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激发学生从小树立诚信意识,从我做起,从小事做起,从现在做起,并使之与今后的一切言行结合。
教学准备:
学生准备:
收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。
教师准备:
1、故事:
《是谁打破了花瓶》、牒片《狼来了》。
2、投影仪(片)。
3、有关诚信的故事片段和故事目录。
4、全班分为八个学习活动小组。
活动过程:
(一)、故事导入,初步感知诚信。
1、同学们喜欢听故事吗?
今天老师给大家带来两个小故事,听和看过这两个小故事后我想向大家提一个小小的要求,回答老师你们喜欢做哪一个男孩就行了。
(通过学生年龄小,喜欢听故事的特点,把学生的思维首先定位在情境中,在故事对比中让学生初步感知诚信的内涵。
)
(1)、老师讲故事《是谁打破了花瓶》
(2)、播放动画故事《狼来了》
2、同学们听故事多么认真啊。
老师想请两个同学用自己的话最简洁的把内容复述一下,好吗?
3、学生自荐复述故事
4、简要点评,完成开始提的问题:
你喜欢哪个男孩?
(二)、组内交流,归纳正反事例。
1、小组活动。
(1)、将自己收集到的故事在小组内进行交流。
(2)、将故事简单的进行归纳,并将故事的大意或题目写在卡纸上。
(3)、小组成员共同活动,列举出本组内最能体现诚信和不诚信的两个事例,准备在全班同学中进行交流,并简单说出理由。
(学生都有一定的表现欲望,让学生有足够的空间去发展是教育者特别注意的地方,但对学生的控制也是非常必要的,所以有必要在最能体现诚信和不诚信的故事上加以控制,这也会让学生在小组内形成讨论的积极氛围,以免在后面的时间中他们自由或漫无目的的发挥。
2、教师表述:
(主要对学生讨论的情况以及结果进行肯定)
(三)、组际交流,在对比中理解诚信。
1、由八个学习活动小组推荐代表讲述本组选出的两个具有代表性的故事;
2、教师根据发言情况进行事例的分组板书;
(在分组板书中遇到相同的事例可以征询该组的成员是否可以调换故事,体现民主的教学氛围。
3、教师根据分组的情况进行总结。
(主要针对故事下个结论,这部分的工作也应该大部分由学生自己来完成,因为每个组选出来的一定有他们的理由。
(四)、故事欣赏,体会诚信在生活中的重要性。
。
欣赏故事《诚实是生命的玫瑰》,体会诚信在现实生活中的重要性,也体会在现实中诚信的缺乏。
(五)、格言欣赏,体会古人、名人对诚信的认识。
1、孟子:
诚者,天之道也;
思诚者,人之道也。
2、海涅:
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
3、裴多菲:
我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击,也不愿意以伪善获得十个朋友的赞扬。
4、同学们读一读自己收集到的有关诚信的格言,说说格言的大意。
(六)、答卷练习,加深理解诚信。
做个百分百的诚信孩子,你遇到了下面的情况怎么做?
1、教室里只有我一个人,发现同桌上50元钱:
2、买东西时,出门发现多找钱了:
3、老师给你的试卷评分多加了10分:
4、不小心打碎了家中的花瓶:
5、和我最要好的朋友踢坏了班级的门:
6、我因为在路上玩迟到了,跟老师解释:
7、因为看动画片作业做的很不认真,面对老师询问:
8、遇到有学生抄袭别人的作业:
9、有人向你问路时:
10、遇到考试时有人作弊:
(七)、唱响倡议,将诚信内化为实际行动。
全班形成活动倡议,将讲诚信延伸到我们的今后生活中去,从我做起,从小事做起,从现在做起,并使之与今后的一切言行结合。
(儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟,只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。
在课上,我利用孩子自己收集的和我收集到的种种诚信故事,让他们去听去观看,激起他们对诚信的理解,在课堂上放开让他们交流、讨论,以此开拓学生的视野、提高他们的兴趣、促进孩子诚信意识的形成。
通过系列的活动,学生的参与意识被激起,我相信他们一定对诚信的内涵有个较为深切的理解,并相信会影响他们的今后生活。
主题十三:
走进中秋节
一、活动主题的确定和活动背景
中秋节前十几天,节日的气氛渐浓,超市中各式各样的月饼琳琅满目,于是活动主题便在所见所闻中酝酿。
二、活动目的及内容
1、亲自参与月饼的制作,了解制作方法,品尝月饼。
培养学生动手动脑能力。
2、了解中秋节的来历、习俗,初步了解月饼的象征意义。
3、感受传统节日的风俗,接受民族传统教育,增强民族认同感和民族自豪感。
4、搜集有关中秋的诗词歌赋、月亮的美称等,做好信息查阅、调查和收集能力。
三、人员:
五年级2班
因为这个班学生有较好的团结合作意识,在纪律方面也有较好表现,在外出活动中安全意识较强,便于组织领导。
学生在其他课堂不太活跃,也希望通过这次活动,让学生得到历练。
四、分组
我们刚开始以自愿结组方式进行,但学生普遍愿意直接参与加工月饼,而对搜集诗词比较冷落(只有一名学生选择),为了均衡参与力量,教师进行了合理调配。
最后确定了四个小组。
第一组:
(组长组员名字略)
任务:
收集有关中秋节的传说和民间故事;
第二组:
加工制作月饼,向全班学生汇报介绍月饼制作步骤和材料;
第三组:
收集有关中秋节的诗词歌赋,以朗诵、演唱的形式汇报;
第四组:
收集有关月亮的美称;
汇报我国还有哪些传统节日和习俗等。
五、实施过程:
1、除第二组外,在组长带领下,通过网上搜索、调查年长的亲人、图书阅览室查阅资料等形式开展工作。
2、我们带领20名学生(有6名非本组学生)来到月饼加工点,先进行了参观,学生情绪激昂,一边看一边提出许多有趣的问题,比如:
月饼馅里会有什么?
