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28.中国近代第一个颁布并实行的学制是(C)。
A壬寅学制B壬子学制C癸卯学制D壬戌学制
29.教育的相对独立性主要表现在哪些方面?
①教育是一种转化人的活动。
(2分)②教育具有历史继承性;
(2分)
③教育具有与政治经济制度和生产为发展的不平衡性;
(3分)
30.教育是怎样适应年轻一代身心发展规律的?
①教育要适应年轻一代身心发展的顺序性,循序渐进地促进学生身心的发展;
②教育要适应年轻一代身心发展的阶段性,对不同年龄阶段的学生,在教育内容和方法上有所不同;
(2分)③教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性,做到因材施教.(3分)
31.在教学过程中,直接经验和间接经验有何必然联系?
①学生在校的主要任务是学习间接经验;
(3分)②间接经验必须以学生个人经验为基础;
(2分)③防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向;
32.一名合格的班主任应具有哪些素质?
①高尚的思想品德;
(2分)②坚定的教育信念;
(1分)③家长的心肠;
(1分)
④较强的组织能力;
(1分)⑤多方面的兴趣与才能;
(1分)⑥善于待人接物;
五.案例分析(10分)
1920年,在印度加尔各答附近发现两个狼孩。
大的约有8岁,小的约1岁半左右。
据推测,她们是在半岁左右被母狼带到洞里去的。
她们被人发现时,生活习性与狼一样,几乎不具有人的感情和兴趣,尽管专家对他们进行了专门的训练,但是直到1925年他们死时,才学会了45个字,能说用3个字组成的句子。
33.从影响人的身心发展的因素出发,试对该案例进行分析。
答题要点,
①遗传素质是人的身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能性;
②社会环境是人的身心发展的外部客观条件,对人的发展起着一定制约作用;
③教育对人的发展起着主导作用;
④遗传素质只是提供了发展的可能性,没有一定的环境和教育的影响这种可能性决不会转化为现实性;
(4分)
34、试析21世纪一名合格的人民教师应具备的基本素养。
①高尚的师德;
(3分)Ⅰ)教师的师德首先表现在对教育事业的热爱上;
(1分)Ⅱ)热爱教育事业必须具体体现在热爱学生上;
(1分)Ⅲ)教师的师德还突出表现在教师自身的道德修养上.(1分)②现代人的素质(2分)
③渊博的知识和多方面的才能;
(4分)Ⅰ)教师必须精通所教学科的基础知识,熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系,了解学科的发展动向和最新研究成果;
(1分)Ⅱ)教师还应具备一定的科研能力;
(1分)Ⅲ)教师还应有较广博的文化修养;
(1分)Ⅳ)教师还应有多方面的兴趣与才能.(1分)④具有教育科学知识和教育教学的能力(3分)Ⅰ)掌握教育科学不仅可以指导教师的教育教学工作,同时也是教师进行教育科学研究所必须的;
(1分)Ⅱ)教职员师必须把所掌握的教育理论变成教育教学的实际能力;
(1分)Ⅲ)现代教育需要既有专业知识,又有教育理论和教育能力的教育家式的教师.
