名校模拟作文审题及范文汇编17Word文档下载推荐.docx

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本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与联想，写一篇文章与同龄人共勉。

材料重点在于引导考生关注社会并思考人的价值，如何树立正确的价值观等。

这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。

【审题】

本题材料比较简单，主要讲深圳老牌名校深圳中学公布了一份“超豪华”的教师招转名单引发人们热议。

顶尖名校硕士或博士学历毕业生去中小学教书算不算大材小用，不同的人有不同的认识。

当今时代，文化已经成为国家核心竞争力的重要因素，其中的科技竞争，归根结底是人才的竞争，而人才的成长靠教育。

教育在现代化建设中具有先导性、全局性和基础性作用。

可以认为不是“大材小用”，可以从职业取向、个人价值实现的方式、重视基础教育等方面分析立意；

也可以认为是“大材小用”，需要言之有理，能够自圆其说（此角度不建议）。

【参考立意】

转变就业观念，适应国家发展需要才能更好地实现人生价值；

百年大计，教育为本，要吸引更多的优秀人才投身基础教育；

大材在小岗位上也会有大用；

基础教育是国民素质提升和国家发展的根基，硕士博士到中学任教大有可为；

让高层次人才当教师有利于人才培养；

“三百六十行，行行出状元”，平凡的岗位也能造就不平凡的人生。

【行文结构】

结合材料内容分析，引出观点“平凡的岗位也能造就不平凡的人生”。

然后结合不同的人物事例进行分析论述，如在这平凡的岗位上，仍然有一些人拥有了不平凡的人生，因为他们对他们的工作情有独钟。

结合汶川地震中那后一群可爱、可亲、可敬的武警战士、袁隆平、邓亚萍等事例来分析论述。

最后可以写自己的感悟或做法，如对一件事情情有独钟，投入感情，认真的去做好它，就一定能有非凡的成就；

平凡亦是伟大，也唯有平凡能造就不平凡。

【优秀标题】

1.教育需要人才

2.以“大材”育“大才”

3.大材施教，未必小用

4.民族发展，教育先行

5.投身基础教育，岂能言“屈才”？

6.平凡铸就不凡

7.借大材之力，促教育提质

【范文1】

大材也可“小用”

文/江文琴

一份深圳中学的“超豪华”教师招聘名单引起社会广泛关注。

面对顶尖人才去中小学教书，人们颇有争议。

而于我看来，这是一种社会发展的必然趋势，并非大材小用，而应值得推倡并加以正确引导。

不是每一只鸟都应该搏击长空，它也可以停驻枝头，婉转啼鸣。

我们总是习惯性地认为，名校毕业，顶尖人才，就应该进入政商高层，赚得百万年薪，立下辉煌功绩。

但是，人各有志，何求同归？

不是高官富贾才叫实现了人生价值，每一个人都有自己的人生追求；

条条大路通罗马，每一个方向都有明珠璀璨。

杨绛先生说：

“走好选择的路，别选择好走的路。

”清北毕业尚有人以卖猪肉致富，以电竞游戏成名，又更何况三尺讲台，播撒智慧呢？

谁说名校毕业就不能投身教育，如果真的热爱，不管哪一个行业，哪一份岗位，都值得选择。

这样的“小用”，对于大材来说，我想，才是真正的适合自己走的路。

百年大计，教育为本，国家的兴亡离不开人才，人才的培养离不开教育。

如果说顶尖人才流向教育领域是大材小用的话，那这个“小用”想必才是用到了刀刃上，也许是因为教师工资的普遍不高，又或者是教育工作的劳身劳心。

今天的人们，把教育工作竟然当作了迫不得已的末流之选，可是没有名师的指引，即使修行在个人，也难以真正入门，把祖国未来的栋梁交给水平或品性不足的人，那又怎能不担忧大厦将倾呢。

