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律动《骑上我的小红马》
学生听音乐表演,创设良好的教学氛围
二、节奏拍击
1、师:
我们来到了美丽的大草原,草原的人们热烈地欢迎着我们。
他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好,准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍,比一比哪一组拍的最好。
你们行不行?
2、生:
行!
3、节奏拍击(2/4拍、3/4拍节奏)
分别拍击不同节拍、合奏拍击
三、欣赏《杜鹃圆舞曲》
(一)导入欣赏曲
听!
谁这是谁的声音?
师播放乐曲前一小段
生:
是“咕咕”叫的小杜鹃。
2、导入:
对!
小杜鹃也要来参加比赛。
它高兴地唱起了歌跳起了舞。
它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的?
根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分?
出示课题:
3、初听全曲
4、交流讨论结果
乐曲是三拍子的。
可以分成三个部分。
师:
根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。
下面让我们依次来欣赏。
(二)分段欣赏乐曲
1、初听第一部分
教师弹奏主旋律,提问这段乐曲的情绪怎样?
感受活泼、欢快的情绪。
2、复听第一部分
看看周围小朋友脸上的表情?
用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。
3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪
4、初听第二部分
情绪有什么变化?
你仿佛看到了怎样的画面?
用不同的方式感受不同的情绪
5、复听第二部分
用优美的动作再一次感受乐曲。
6、初听第三部分
第三部分和哪一部分相似?
情绪怎样?
7、复听第三部分
我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪?
8、复听全曲
自己找好伙伴,一同用动作来表现乐曲
(三)表现乐曲
1、挑选打击乐器,选出合适的节奏来为乐曲增添色彩
要求:
第一和第三段用打击乐器伴奏,第二段用优美的动作来表现
2、情景表演:
森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。
四、复习(《小熊跳》)
五、教师小结
三拍子的乐曲适合表现轻松愉快的气氛,使我们共同渡过了一段美好的时光。
六、听音乐离教室——《杜鹃圆舞曲》
学生用音乐做小鸟飞的动作
第二课时
教材分析歌曲《布谷》
《布谷》是一首德国儿童歌曲,3/4拍,大调式,歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始,其二分音符与四分音符交替的节奏,显得格外从容,带出了以级进为主的流畅旋律,有着三拍子舞曲的特点,给人以愉快、优美的感受。
歌词以孩子般的童心,歌唱了勇敢报春的布谷鸟,抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲,自影片播出后,这支歌便飞入了千家万户,成为孩子们喜爱的歌曲,多年传唱不衰。
歌曲为五声宫调式,4/4拍,两个乐段,第二个乐段是第一个乐段的变化重复。
教学内容:
表演《布谷》,聆听《小燕子》
教学目的:
1、通过学习歌曲,使学生感知动物歌曲的特点。
2、在学习、欣赏的基础上,让学生总结归纳,为创编做好准备。
3、通过创编歌曲,培养学生的创作能力。
教学重点:
学会创编有关动物的歌曲。
教学难点:
创编的歌词与旋律的配合。
教具:
打击乐器、录音机、动物图片、电子琴。
教学过程:
一、导入课题:
1、猜谜语:
(1)一物生来真奇怪,肚下长个皮口袋。
孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。
(2)水边有个歌唱家,一天到晚呱呱呱。
身上披着绿大衣,伸出舌头把虫抓。
(3)身穿小黑袄,尾巴像剪刀。
住在房檐下,早早把春报。
2、你们是怎么猜出来的?
(让学生说一说)
你们从动物的外形、叫声、习性和对人类的作用,猜出了是袋鼠、青蛙、燕子等动物,你们喜欢这些动物吗?
老师也喜欢,作曲家更喜欢这些动物了,他们写出了很多好听的动物歌曲来赞美小动物。
今天我们就来学习歌曲《布谷》、《小燕子》。
(板书)
二、复习歌曲:
(感知动物歌曲的特点)
1、想一想,我们学过哪些有关动物的歌曲?