公共教育学考试题
(二)
13.迄今为止所发现的人类教育史上最早的教育专著是(③)①《论语》②《劝学》③《学记》④《进学解》
14.最早论证班级授课制度的著名教育家是(②)①凯洛夫②夸美纽斯③昆体良④赫尔巴特
15.学校正式出现在(③)①资本主义社会初期②封建社会末期③奴隶社会初期④原始社会
16.对年轻一代身心发展起生理前提作用的是(④)①自然环境②教育环境③家庭环境④遗传素质
17.政治、经济制度决定着(①)①教育的性质②教育的方法③教育的效益④教育的规模
18.普通中小学教育的性质是(.③)①做人教育②职业教育③基础教育④专业教育
19.备课是教学工作的(②)①基本环节②第一环节③中心环节④最后环节
20.中小学的“双基”教学是指(.①)①基础知识,基本技能②基本理论,基本技能
③基础知识,基本理论④基础理论,基本原理
21.教学过程最优化理论是由前苏联教育家(.④)提出的。
①马卡连柯②赞可夫③苏霍姆林斯基④巴班斯基
22.启发性教学原则中,“启发”一词来源于“不愤不启,不悱不发”这句话里。
这一著名的教育要求是由大教育家(②)提出来的。
①苏格拉底②孔子③王夫之④孟子
23.德育在青少年学生的发展中具有(④)①积极作用②影响作用③制约作用④导向作用
24.班主任在班集体的发展中起(①)①主导作用②主动作用③领导作用④能动作用
25.良好班集体形成的重要标志是(.③)①有明确的奋斗目标②有健全的组织系统和领导核心
③形成了正确的舆论和良好的班风④有严格的规章制度与纪律
26.教师的劳动价值主要体现在教育劳动的(.①)①个人价值和社会价值②主体价值③创造价值④教育价值
27.最先称教师是人类灵魂工程师的是(②)①高尔基②加里宁③乌申斯基④第斯多惠
28.只要学好专业知识,就可以当好教师,搞好教学工作。
29.教师的教育爱是一种重要的教育手段。
(.√)
30.教师的劳动具有鲜明的示范性。
(.√)
31.班主任工作的出发点就是管住学生。
32.班主任评定学生操行,就是写学生的缺点。
33.只要是教师都可以做班主任工作。
)
34.道德行为是衡量一个人道德修养水平的重要标志。
(.√)
35.考试是测验的一种主要方法。
36.班级上课制是一种集体教学形式。
(√)
37.循序渐进教学原则就是要求教学要“慢进”。
(×
38.一名学生知识的多少并不一定能标志他的智力水平的高低。
(√)
39.教育目的是教育活动的出发点和归宿。
(√)
40.重点中学的任务是为高一级学校培养合格学生,如果没有一般学校升学率高,就失去了办重点中学的意义。
41.德智体美劳五育的地位和作用不同,因此五育应有轻重和主次之分。
42.教育具有生产性。
43.同样的环境在不同学生身上必然产生不同的反应。
44.为什么说学校教育在学生的身心发展中起主导作用?
答:
①教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向(3分);
②教育,特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻;
(2分);
③学校有专门负责教育工作的教师(2分)。
45.学校工作为什么要坚持以教学为主?
.答:
①教学是严密组织起来的传授系统知识,促进学生发展的最有效的形式(4分);
②教学是进行全面发展教育,实现培养目标的基本途径(3分)。
46.教育在我国社会主义现代化建设中的作用有哪些?
①教育在发展社会生产力方面(或物质文明建设方面)的重要作用(4分);
②教育在社会主义精神文明建设方面的作用(3分)
47.怎样才能上好一节课?
从教学目的、教学方法、教学内容、教书育人、教学组织、调动学生积极性等方面去回答,回答六方面以上得7分,每少回答一方面则扣1分。
48.试述教学过程中知识教育和思想教育之间的关系。
答案要点为:
①学生思想的提高以知识为基础(4分);
②学生思想的提高又推动他们积极地学习(4分);
③引导学生对所学知识产生积极的态度,才能使他们的思想得到提高(3分);
④防止两种偏向,正确处理和把握好二者的关系(2分)。
49.为什么说德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程?