教育这个领域是理应引入而又缺失顶级人才的。

对于高薪招聘名校精英进入中小学教学，是对国家基础教育的充分重视，是对伟大复兴历史责任的自觉担当。

对于这一做法的质疑，才是不明智的，是未理解人才与教育之间的相互促进关系而盲目判断下的结果。

可是，不容忽视的是，这些高薪聘请的人才，竟然全部是名校高材生，却缺失了没有学历光环却有真才实料的人才。

诚然，高学历往往意味着高素质，但是学历从来不是评价一个人的惟一标准。

韩寒只有高中学历，但谁能不承认他的文学才华。

学历固然重要，可唯学历论却是不可取的。

歌德说：

“才能不是天生的，可以任其自便的，而要钻研艺术请教良师，才会成材。

”我们当然应该认可人才自我选择道路，更应该为人才流向教育领域点赞。

大材亦可“小用”。

【范文2】

教育为本，必先重视

文/傅艺涵

深圳中学豪华的教师名单向外传递了一个信息：

我们致力于让学生得到最好的教育。

这无疑值得我们喝彩。

百年大计，教育为本，必先重视之，方能实践之，终可光华之。

有人云，让顶尖大学生去教中学生，是谓屈才。

这便是未认识到教育的重要性。

爱迪生言：

“教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。

”教育，尤其是中学教育，是不容小觑的。

青少年正处于世界观，人生观，价值观的塑造时期，道德观念思想观念尚未成熟，思维方式，行为方式尚不明确，他们长期在迷罔、失意、苦闷的消极情绪与难以自矜的兴奋与激情之间徘徊不定，找不到人生的方向以及前路的指引。

此时一位智者的引导犹如黑暗中长明的灯，驱逐恐惧，帮助青少年培养健康健全的三观，找到适合的学习及思考方式，寻求内心的所喜所好，确立未来的道路。

或许会有人质疑，顶尖大学学生就一定意味着强大与智慧、爱心与理性，一定能够做好教育工作吗？

而我认为，一个人能够过五关斩六将跻身于顶尖大学之列，接受名校浓厚学术氛围与科学理性精神的熏陶，遇见许多超脱拔俗的同龄人，见识到普通学子难以接触到的全新视野，那么他将会有比其他人有更大概率成为拥有远见与拔擢能力的人。

在其影响与教化下，中学生们不仅可以学习到知识与技能，而且可以带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。

正如钱学森先生在成名后的感慨：

“我中学时的老师给了我极大的帮助，培养了我对物理学的兴趣。

”

深圳中学拥有雄厚的财力与丰厚的资源去吸引顶尖大学学生，但并非每一所中学都有实力与魄力去进行此等壮举，这就要求我们真正领略教育的重要性，重视教育，拓展教育的领域，使其不仅仅局限于成绩之上；

领悟教育真谛，使其引导青少年走上正确的轨迹。

教育为本，必先重视之，方可如松柏之茂，无不尔或承。

2、阅读下面的材料，根据要求写篇不少于800字的文章。

伦敦奥运会的口号是“影响一代人”。

在记者招待会上，有人提问：

“体育如何影响一代人？

”伦敦奥组委的一位官员回答：

“体育教会孩子们如何去赢。

”稍稍停顿了一下，这位官员又接着说：

“同时，体育教会孩子们如何体面并且有尊严地输。

这位伦敦奥组委官员说的话，引发了人们的很多思考。

对此，你有怎样的理解和感悟？

要求综合材料内容及含意作文，选好角度，确定立意；

明确文体，自拟标题。

不要套作，不得抄袭。

【审题简析】首先，初读这则材料，这位伦敦奥组委委员说的话是关键，这个不难把握。

其次，这位委员说了什么？

有什么深刻内涵？

这个值得玩味。

笔者认为，一者，委员是在讲体育输赢的问题，即是在讲“如何去赢”更是在讲“如何体面并且有尊严地输”的问题，这是个值得深入探讨的问题。

二者，由“引发了人们的很多思考”和“你有怎样的理解和感悟”克制，材料不仅仅是局限在体育层面，学习、生活、人生、社会、时代等等何不这样？

于是，命题人的命题意图渐渐浮出水面，继续要引发广大考生扩大眼界、放开视界辩证看待方方面面的“输赢”问题，要学会深层体会想赢更要不怕输、敢于输、直面输的冷静心态——“赢”是一种结果，“输”是一种境界。

