人教部编版一年级下册学案《人之初》教案优秀版Word格式文档下载.docx

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1．我会注音。

之_____初_____性_____善_____习_____教_____

2．我是组词小能手。

（1）义：

_______________

（2）习：

（3）玉：

3．根据课文填空。

子不学，_____。

幼不学，_____？

玉不琢，_____。

人不学，_____。

4．抄写“之、相、近、习、远、玉、义”四遍。

5．说说你学完这篇课文的收获。

8 

学情分析

本文内容选自《三字经》，字数整齐，上下两节，每节四句。

朗朗上口的诵读极易引起学生的兴趣，堪称识字小文典范。

培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是课程标准强调的基本理念。

因此，本课设计注重引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰富体验。

学生对于生活中较为常见的字可能较容易掌握，如“羽”；

更多的字可能要靠老师加以引导，毕竟很多字孩子们接触较少，理解起来略有难度。

教学目标

1、认识13个生字，读准多音字“教”，会写7个生字。

2、正确、流利、有节奏地朗读、背诵课文。

3、了解经典古籍，懂得好好学习的重要性。

教学重难点

通过反复诵读，熟悉课文内容，并在背诵课文的同时，采用多种识字方法，记忆生字。

课前准备

1．生字卡片。

（教师）

2．《三字经》的朗读视频。

3．课件。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、播放音频，激趣导入

1．教师引言：

听，一群小朋友在诵读什么呢？

（播放《三字经》的视频文件，组织学生认真听。

有的学生已经会背诵，可以拍手跟着视频一起诵读。

）

2．交流：

你还记得小朋友诵读的第一句是什么吗？

（学生齐背）板书课文题目，学生齐读课文题目。

设计意图：

一年级学生对新鲜的事物充满好奇，尤其对朗朗上口的儿歌更是充满兴趣，开课伊始，就利用多媒体手段先播放录音激发兴趣，再播放视频了解内容，将学生的兴趣和注意力完全集中在教学内容上，达到事半功倍的教学效果。