.答案要点为:
①德育过程促进学生品德发展矛盾积极转化的重要性(5分);
②阐述德育过程中存在的主要矛盾(基本矛盾)以及与其它矛盾的关系(4分);
③怎样促进学生品德发展矛盾的积极转化(4分)。
公共教育学试题(三)
1.教育学就是教育实践经验的汇编。
)2.封建社会里出现了专门从事教育工作的教师。
3.教育是有目的的培养人的活动,这是教育的质的规定性。
4.百年大计,教育为本;
教育大计,师范为本。
(√)5.教育投资是一种生产性投资。
6.教育目的具有鲜明的阶级性。
)7.教学计划的中心问题是学科设置。
8.传统教学强调的“三个中心”,即教材中心、教师中心、课堂中心。
9.学生在掌握知识的过程中是以书本知识、间接经验为主的。
10.教学原则就是教学规律。
)11.教师教的方法就是教学方法。
12.不同类型的课,其结构却相同。
)13.班级上课是我国学校教学的特殊组织形式。
14.德育就是教育者有目的地培养学生品德的活动。
15.学生品德结构中的知、情、意、行四因素的发展具有不平衡性。
16.学生集体不仅是教育的对象,也是教育的主体。
(√)17.班群体就是班集体。
18.班主任工作的出发点和目的就是要管住学生。
)19.教师劳动的社会价值具有明显的滞后性。
20.只要学好专业知识就可以当好教师,搞好教学工作。
36.最早论证班级授课制度的著名教育家是(④)①赫尔巴特②昆体良③凯洛夫④夸美纽斯
37.教育产生于(.②)①动物界②生产劳动③人的需要④统治阶级的需要
38.张勤学同学利用“双休日”在教室里学习外语,准备迎接四、六级英语考试。
这是一种(②)
①广义教育②狭义教育③个人教育④业余教育
39.政治、经济制度决定着(.①)①教育的性质②教育的规模③教育的效益④教育的方法
40.中小学的“双基”教学是指(.③)
①基础知识,基本理论②基础理论,基本技能③基础知识,基本技能④基础理论,基本原理
41.教学过程始终具有(①)①教育性②生产性③间接性④引导性
42.古今中外的著名教育家都很重视启发式教学,苏格拉底就善于用问答方式激发和引导学生自己去寻求正确答案。
苏格拉底的这种教学方法被称为(③)①启发术②谈话术③产婆术④发现术
43.我国采用班级上课开始于(①)①清代同治元年②清代咸丰元年③清代顺治元年④清代光绪元年
44.上课是教学工作的(④)①首要环节②关键环节③主要环节④中心环节
45.德育在学生的发展中具有(.③)①影响作用②制约作用③导向作用④积极作用
46.教育学上的德育范围广,它包括培养学生一定的思想品质、政治品质和(④)。
①集体主义品质②爱国主义品质③共产主义品质④道德品质
47.说服是通过摆事实、讲道理,提高学生(③),形成正确观点的一种德育方法。
①道德意志②道德信念③道德认识④道德情感
48.衡量学生品德发展程度的重要标志是(.①)①自我教育能力②自我评价能力③自我调控能力④自我认识能力
49.一个真正的班集体的形成,需要经历组建、核心初步形成和(③)等阶段。
①健全组织系统②个人自发活动③集体自主活动④目标确定
50.班主任在班集体的发展中起(②)①主动作用②主导作用③领导作用④能动作用
51.教育是怎样促进生产力发展的?
①教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是劳动力再生产的重要手段(2分);
②教育是科学知识再生产的手段(2分);
③教育是发展科学的重要手段(2分)。
52.教师怎样备好课?
①编制出学期教学进度计划、写好课题计划与课时计划(3分);
②做好钻研教材、了解学生、研究教法三方面的工作(3分)。
53.我国中小学的德育任务是什么?
