习导入新课
1、指名说说上节课你有什么收获?
(1)同学们你是哪个国家的人?
(2)我们的国家叫什么名字?
(3)谁愿意我们国家的名字写给大家吗?
(4)你愿意把这些字教给大家吗?
2、说一说通过上一节课的学习,你还还看到了什么?
(1)学生分小组交流讨论上一节课的学习收获并发言。
(2)教师小结,让所有孩子都知道,我们国家的名字叫中国,五星红旗是我国的国旗,图片上的建筑是天安门。
二、激发学习兴趣。
让学生感到上学真好,学习语文真好,想方设法激发学生学习语文的兴趣。
提问:
我们班谁是识字大王?
请识字大王说一说他认识哪些字?
怎么认识的?
学了这么多的汉字有哪些好处?
教师引导:
同学们,从今天起,你们九正式成为一名小学生了,大家要好好学习。
今天我们来学一首儿歌,大家想不想学。
三、学习儿歌《上学歌》
1、播放音乐,让学生欣赏音乐。
2、出示儿歌,教师泛读儿歌。
上学歌
太阳当空照,
花儿对我笑。
小鸟说:
“早,早,早,
你为什么背上小书包?
”
我去上学校,
天天不迟到。
爱学习,爱劳动,
长大要为祖国立功劳。
3、教师领读。
4、让学生自己读诗歌,分小组朗读。
三、了解《上学歌》的基本意思
1、教师讲解《上学歌》的基本意思。
2、教育学生上学要遵守纪律,不迟到,不早退。
五、课堂小结:
表扬表现好的同学。
教
后
记
课题
我爱学语文
课时
3-3
日期
教学目标
1、依据画面提示,对学生进行热爱学习、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
2、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点
对学生进行热爱学习、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
教学难点
对学生进行热爱学习、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
教学准备
小黑板、挂图
预习要求
看图了解图意。
教学过程
旁注
一、出示小故事,激发学生的兴趣。
师:
小朋友,今天老师在路上看到一只小花猫,它哭得很伤心,老师就把它带来了。
(出示小花猫手指玩偶,讲故事)
师:
小朋友,我以前和你们一样,也有一双明亮的眼睛。
可是,我读书、写字时不注意姿势,有时躺着看书,有时走路看书。
写字时,身子趴在桌子上,时间一长,就成了近视眼,整天戴着眼镜,真不方便!
别的小花猫能跑能跳,天天能捉到老鼠;我一跳眼镜就要掉,老鼠在我眼前跑,我也看不清,天天饿肚子。
我真后悔啊!
小朋友,你们可不要像我一样,要从小注意读书、写字的姿势啊!
二、同学们会读书的姿势吗?
请做给老师看一看。
1、引导学生观察插图,看看小朋友是怎样读书、写字的。
2、教师示范,学生跟着做。
读书姿势:
身体坐直,头放正,肩放平,再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。
写字姿势:
身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳。
(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。
对小朋友来说,差不多三个手指并拢那么宽。
握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面,笔杆靠在虎口的位置。
另外,无名指和小指垫在中指下面。
(2)眼离书本一尺。
把文具盒竖起来,放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。
(3)胸离课桌一拳。
握紧左拳,拳心向下,放在桌边和前胸的中间。
3、把读书写字姿势总结为8个字:
头正、身直、臂开、足安
(1)引导学生读这8个字
(2)理解这8个字的意思
(3)听老师口令,学生照着口令做一做
(4)强调读书写字姿势很重要,读书写字的姿势正确了,我们的眼睛就不会近视了。
三、课堂小结
四、作业
预习汉语拼音《aoe》,注意正确的读写姿势。
教
后
记
课题
识字1天地人
课时
1-1
日期
教学目标
1、通过听读、观察图画、联系生活等方法,认识“天、地”等6个生字。
2、初步学习朗读课文。
教学重点
通过听读、观察图画、联系生活等方法,认识生字。
教学难点
读准“人、你、我”的字音。
教学准备
生字卡片,制作多媒体课件。
预习要求
预习生字,做字卡。
教学过程
旁注
一、激趣导入,认识“天、地、人”
1、互动活动一:
同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗?
老师说举起右手,你们就举起左手。
我说什么,你们就做我说的相反的动作,明白吗?
2、互动活动二:
同学们反应真快,如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”,你们会吗?
比如我说左,你对——右。
3、(教师板书“天”和“地”)引言:
我们生活在天和地之间,我们是——人。
(板书“人”)
二、欣赏童谣,认识“你、我、他”
1、播放童谣视频。
2、学生尝试朗读这个句子。
回忆我们刚才看过的童谣,“你”指谁?
“我”指谁?
“他”指“谁”?
3、互动活动。
教师面向全体同学,用手势分别指自己、一名同学和另外一名同学,引导学生交流:
“我”是谁,“你”是谁,“他”是谁。
然后,学生小组内进行交流表达。
4、教师板书“你我他”,学生认读。
三、利用字卡,认读生字
1、教师引导学生观察板书的6个会认字,学生充分认读。
2、同桌合作:
拿出生字卡片,同桌互读互考。
如果同桌读错了,学生可以当小老师教同桌读字。
3、开火车轮读字卡,有错及时纠正。
注意“人”是翘舌音;“天”是前鼻音。
4、自主识字:
我们怎样才能把它们记住呢?
选择一个你喜欢的字,一边观察字卡,一边说一说你有什么好方法记住这个字。
5、学生举字卡到黑板前汇报交流,教师相机指导。
四、游戏巩固,课堂总结
1、课件出示识字大转盘(转盘上面标有本课生字)。
学生转转盘,转到哪个字,就用那个字扩词并说一句话。
2、小结:
我是老师,你是我的学生,他也是我的学生。
我们共同生活在天和地之间,一起做热爱学习、勤奋努力的人。
五、作业
1、朗读6个生字,读准字音。
2、与家长做识字大转盘游戏。
教
后
记
课题
识字2金木水火土
课时
2-1
日期
教学目标
通过听读、联系生活、看图想象等方法,
- 配套讲稿:
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