二、朗读课文、自主识字

（一）学习第一小节

1．同桌互读，他读你听，发现读错的地方记得把那个字宝宝圈起来。

现在开始吧！

2．学生汇报容易读错的字。

3、小组合作，说一说你有什么好办法可以记住这些字？

预设：

（1）“之”：

字形像一个翩翩起舞的少女，点是她的头，横撇是她的身体，捺是她舞动的裙摆。

（2）“初”：

本义是用剪刀裁剪布料（此处结合字理演变图）。

记忆方法：

用刀剪断脐带的胎衣，婴儿的新生就开始了，也叫人之初。

左衣右刀就是“初”。

（3）“性”：

左右结构。

可以这样记：

天生心善，是人的本性，所以左边“忄”，右边“生”字，合起来就是“性”。

（4）“善”：

翘舌音，可用字歌记忆：

小羊坐地上，张口说“善良”。

（5）“习”用字歌记忆：

“羽”丢半边就是“习”。

（6）“教”：

多音字：

jiāo（教书）；

jià

o（教师）。

（7）“迁”：

半包围结构。

用“加一加”的方法记忆并组词。

（8）“贵”：

贝部，表示与钱物有关。

本义：

物价高，与“贱”相对。

（9）“专”：

翘舌音，组词：

专心致志、专注、专门。

4、“送生字宝宝回家”识字游戏，巩固生字识记。

（利用电子白板，制作可以拖动的课件，让孩子在动手中加深记忆。

5．再自由读文，注意所圈易错字的读音，多读几遍，注意三字一停顿。

初读课文时指导学生自主学习汉字，多种方法读准字音，既培养了学生的自主学习能力，也进行了集中识字。

再次朗读时，教师注意提示学生三字一停顿，也是把握文本特点，为体会和理解文本韵律做好准备。

6、观看视频，了解文意。

7、指生谈一谈学完第一节你有什么感想？

三、指导书写

1．强调书写姿势：

写字做到三个一，一拳一尺一寸。

2．课件出示本课要写的生字宝宝：

近、远。

3．师指导书写本课生字。

（1）观察例字：

请同学们仔细观察语文书中的书写范例，看一看每一个笔画占田字格的什么位置。

（2）教师范写，学生边观察边书空。

（3）学生完成书中写字练习，先描红，重点看清难点笔画的写法，再练习书写。

（提醒学生注意书写姿势。

（4）教师巡视，对个别学生予以指导。

（5）利用投影仪进行书写展评。

板书设计

8、人之初

之初善性习教近远

迁贵专

教学后记

写字教学时间不够，老师讲解时间过长，学生自由书写时间不足。

写字是一年级孩子的学习重点与难点，要做足功夫，打下坚实基础。

生字教学也有侧重点，要求会写的字要字字落实。

注意识字过程中的适当延伸，将生字延伸到课外，延伸到生活。

把生字从学生熟悉的课文语境中挑出来，放到孩子们不太熟悉的语言环境，能更好地检测学生的掌握情况，也能促使学生将知识运用到生活。

8人之初

【教学目标】

1、正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字。

2.正确、流利地朗读课文，熟读成诵，积累语言。

引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化

3.通过学习，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。

【教学重点】

能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。

【教学难点】

通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。

【教学过程】

一、播放音频，激趣导入

听，李老师给大家带来了一首歌曲，会唱的小朋友也可以拍着手唱一唱。

我们唱的这首歌叫——人之初，今天我们就来学习第8课《人之初》，跟着老师来板书课题。

指导写“之”：

“之”字形像一个翩翩起舞的少女，点是她的头，横撇是她的身体，平捺是她舞动的裙摆。

写的时候横撇的角度要小，平捺要写的舒展。

写字既规范又美观。

齐读课题。

二、初读课文、自主识字

1、请小朋友们打开课本第60页，听老师美美地读一遍。

2、老师读的美吗？

借助拼音自已也来读一读课文吧！

3、孩子们，这篇课文里有很多生字宝宝等着我们和它交朋友呢？

请你们快速的认一认吧，遇到难认得生字同桌两个也可以交流一下识字方法。

大家讨论的真是热火朝天，那你认为哪个字宝宝最难认？

重点讲解：

“善”。

上边有一个羊，小羊是一个非常善良的小动物，组词：

（善良、友善）老师希望大家都能做一个善良、正直的好孩子。

“性”，性的右边是个“生’，左边为什么是竖心旁？

说明人生下来性格就有了。

课文中那么生下来性格是好还是坏呢？

书中第一句已经告诉我们答案“人之初，性本善”。

你能给这个字组个词吗？

（本性、性格）

“器”，中间是条狗，上下各俩口。

孩子们，编顺口溜也是非常好的识字方法。

组词“电器”我们不能乱触摸电器，要时刻注意安全。

“乐器”葫芦丝就是我们大家都会演奏的的一门乐器。

“迁”，是什么意思？

组词“拆迁”“搬迁”从原来的的家搬到现在的新家，指你家的位置发生“改变”，所以迁就是改变的意思。

课本中“苟不教、性乃迁”，如果不好好教育，性格会发生改变。

“贵”组词“宝贵”，你认为什么是最宝贵的？

“时间”，是呀，一句谚语说的最好，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，告诉我们时间的宝贵我们要珍惜时间。

“生命”生命对每个人来说只有一次，我们要珍爱生命保安全。

“阳光”，书中最后一句话，阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

我们从小要懂得保护环境，不让雾霾横行，让阳光照在每个人的身上。

开火车读字词。

三、师生互动，感知韵文

孩子们，接下来咱们把这些字宝宝送进课文里，相信大家一定能把课文读正确。

请看大屏幕，这篇课文共有4句，李老师请4个小朋友给大家读一读。

谁愿意？

边读边正音，谁还愿意读?

这么多小朋友呀，那咱们一起来吧！

小朋友们，我们读着读着就把这篇课文读正确了。

拍手读。

2男女生比赛读。

3、师生合作读。

孩子们，我们读书不但要读正确、读流利，我们还要读出它的韵味来。

李老师先给大家读一遍，看哪个小朋友听得最认真。

跟着音乐练习有感情的诵读。

过渡：

孩子们，字我们会认了，课文我们也能把它读好了，那么这篇课文告诉了我们什么呢？

四、总结

孩子们，《三字经》是我国古时小朋友必须学习的课文，它让我们懂得了礼貌、明白了事理、获得了知识，激发了志向，变得越来越聪明。

《三字经》的内容还有很多，老师希望你们以后要经常读一读、背一背，一定有很多很多收获。

《人之初》

（一）认识20个生字，会写6个生字。

（二）有感情地朗读全文，并背诵全文。

（三）明白教育和学习对成长的重要性，激发学生学习传统文化的激情。

【教学重难点】

（一）学习生字，初步了解课文内容。

（二）理解并背诵，教导孩子行为。

【教学准备】

（一）老师制作多媒体。

（二）学生预习课文，自学生字。

（三）以文章内涵教育孩子。

【课时安排】

2课时

【第一课时】

一、谈话导入

《三字经》是传统中国社会众多儿童的启蒙读物，让我们懂得许多礼仪，今天老师就和大家一起学习其中的第一部分。

看看我们的同学们平时是否也做得像《三字经》一样呢？

二、多种方式朗读课文

（一）老师范读；

（二）静心自读；

（三）齐读。

三、细读课文，随文识字

（一）今天我们学习的内容有没有同学知道哪一句的含义，可以给老师和同学讲一讲。

（二）今天我们学习的内容有哪些你不知道，提出来一起讨论。

重点解释“苟不教，性乃迁；

”的内容和含义。

（三）老师讲解补充《三字经》中的故事，学生认真听讲，完后讨论。

（四）学习生字，理解其字义。

【第二课时】

一、复习导入新课

（一）老师引领学生开火车复习生字，生词。

（二）以板书课题，引入新课。

（三）读文：

人之初，性本善。

再次引领学生回顾课文。

二、指导反思

（一）上节课我们学习了课文，哪位同学能告诉我你知道了什么？

具体见课本，让学生讲讲平时对于具体内容的做法和实践。

（三）教导学生养成良好品质，尊师重教。

三、掌握方法，理解背诵

（一）让学生以自己喜欢的方式背诵课文。

（二）做一些小游戏，男女对读，个别朗读，尝试背诵。

（三）自由背诵，小声背诵或同桌一起背诵。

（四）老师出上一句，学生接下一句，考一考。

（五）比一比，看谁背得又快又好。

四、巩固练习，拓展升华

（一）利用猜字谜等有趣方式复习字词。

（二）作业布置。

（三）课后反思实践。

五、小结

同学们，老师不仅希望你们把《三字经》背好，更是希望同学们在生活中也像《三字经》那样，明白教育和学习对我们成长的重要性，做一个文明有礼，孝敬父母，尊敬师长的人。