①逐步提高学生的道德修养能力和形成社会主义、共产主义的道德观(2分);
②培养学生坚定的政治立场和高尚的道德情操(2分);
③养成良好的道德行为习惯(2分)。
55.试论遗传、环境、教育和个体的主观能动性在青少年儿童身心发展中的作用。
答案要点①从整体上阐述四因素的联系,特别要强调它们是一个整体系统(4分);
②在整体联系中分述每一因素的作用(5分);
③简单说明正确认识这几个因素关系的意义(4分)
56.试述教学过程中传授知识与发展智力之间的关系。
答案要点①智力的发展依赖于知识的掌握,知识的掌握又依赖于智力的发展(5分);
②引导学生自觉地掌握知识和运用知识,才能有效地发展他们的智力(4分);
③防止两个片面性,正确处理和把握好二者的关系(4分)。
公共教育学试题(四)
1.教育学是研究人的一门科学。
)2.人是教育的产物。
3.《学记》是迄今为止发现的人类教育史上最早的一部教育专著。
4.古代教育具有鲜明的等级性、阶级性。
(√)5.有什么样的环境就会造就出什么样的人。
6.为了发展经济和对儿童进行劳动教育,国家允许一部分儿童和少年就业。
7.德智体美劳五育的地位和作用不同,因此,五育应有轻重和主次之分。
8.教科书是课程标准的具体化,是依据课程标准要求编写的教学用书。
9.一个人掌握知识的多少并不能说明他(她)能力的高低。
10.学生认识的主要任务是学习间接经验。
(√)11.循序渐进就是说教学要“慢进”。
12.德育有法,但无定法。
13.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾是德育过程的基本矛盾。
14.教师劳动具有强烈的示范性。
(√)15.教师的全部任务是传授知识。
31.十九世纪末二十世纪初,实用主义教育家杜威所创立的实用主义教育学说,主张让学生在实际生活中学习,提出(.③①)
①“教育即生长”②“学中做”③“做中学”④“教育即社会”
32.教育始终具有(.②④)①阶级性②育人性③平等性④历史性
33.政治、经济制度决定着教育的(①④)①领导权②规模③速度④受教育权
34.奴隶阶级子弟没能接受正规教育(学校教育)的原因是(②④)
①学校收费太高②社会生产力水平太低③没有教育权④没有受教育权
35.课程标准和教科书的编排方式有(.②④)①曲线式②直线式③滚动式④圆周式
36.“双基”教学通常是指(②③)①基础理论②基础知识③基本技能④基本原理
37.教学方法是教师为完成教学任务而采用的方法,它包括(②③)
①教的活动②教的方法③学的方法④学的活动
38.通常,根据一节课所要完成的任务的数量把课划分为(①③)
①单一课②新授课③综合课④巩固课
39.班主任了解和研究学生主要包括(③④)①学生成绩②学生品德③学生个人④学生集体
40.教师的劳动价值主要体现在教师劳动的(①②)①社会价值②个人价值③创造价值④主体价值
四、简答题(每题6分,共24分)
41.为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用?
①教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向(2分);
②教育,特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻(2分);
③学校有专门负责教育工作的教师。
(2分)
43.为什么在德育过程中既要尊重学生又要严格要求学生?
①严格要求与尊重学生相结合原则是指施行德育要把对学生的思想与行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
(2分)②尊重学生才能真正调动学生的主动性、积极性,增强德育效果。
(2分)③为了取得好的教育效果,还要提出正确的、简明的、严格的和有计划的要求。
44.一名合格的人民教师应具备哪些职业道德?
从教师对待教育事业的忠诚(2分)、热爱学生(2分)、团结支持(1分)、严以律己、为人师表(1分)四方面来回答(即从对待教育事业、对待学生、对待教师集体和对待自己的道德入手回答)
45.试述教师主导作用与学生主动性之间的关系?
公共教育学考试题(五)
16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由(③)首先提出的:
⑴《论语》⑵《孟子》⑶《学记》⑷《劝学篇》
17、西欧最早出现的教育专著是(①):
⑴《大教学论》⑵《论演说家的教育》⑶《普通教育学》⑷《我的教育信条》
18、“教学过程最优化”的教学思想是由(②)提出的:
⑴赞科夫⑵巴班斯基⑶苏霍姆林斯基⑷凯洛夫
19、苏霍姆林斯基的教育思想是(①):
⑴和谐教育思想⑵教学过程最优化⑶教学发展观⑷全面发展观
20、我国最早的学校教育机构是(①):
⑴痒⑵序⑶校⑷学
21、讲授法的基本方式包括(①):
⑴讲述、讲解、讲读、讲演⑵讲述、讲解、报告、讲演⑶讲读、讲演、讲评、讲述⑷讲述、讲解、讲评、报告
22、政治、经济制度决定着(①):
⑴教育的性质⑵教育的方法⑶教育的效益⑷教育的规模
23、普通中小学教育的性质是(③):
⑴做人教育⑵职业教育⑶基础教育⑷专业教育
24、中小学的“双基”教学是指(①):
⑴基础知识,基本技能⑵基本理论,基本技能⑶基础知识,基本理论⑷基础理论,基本原理
25、德育在青少年学生的发展中具有(④):
⑴积极作用⑵影响作用⑶制约作用⑷导向作用
26、班主任在班集体的发展中起(①):
⑴主导作用⑵主动作用⑶领导作用⑷能动作用
27、良好班集体形成的重要标志是(③):
⑴有明确的奋斗目标⑵有健全的组织系统和领导核心⑶形成了正确的舆论和良好的班风⑷有严格的规章制度与纪律
28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的(①):
⑴个人价值和社会价值⑵主体价值⑶创造价值⑷教育价值
29、为什么说教育对人的发展起主导作用?
