九年级语文下册每课达标训练卷24份及16Word格式.docx
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我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
1、下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是:
(
)
A.《乡愁》以时间短语“小时候”、“长大后”、“后来啊”、“而现在”贯穿全诗,概括了诗人漫长的生活历程和对祖国大陆的绵绵思念。
B.《乡愁》从广远的时空中提炼了四个意象:
邮票、船票、坟墓、海峡,明朗、集中而又强烈,表达的情感丰富、含蓄、有张力,能诱发读者多方面的联想。
C.诗的前三节侧重于诗人个人经历的倾诉,结尾则把个人的悲观与巨大的祖国之爱、民族之恋交融在一起,寄寓了诗人所代表的万千海外游子的绵绵乡关之思。
D.诗共有四节,每节四行,节与节之间基本均衡而对称,句与句之间则注意了长句与短句的变化调节,从而使诗的外形整齐中有参差之美。
诗中运用了比喻、想像、夸张、反复、叠词等多种艺术手法,使诗歌具有回旋往复、一唱三叹的美的韵律。
2、摘录诗中表示时间顺序的词语,说说诗歌是怎样层层深入,抒发爱国之情的?
3、乡愁是一种抽象的情绪,诗人采用了哪些具体意象,将它变为具体可感的?
4、诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系?
请简要说明。
开放探究
阅读《萤火虫》,回答问题。
萤火虫
小小流萤,在树林里,在黑沉沉暮色里,
你多么快乐地展开你的翅膀!
你在欢乐中倾注了你的心。
你不是太阳,你不是月亮。
难道你的乐趣就少了几分?
你完成了你的生存,
你点亮了你自己的灯;
你所有的都是你自己的,
你对谁也不负债蒙恩;
你仅仅服从了,
你内在的力量。
你冲破了黑暗的束缚,
你微小,但你并不渺小,
因为宇宙间一切光芒,
都是你的亲人。
1.找出与“小小流萤”相呼应的语句,并说说作者为什么这样写?
答:
_____________________________________________________。
2.文中为什么反复说萤火虫是快乐的?
______________________________________________________。
3.怎样理解“你微小,但你并不渺小”一句?
4.“你不是太阳,你不是月亮,难道你的乐趣就少了几分?
”对此你是怎样理解的?
这对你有什么启示没有?
_____________________________________________________
5.请你展开想象,用散文的语言描写“夏夜的萤火虫”。
2我用残损的手掌
1、《我用残损的手掌》是我国现代诗人的诗作。
诗句“我用残损的手掌/
摸索这广大的土地”中,“广大的土地”象征,“残损的手掌”既是写实,又表明了诗人坚贞不屈的意志。
2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字
灰jì
n()河堤()憔悴()蓬hāo()荇()藻
3、理解下面诗句的含义
(1)岭南的荔枝花寂寞地憔悴。
(2)因为只有那里是太阳,是春,将驱逐阴暗,带来苏生。
4、找出诗中押韵的字,简要归纳本诗押韵的特点。
阅读下面的节选诗句,回答问题
这一片湖该是我的家乡,
(春天,堤上繁花如锦嶂,
嫩柳枝折断有奇异的芬芳)
我触到荇藻和水的微凉;
这长白山的雪峰冷到彻骨,
这黄河的水夹泥沙在指间滑出;
江南的水田,你当年新生的禾草
是那么细,那么软……现在只有蓬蒿;
岭南的荔枝花寂寞地憔悴,
尽那边,我蘸着南海没有渔船的苦水……
无形的手掌掠过无限的江山,
手指沾了血和灰,手掌沾了阴暗,
只有那辽远的一角依然完整,
温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。
在那上面,我用残损的手掌轻抚,
像恋人的柔发,婴孩手中乳。
1、诗中写自己的家乡,写了家乡春天的哪些景象?
是怎样调动多种感觉器官,诗人如同身临其境的?
2、哪几句诗写的是解放区的景象?
作者在选取形象和选用词语上有什么特点?
3、诗人是怎样将解放区和沦陷区对比着写的?
这样写有什么作用?
