教案正高Word文档格式.docx
- 文档编号:16151932
- 上传时间:2022-11-21
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:31.37KB
教案正高Word文档格式.docx
《教案正高Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教案正高Word文档格式.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二、教材分析:
这一册教材包括下面一些内容:
大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。
在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。
这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。
在统计知识方面,本册教材安排了复式条形统计图。
教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的知识,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;
另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。
同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?
”,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学重、难点:
1、大数的认识、三位数乘两位数和除数是两位数的除法是本册教学的重点也是难点;
2、互相平行和互相垂直的概念,认识平行四边形和梯形,掌握它们的特点;
会用量角器度量角,能画出指定度数的角;
会画复式统计图,根据复式统计图解决问题是也是本册教学的难点。
四、学情分析:
大部分学生学习态度端正,学习习惯良好,积极向上,有进取心。
从上学期考试情况来分析,学生上课认真听讲,思维比较活跃,发言积极,语言表达能力较强,尖子生比较突出,但有小部分学生虽然智力不差但是自我抑制能力较差,上课听讲和家庭作业习惯都不好,学习成绩不稳定。
两个班都有个别学生数学学习有一定困难,原因有几个,一是没有养成良好的学习习惯,二是智力较差,三是思想懒惰。
需要加强跟踪辅导。
这学期主要还是加强学生习惯的培养,养成审题认真、细心的好习惯,上课专心听讲的好习惯,作业认真书写的好习惯,使每一位学生把“双基”掌握得扎扎实实。
五、提高课堂教学效率的措施:
a)重视基础知识、基本概念的教学,在教学时要为学生留有自主探索和交流的空间。
b)要培养学生收集生活中大数的能力和习惯。
c)注意数学与生活的联系,适度关注学生的生活经验。
d)加强动手操作,提供自主探索的空间。
e)关注学生已有的生活经验和知识基础,把握教学的起点、难点。
f)理解知识之间的内在联系,突出教学的重点。
g)加强作图的训练和指导,重视作图能力的培养。
h)让学生主动探索计算方法。
i)重视口算、笔算、估算技能的共同发展,互为促进。
j)保证必要的练习。
k)恰当把握教学要求。
六、教学进度:
周次
教学内容
课时
说明
第一周
大数的认识
5
第二周
第三周
(1)大数的认识;
(2)复习检测
第四周
(1).口算乘法;
(2)笔算乘法
第五周
放假
第六周
(1)笔算乘法;
第七周
平行四边形和梯形
第八周
(1)平行四边形和梯形
(2)复习检测
第九周
(1)口算除数;
(2)笔算除法
第十周
笔算除法
第十一周
第十二周
(1)复习检测五单元;
(2)统计
第十三周
(1)统计;
第十四周
数学广角
第十五周
复习检测
第十六周
总复习
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周
期末检测
八:
相关活动安排:
1、知识小竞赛。
(口算、简算或应用题)
2、动手能力比赛:
数学实践活动手抄报。
第一单元 大数的认识
一.学习内容
1.亿以内数的认识2.十进制计数法3.亿以上数的认识
4.用计算器计算
二.学习目标
(一)知识目标
1.认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”,掌握亿以内、亿以上两个相邻计数单位之间的关系。
2.掌握亿以内的数位顺序表。
3.会比较大数的大小,会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数,会用“四舍五入”法求大数的近似数。
(二)能力目标
1、进一步培养学生比较灵活合理的读、写大数的能力。
2、发展学生的逻辑思维能力,能应用所学的知识进行类推迁移,逐步培养学生自学知识的能力。
3、高学生综合运用所学数学知识解决简单地问题的能力。
(三)思想目标
1、通过读、写教师搜集的一些有针对性的数据,体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养学生数感。
2、通过学生收集数的各种计数法、计数符号、阿拉伯数字的信息,进一步增进学生学习数学的情感与兴趣。
3、通过学习,逐步培养学生的团结协作精神。
三.学习重难点
重点:
1、认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”,掌握十进制计数法。
2、掌握亿以内的数位顺序表,并能正确、熟练的进行大数的读、写。
难点:
1、理解一些有关数的概念,如:
数值、数位、位数、数级、十进制计数法等。
2、让学生更多的利用旧知识进行迁移类推,自主探索、研究发现规律,概括总结得出结论。
四.教具、学具:
教具:
挂图、展台、算盘、数位顺序表
学具:
搜集的大数计算器
五.课时安排:
亿以内数的认识.................................9课时
数的产生、十进制计数法...........................1课时
亿以上数的认识...................................2课时
计算工具的认识...................................1课时
用计算器计算.....................................2课时
1亿有多大?
