68六年级集体备课教案.docx

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68六年级集体备课教案

小学教师集体备课记录

（包括目标、计划、进度和备课过程）

二级学段目标（五、六年级）

一、听

1．能在图片、图象、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。

2．能听懂简单的配图小故事。

3．能听懂课堂活动中简单的提问。

4．能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

二、说

1．能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。

2．能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。

3．能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）。

4．能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

三、读

1．能认读所学词语。

2．能根据拼读的规律，读出简单的单词。

3．能读懂教材中简短的要求或指令。

4．能正确朗读所学故事或短文。

四、写

1．能模仿范例写句子。

2．能写出简单的问候语。

3．能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

五、语音

1．知道字母名称的读音。

2．了解简单的拼读规律。

3．了解单词有重音。

4．语音清楚，语调自然。

六、词汇

1．学习有关本级话题范围的600～700个单词和50个左右的习惯用语。

2．了解单词是有字母构成的。

七、语法

1．知道名词有单复数形式。

2．知道主要人称代词的区别。

3．了解表示时间、地点和位置的介词。

八、情感态度

1．有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。

2．乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

九、学习策略

1．积极与他人合作，共同完成学习任务。

2．主动向老师或同学请教。

3．对所学习内容能主动练习和实践。

4．在学习中集中注意力。

独山县第二小学2014—2015学年第一学期

教学计划表

年级

六年级

科目

英语

任课教师：

陆永荣杨茂琴白龙婷

1.教材分析

一、教材的基本结构

本册书按话题组织单元，共设计了六个话题。

依次是：

HowcanIgetthere?

Waystogotoschool,Myweekendplan,Ihaveapenpal,Whatdoeshedo?

Howdoyoufeel?

及两个复习单元。

每个单元分“A,B,C”三个部分。

教师可以根据学生实际情况，有选择地、灵活的安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动，以保证教学实施适度合理。

二、教材的主要特点

（一）强调语言运用

（二）注重培养能力

（三）突出兴趣激发

（四）重视双向交流

（五）融合学科内容

（六）重视灵活扩展

（七）实现整体设计

（八）教材中有很多法制教育契机，教师可适时渗透法制教育

2．教学任务

1.完成英语课程标准规定的基本的教育教学任务。

按听、说、读、写的要求掌握所学的单词及句型。

2.培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。

3.培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调、逐步培养语感。

4.能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣等。

5.通过学习本套教材，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素质。

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

6.使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

本学期教学

计划课时数

周

课

时

数

总课时数

讲

授

课

复

习

课

测

验

课

实

验

课

参

观课

2

38

27

4

6

0

1

学生基本情况现状分析（学生基础知识、学习态度、学生差异）

六年级的学生已经接受了三年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和日常英语口语对话。

大部分学生对英语仍然保持浓厚的兴趣，但有少数学生由于基础较差，甚至有个别学生刚从村校并入，没有任何英语基础，因此对英语学习失去兴趣。

所以，在这个学期英语教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。

六年级的学生学习比较理性，教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化作用，设计丰富多彩的教学活动，有效地完成教学任务。

提高教育教学质量的主要措施（教法、学法的具体做法）

1.加强词汇教学。

包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。

词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。

2.基本的语法教学一定要与语境相结合。

进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。

3.进一步培养阅读能力。

阅读能力的培养又是英语教学的又一重点。

4.注重课后落实检测。

要充分发挥小干部的带头作用和监督作用。

从而培养班上学生养成良好的学习习惯

5.注重后进生的转化。

只要我们采取适当的方式，就能增强后进生的自信心和自觉性，扩大他们的知识面，不断提高他们的英语水平。

独山县第二小学教师教学进度安排表

周次

起止月日

教学内容

授课时数

1

8月25日—29日

开学准备工作

2

9月1日—5日

Unit1HowcanIgetthere?

PartA

2

3

9月8日—12日

Unit1HowcanIgetthere?

PartB

2

4

9月15日—19日

Unit2Way’stogotoschool?

PartA

2

5

9月22日—26日

Unit2Way’stogotoschool?