4、诗人往往把自己抽象的情感寄寓在具体的形象上,使其具有可感性。
请借鉴这种写法,写几句富有诗意的话,抒发自己的一种感情。
阅读下面一首诗,回答问题
金黄的稻米
金黄的稻米站在
割过的秋天的田里
我想起无数个疲倦的母亲,
黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸,
收获日的满月在
高耸的树巅上,
暮色里,远山
围着我们的心边,
没有一个雕塑能比这更静默。
肩荷着那伟大的疲倦,你们
在这伸向远远的一片
秋天的田里低首沉思,
静默。
历史也不过是
脚下一条流去的小河,
而你们,站在那儿,
将成为人类的一个思想。
1、从这首诗的内容看,该诗所写的时间是诗歌中的“而你们,站在那儿”一句中“你们”所指的是。
2、诗歌中,诗人由金黄的稻米想到了、。
3、简要评析诗句“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”中“皱”与“美丽”的含义。
4、下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是()
A诗歌以“金黄的稻米”为中心形象展开联想,通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移。
传达一个时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。
B诗歌赋予“金黄的稻米”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受,意在利用两者的不协调,把关注点从外在画面转向内在的生命感受。
C“金黄的稻米”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味,但诗歌来写收获的快慰和满足,却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。
D“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体,应该是美丽的母亲,而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻米”。
3《祖国啊,我亲爱的祖国》
1、《祖国啊,我亲爱的祖国》一诗的作者是我国当代女诗人。
这首诗以
人称写成,诗中抒情主人公代表着。
2、请给下列加点字注音。
疲惫()干瘪()胚()芽绯()红
迷惘()淤()滩簇()新蜗()行
3、请将“老水车、驳船、矿灯、稻穗、路基”这几个形象、填入下列空缺处。
我是你河边上破旧的,数百年来纺着疲惫的歌;
我是你额上熏黑的,照你在历史的隧洞里蜗行摸索;
我是干瘪的,是失修的;
是淤滩上的把纤绳深深勒进你的肩膊。
4、理解下面这句诗表达的思想感情。
那就从我的血肉之躯上\去取得\你的富饶、你的荣光、你的自由。
阅读《祖国啊,我亲爱的祖国》这首诗的第一和第三节,回答下列问题。
我是你河边上破旧的老水车,
数百年来纺着疲惫的歌;
我是你额上熏黑的矿灯,
照你在历史的隧洞里蜗行摸索;
我是干瘪的稻穗,是失修的路基;
是淤滩上的驳船
把钎绳深深
勒进你的肩膊,
——祖国啊!
……
我是你簇新的理想,
刚从神话的蛛网里挣脱;
我是你雪被下古莲的胚芽;
我是你挂着眼泪的笑窝;
我是新刷出的雪白的起跑线;
是绯红的黎明
正在喷薄;
1、简要概括这两节诗的内容。
2、两节诗分别运用了哪些具体的意象,进行对比的?
3、两节诗的最后一行在写法上有什么共同点?
这样写有怎样的表达作用?
阅读《致橡树》,回答问题。
致像树
舒婷
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花,
借你的高枝炫耀自己;
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿
为绿荫重复单调的歌曲;
也不止像泉源
长年送来清凉的慰藉;
也不止像险峰
增加你的高度,衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不,这些都还不够;
我必须是你近旁的一株木棉
作为树的形象和你站在一起。
根,紧握在地下
叶,相触在云里。
每一阵风过
我们都互相致意,
但没有人
听懂我们的言语。
你有你铜枝铁干
像刀,像剑
也像我;
我有我红硕的花朵
你沉重的叹息,
又像英勇的火炬。
我们分担寒溯、风雷、霹雳;
我们共享雾霓、流岚、虹霓。
仿佛永远分离,
却又终身相依。
这才是伟大的爱情,
坚贞就在这里;
爱——
不仅爱你伟岸的身躯,
也爱你坚持的位置,足下的土地。
1、为下列加点字注音。
炫()耀痴()情慰藉()
霹()雳流岚()虹霓()
2、诗中的橡树、木棉各自代表了什么?
3、这首诗主要运用了什么艺术手法?
4、试归纳这首诗的主要意思。
5、请选取你感受最深的一句诗,说说自己的理解。
4外国诗两首《祖国》、《黑人谈河流》
二、自学阶梯评估
1、读准下列加点字的音
虔()信颤()抖镶嵌()深邃()
晨曦()河畔()瞰()望黝()黑
2、《祖国》一诗的作者是(国别)诗人(姓名);
《黑人谈河流》一诗的作者是美国黑人文艺运动的领袖(姓名),被誉为“”
3、如何理解《祖国》这首诗中“我爱祖国,但用的是奇异的爱情”一句的“奇异”的含义?
4、请从我国古代诗歌中,摘出两句抒发爱国情怀的诗句,并注明作者。
(1)
(2)
阅读《黑人谈河流》,完成练习。
我了解河流:
我了解像世界一样古老的河流,
比人类血管中流动的血液更古老的河流。
我的灵魂变得像河流一般深邃。
晨曦中我在幼发底河沐浴。
在刚果河畔我盖了一间茅舍,
河水潺潺催我入眠。
我瞰望尼罗河,在河畔建造了金字塔。
当林肯去新奥尔良时,
我听到密西西比河的歌声,
我瞧见它那浑浊的胸膛
在夕阳下闪耀金光。
古老的黝黑的河流。
1、依次写出诗歌中出现的下列河流,分别位于哪个大洲。
刚果河()幼发拉底河()尼罗河()密西西比河()
2、中华文明发祥地所在的大河是。
3、诗人想通过谈“河流”来表达怎样的思想感情?
4、“我的灵魂变得像河流一般深邃”这句诗应该怎样理解?
这句诗在诗歌中两次出现有什么表达效果?
阅读席慕容《成熟》,回答问题。
成熟
童年的梦幻褪色了
不再是只愿做一只
长了翅膀的小精灵
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