.......................................1课时
六.学习策略:
1.重视基础知识、基本概念的学习,但在学习时要为学生留有自主探索和交流的空间。
对于数位、数级、十进关系等,要让学生牢固掌握,但不要像以前一样把现成的结论、法则教给学生,要让学生自己去发现。
2.要培养学生收集生活中大数的习惯和能力。
教材上有一些小的实践活动:
P4:
说一说生活中有哪些地方用到万以上的数。
P12:
在家长帮助下收集有关大数的信息,在全班交流。
P17:
你还想了解其他地区的人口数?
如果可能,到互联网上查一查。
P23:
关于算盘,你还知道什么?
七.知识体系结构图
课题
内容
亿以内数的认识
主题图
出现5各省(市)、自治区的总人口数,让学生初步感知大数,了解中国的人口状况,渗透国情教育。
亿以内数的读法
例1
北京天坛图,呈现首都北京市人口数,让学生知道生活中有比万大的数,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级、数位。
例2
读含两级的数
亿以内数的写法
例3
写含两级的数。
通过电视新闻呈现亿以内的数,让学生对照数位表学出相应的数,渗透环保教育。
例4
亿以内数的大小比较。
例5
将整万的数改写以“万”做单位的数。
例6
将非整万的数用用“四舍五入”法改写以“万”做单位的近似数。
数的产生
介绍古时人们的计数法、计数符号(数字),介绍阿拉伯数字,自然数。
十进制计数法
介绍数位顺序表,由万级数位扩展到亿级数位;
介绍十进制计数法。
亿以上数的认识
读含三级的数。
写含三级的数。
将整亿的数改写以“亿”做单位的数。
将非整亿的数用用“四舍五入”法改写以“亿”做单位的近似数。
计算工具的认识
介绍算盘、电子计算器。
用计算器计算
运用计算器进行四则计算,探索计数的规律。
第一课时大数的认识
课题:
亿以内数的读法
(一)
教学内容:
比万大的数、计数单位、数级、数位等(课本第2~4页内容及相应练习).
教学目标:
1、使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系
2、理解、掌握我国计数习惯。
3、体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。
4、了解我国人口普查状况,在教学中渗透爱国主义教育。
教学难点:
数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。
教学重点:
计数单位以及各计数单位间的关系。
计数器、小卡片、表格
一、复习引入
1、让学生写出生活中常见的一些数。
如:
学校里共有多少名学生?
你家里没月收入大约是多少元?
一年的收入大约有多少元?
2、万以内数的计数单位。
教师板书:
25000
老师:
这是老师家里的存款,请同学们说一说,老师家里有多少存款?
这个数是几位数?
(五位数)各个数位的名称是什么?
各个数位上的计数单位分别是什么?
25000
……万千百十个
位位位位位→数位
……万千百十个→计数单位
二、学习新课。
1、导入新知,揭示课题。
2、介绍主题图。
看了这些数据,你了解了什么?
有什么想法?
有没有什么问题需要提的?
3、教学例1
(1)出示图例:
3819000这个数有多大呢?
(2)计数单位的认识:
1一千一千地数,数到10个一千。
10个一千是多少
学生:
10个一千是一万。
(学生根据已有的知识─满10向前一位进1,得出结果。
教师用计数器表示:
2一万一万地数,数到10个一万。
10个一万是多少?
(在计数器上显示“十万”)
③同样方
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教案 正高
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)