最后，材料只是个引子，结合自己的经历、体验、思考、感悟等才是本次写作的目的，因此，作为考生，不能不深思慎取笃行（写）。

【题意阐析与评分提示】

材料中最重要的一句话，是“体育教会孩子们如何体面并且有尊严地输”。

在现实中，无论运动员或观众（粉丝、球迷），赢则趾高气扬，输则垂头丧气者并不鲜见；

这样的表现与心态，并不符合体育精神与体育道德。

输也应“体面并且有尊严地输”。

何为“体面”？

何谓“有尊严”？

其中意蕴，耐人思索。

此外，还有“教会”，既然有“教”，就说明这需要学习、历练。

考题中“引发了人们的很多思考”一句，拓展了写作的范围。

不只是体育，人们面对考试、事业、爱情、疾病、死亡等等，都需要既赢得起，也输得起。

有“赢”就有“输”，“输”和“赢”都是常态；

而且，世上没有永远的常胜将军，“赢”与“输”的不断转换也是一种常态。

明乎此，对“体面并且有尊严地输”的理解或能更进一层。

考题要求“综合材料内容及含意作文”，因此，立意须准确，说理须辩证，切忌抓住一点不及其余走极端。

诸如孤立谈“爱我中华，振兴体育”“更快、更高、更强”等等，显然偏离命题主旨。

明显的宿构、套作之文，无论文辞多么漂亮，都应在不及格以下给分。

【例文1】

达者成人穷者示法——输赢自有价值

伦敦奥委组官员曾用“如何去赢”和“如何体面而有尊严地去输”来回应怎样影响一代人。

人生在世，输赢必不可免，每一次的输赢都在告诫你，竞技的输赢自有价值——达者成人，穷者示法!

“达者兼济天下”，以身示人，温暖世间的正能量——前人良法，让来者有迹可循。

达者是得志而遂志的人，其功成名就那已定格，而其成功的方法则更为后人以重视和学习，才是后人尊奉的原因和内核。

后浪之所以超越前浪，后者之所以超越前者，那是后来者站在了前人的肩上——吸收了前者的经验，让自己事半功倍，功业遂成。

罗马不是一日建成的，而能赢得成功绝不是一蹴而就的，成功的条件是多方面的：

刻苦钻研实践，勇往直前锐意进取，固不可少；

在前人的基础上继续拓宽加深——发扬光大，这是明确的方向，也是捷径；

借鉴他人之优，弥补自身之短，增益自身之能，这是让自我强大的秘钥；

科技时代，善假于物，能让你插上腾飞的翅膀。

“得志，与民由之”，故前人成就之道，为后人铺坚实而笔直大路，让后来者路路畅通。

“穷者独善其身”，以法为戒，人生常遇滑铁卢——前车之鉴，为后者警钟长鸣。

人生在世，与长青而永恒的自然相较，人的生命是渺小而短暂的，但人却为地球的精灵和主宰，何哉？

人类善用头脑而已。

“人生不如意者七八九，”常胜将军没有，失利人士常见，失败实为人生常态，再则，“常在河边走，哪有不湿鞋的”，谁的人生不是一波三折的，对待失败切不可捶胸顿足，哀天嚎地，哭死觅活的，况且“人无完人，金无足赤”，用心尽力了，即便是事不如我意——输了，只要是输得体面而有尊严，对己无憾，便足矣。

失败乃成功之母，对于失败，决不能听之任之，失利之后理应秉持豁达的态度和积极之心态，体察自身的不足，总结失败的原因，此路不通别路通，那就另辟蹊径，重整士气，卷土重来以期东山再起。

人生并不是一帆风顺的，不穿前人的鞋子，不走前人走过的路，尽管波折些，那是不同寻常路。

风雨之后，才有彩虹，颠沛顿踣，才有滋味——人生的厚度和精彩！

人生在世，有些事比如生死那样无法预料和掌控，参与能赢，就要以身为法，木铎醒世助人为善；

即便铩羽失利，也可以法示人，警钟长鸣友好提示：

身在其间，不管输赢，皆有价值，这样的人生才有厚度！

古人有仁人之心，常以法助人，以人弘道，得志者开启后继者的阳光大道，免于荆棘坎坷；

失利者总结自己的教训，以防重蹈覆辙，使后继者站在巨人之肩上，不仅让人名垂青史，而且还可令薪火长传。

而伦敦举办的奥运会颇有现代理性之光，旨在以勇敢去赢和体面而有尊严地去输的方式来教育和影响下一代青少年的人生，这种以成功者的方法为青少年或其他失败者提供的获