(6分)
30、简述教育对发展生产力的作用?
教育受生产力发展水平的制约,反过来,它对生产力的发展也有积极的推动作用。
(1).通过教育可以实现劳动力的再生产,把可能的生产力转化成现实的生产力,从而推动生产力的发展。
(3分)
(2).教育还可以实现科学知识和技术的生产和再生产。
(3分)
32、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些?
(6分)答:
(以下各点各1分)教学目标明确;
学生参与学习的积极性高;
教学内容正确;
教育方法恰当;
教学结构紧凑;
教学组织合理。
33、什么是教学?
教学的任务是什么?
教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动,是在教师启发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性的培养人的活动。
(2分)普通中小学教学的任务一般包括如下几项:
(以下各点各1分)
(1)向学生传播文化科学基础知识和基本技能。
这是教学要完成的首要任务,通常称为“双基”教学。
(2)发展学生的智力,培养学生的能力。
(3)培养学生科学的世界观和共产主义道德品质。
(4)培养学生的审美情操,增加学生的体力。
35、为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾?
(14分)
答案要点:
(1)教育目的的价值取向的涵义(2分),教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值选择时所持的一种态度倾向。
(2)关于教育目的价值取向的争论(3分):
个体本位论、社会本位论、实用主义的教育目的。
(3)人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾。
a关于人的全面发展学说:
是指在资本主义初期旧式分工使人的发展片面化,但随着生产力的发展,大工业生产为人的全面发展提供了可能性的条件下,工人“体力和智力的统一、和谐和充分、自由的发展学说。
(3分)b.教育目的价值取向的矛盾,实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种体现。
(6分)①从社会历史的总的进程来看,社会进步与个人发展是密切联系的,互为条件,互为因果的。
因此,总的来说教育目的两种价值取向基本是一致的,而不是截然对立的;
②人的发展与具体的社会现实之间是有矛盾的,这种矛盾在一定的历史条件下还很尖锐;
③只有在共产主义社会里,个人的发展与社会才能达到高度统一,教育目的的两种价值取向才能完全一致
36、在教学中如何贯彻启发性原则?
(11分)
(1)启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
(2)贯彻本原则的基本要求:
①调动学生的主动性;
②启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力;
③让学生动手,培养独立解决问题的能力;
(4)发扬教学民主。
公共教育学考试题(六)
13.大鸟带小鸟飞行,是动物界的教育现象。
)14.教育学是一门社会科学,具有强烈的阶级性。
15.奴隶社会出现了专门从事教育工作的教师。
(√)16.同样的环境在不同学生身上必然产生相同的反应。
17.学生只有在活动中,才能将自身发展的各种可能性变为现实。
18.一定社会的教育水平往往反映出社会文化发展水平。
(√)19.高考升学率高的中学就是好学校。
20.课程标准是对教科书的浓缩。
)21.教学就是教师上课。
22.因材施教就是为了发现苗子重点培养。
)23.教是为了不教。
24.教学有法,但无定法。
(√)25.复式教学是我国中小学教学的一种特殊组织形式。
26.德育在学生发展中具有导向作用。
(√)27.师范教育是整个教育工作的“母机”。
28.遗传在人的身心发展中起(②)①决定作用②生理前提③制约作用④可塑作用
29.教育对政治经济制度的变化
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