PartB

2

6

9月29日—10月3日

国庆节放假

0

7

10月6日—10日

Unit3MyweekendplanPartA

2

8

10月13日—17日

Unit3MyweekendplanPartB

2

9

10月20日—24日

Recycle1

2

10

10月27日—31日

Unit4IhaveapenpalPartA

2

11

11月3日—7日

Unit4IhaveapenpalPartB

2

12

11月10日—14日

Unit5Whatdoeshedo?

PartA

2

13

11月17日—21日

Unit5Whatdoeshedo?

PartB

2

14

11月24日—28日

Unit6Howdoyoufeel?

PartA

2

15

12月1日—5日

Unit6Howdoyoufeel?

PartB

2

16

12月8日—12日

Recycle2

2

17

12月15日—19日

复习

2

18

12月22日—26日

复习

2

19

12月29日—1月2日

复习

2

20

1月5日—9日

考试

2

21

1月12日—16日

评卷

独山二小（英语）单元分析

2014-2015年度第二学期

第一单元

单元标题

Unit1Howtallareyou?

教材简析

本单元学习的主题是比较人的身高体重。

主情景图通

过展示孩子们在恐龙博物馆里参加的情景呈现本单元

要学习的核心词汇和句型。

学情分析

学生已处于六年级下学期，大部分学生基础较扎实，学习兴趣浓厚，但仍有一些学生基础较薄弱，学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。

老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。

目标导向

知识与技能

1.能够听、说、读、写单词

younger,older,taller,shorter,longer,thinner,

heavier,bigger,smaller,stronger.

2.掌握本单元形容词变比较级和最高级的三种常见方法：

直接加-er/-est;以辅音字母加y结尾的词，把y变成i，再加-er/-est；以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的词，双写末尾字母再加-er/-est。

3.通过对话学习能够掌握主要句型：

Howtallareyou?

I’m...meters.I’mthetallest.I’mtallerthan...Howtallisit?

It’stallerthan...Howheavyareyou?

I’m...kilograms.Whatsizeareyourshoes?

Myshoesaresize...

4.学会唱一首英文歌曲“Mysmallcat”。

过程与方法

通过形式多样的交际活动内化课文语言，并能运用英语询问和简单介绍身边人的身高、年龄、重量或事物的长度及尺寸，并培养和发展良好的语言交往能力。

情感态度与价值观

通过本课学习，能进一步激发学生学习英语的热情，形成更加稳固的学习兴趣；增强与他人的交往能力。

教法

直接导入法和情景教学法

学法

合作学习法和讨论法

课时安排

4课时

独山县第二小学教师集体备课记录表

（2014——2015学年度第二学期）

年级

六年级

科目

英语

课型

新授

主备人

杨茂琴

执教

时间

课题

UnitOneHowtallareyou?

备课合作者

陆永荣、白龙婷

教

学

目

标

知识

与技能

1.能够正确听、说、认读单词，如：

dinosaur,hall,meter,than,both,taller,tallest.

2.能够正确听、说、认读以下英文句子，如：

That’sthetallestdinosaurinthehall.Howtallisit?

Maybe4meters.It’stallerthanbothofustogether.Howtallareyou?

I’m...meters.

3.能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中运用所学语言询问和描述他人身高，体重等。

过程

与方法

通过反复朗读，反复练习等形式来突破本课知识点。

情感态度与价值观

通过本课学习，能进一步激发学生学习英语的热情。

教学重点

1.能够正确听、说、认读单词，如：

dinosaur,hall,meter,than,both,taller,tallest.

2.能够正确听、说、认读以下英文句子，如：

That’sthetallestdinosaurinthehall.Howtallisit?

Maybe4meters.It’stallerthanbothofustogether.Howtallareyou?

I’m...meters.

教学难点

能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中运用所学语言询问和描述他人身高，体重等。

课前准备

【课前准备】：

1.单词卡片2.录音机

课课时安排

1课时

教学过程

教后调整及建议

第一课时

一、Teachingcontents

PartALet’stry、Let’stalk、Let’slearn

二、TeachingAims

1.能够正确听、说、认读单词，如：

dinosaur,hall,meter,than,both,taller