让学生说出歌名。
唱一唱。
小结:
你们表演得真好,唱得也很好。
三、学习有关动物的歌(乐)曲:
(欣赏、总结动物歌曲的特点)
1、下面老师给大家放一首,会唱的可以跟着唱。
放《布谷》的录音。
2、整体教唱歌曲。
3、以不同的形式演唱歌曲,只到唱熟练。
4、总结动物歌曲的特点:
我们唱了这么多有关动物的歌曲了,又欣赏了这么多歌曲。
请你们分析一下,这些有关动物的歌曲,歌词是从哪些方面来描写动物的呢?
(学生说,师板书)
四、欣赏《小燕子》
在欣赏的过程中,让学生跟唱一下。
五、创编:
1、好听吗?
这些作品都是经过词曲作者的精心创作,用艺术手段把动物们的形象展现在我们面前。
这说明音乐也是来源于现实生活,来源于自然界的。
平时我们应留心观察周围世界中各种动物的特征,老师相信你们也能编出很多好听的作品来,你们想不想试着编一首呀?
2、分组创编:
刚才我们唱的这些歌曲,你最喜欢哪一首?
(举手回答)把你喜欢的歌曲改编歌词,编成你喜爱的动物歌曲。
自愿结合成组创编。
(放音乐:
天鹅)
3、今天,我们请大家演唱“我喜爱的动物歌曲”
4、你们编得都不错,老师相信你们经过以后的学习,会既作词又作曲,编出更好听的作品来。
六、小结
1、今天我们复习了有关动物的歌曲,又欣赏了有关动物的歌曲,还创编了有关动物的歌曲。
请你说一句你最想说的话:
(举手说一说)
2、你们都说了,老师也说一句吧:
要爱护动物,歌唱动物,因为动物是我们人类的朋友。
好,请你们模仿你最喜欢的动物走出教室。
(放音乐)
第三课时
教材分析《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲,2/4拍,宫调式。
旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法,在有规律的节奏紧密配合下,生动地描绘了小雨沙沙的声音。
拟人化的歌词天真而又稚气,充满了儿童情趣。
歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理,又提示孩子们学会细心观察事物。
启迪孩子热爱生活,热爱大自然。
歌曲符合语言的规律,朗朗上口,是一首孩子们喜爱的好歌。
可启发学生入情入境地表演。
教学内容:
唱:
《小雨沙沙》、动:
歌表演《小雨沙沙》、画:
简笔画小雨点、种子、花、草等、讲:
用简洁的语言描述画面、敲:
用打击乐器为歌曲伴奏。
1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2.调动学生的学习兴趣,有创造性地参与音乐活动。
3.通过唱、表演、敲、画、讲等,培养学生多方面的能力。
歌曲处理与表演
教学准备:
录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等
一、以情感为纽带,组织教学
1.学生随音乐进教室,跟老师做拍手律动。
2.师生问好。
一、基本训练
练声曲:
模仿小鸡、小猫、小鸭叫。
二、新歌教唱
1.师边放欣赏带,边讲故事导入(出示背景图)
师提问后讲故事:
小动物们正唱得高兴时,风妹妹和春雨弟弟来了,风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上,地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。
2.揭示课题,播放录音歌曲《小雨沙沙》,要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
3.教师有表情地演唱歌曲后提问,种子在说什么话?
为什么?
4.带领学生唱读
5.请学生用“噜”模唱
6.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
7.师生对唱。
8..全班进行表演。
三.分组活动
(师)刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱,那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢?
请同学们想一想,你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的?
告诉老师好吗?
1.学生分组讨论,说出自己喜爱的方式:
演唱、表演、画画、乐器伴奏等。
2.教师巡回指导,启发学生开阔思路。
3.分组展示表演
a.图画组:
这组同学运用图画的形式,发挥自己的想象,用彩笔画出了一幅美丽的图画,话得真漂亮。
b.乐器组:
这组同学运用打击乐为歌曲伴奏,棒极了。
c.表演组:
同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”,把春天的景象用动作表现出来,真棒。
e.歌唱组:
同学们用甜美地歌声演唱歌曲,仿佛把我们带入了春的世界。
4.师,刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲,大家表现的非常好,现在让我们一起来表演吧!
四.小结:
学了这首歌,我们知道了种子生长离不开雨水,现在就让我们带者愉快的心情,边唱边跳离开教室吧!
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