还可以用什么作馅?
为什么做月饼的面发黄?
为什么和面要用油?
月饼图案的涵义?
为什么叫“五仁”?
……我们让学生先不要问,先观察,想不明白的再问阿姨。
在月饼加工点,我们还发现一个已有七十年历史的月饼模子,直径有十厘米,上面刻有宋体字“天下太平”,学生反过来倒过去地看,许多问题又来了……学生亲自动手的时间到了,洗净手,挽起衣袖,在阿姨的指导下,每个人做得有模有样,调馅、和面、刻模、上畀、进炉,还有的学生在自己的成果上做了标记,刘晓宇等几位还设计了新的图案。
阿姨一再戏谑说:
“这以前要敬神仙的,不能在加工中多说话。
”但孩子们一会儿就忘了,嬉笑声感染了所有的成年人,我们一次次被他们逗乐。
月饼出炉了,她们说笑着、品味着,分享着劳动的欢乐,留给其他组学生的月饼装在纸袋子里,染油了一大片。
在总结展示会上,大家把资料和月饼实物带到学校,谈体会,谈快乐,谈收获,热闹纷繁。
六、反思
主题十四《保护环境人人有责》
了解环保知识。
2、训练目标:
通过采访、拍摄、书法等活动,锻炼学生的综合能力。
3、情意目标:
激发学生对地球妈妈的热爱。
认识地球的重要性
激发环保的激情
1、制作精致的:
“智慧之星”、“表达之星”、“表演之星”、“收集之星”创意之星等若干个。
2、课件(有关环境污染和优美的风景图片等。
)
3.只有一个地球课文录音《上学歌》录音等
(一)激情导入,感受地球妈妈的美。
1、播放地球优美的风景图片。
配《上学歌》录音
2、师配乐描述:
我们生活在这蔚蓝色的地球上,是地球妈妈孕育了一切生命。
看看我们的周围多美!
小鸟在歌唱,花儿在微笑,小朋友们在欢快地上学,他们多幸福呀,这一切都得感谢地球妈妈。
(欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动,上课一开始,我让学生欣赏直观、生动的地球优美的风景图片光片并配上轻快的歌,让他们体验到大自然的美、动物、植物之美,生活的幸福,让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识,情也生了。
同时,我还让他们跟随音乐哼哼唱唱,充分放松学生的身心,营造一个轻松、和谐的氛围,为课堂创设一个良好的开端。
但是有些人只顾着为自己的谋私利,不顾对地球妈妈的保护,导致出现了这些画面。
(二)导语引入,激起对环境污染的恨意。
1、播放有关环境污染的图片。
并配上只有一个地球录音
2、师描述:
河流干枯,荒芜土地,垃级成堆,浓烟滚滚.这一幅幅令人触目惊心的画面,让我们仿佛听到了破碎的地球妈妈在伤心地哭泣!
人类只有一个地球,离开地球我们别无所去,我们怎能看到她备受摧残而不管呢?
让我们从现在做起,行动起来,爱护我们的地球妈妈吧!
在课上,我利用各种渠道搜集世界当前有关环境的信息一图片,让他们观看,并听录音激起他们对所关注的环保问题获得更直观的印象和更深入的了解,并在课堂上交流、讨论,以此开拓学生的视野、提高他们的兴趣、促进参与品质的形成。
(三)组织活动。
(根据小学生爱表现,喜欢各种文娱活动的特点,在课前,我就让他们事先自由组合小组—信息组、采访组、摄影组、问卷组;
编写环保小报、制作环保宣传牌、拍照等节目,并在课堂上进行展示和汇演,既对教学内容作了补充,又活跃了课堂气氛,形成了教学的高潮。
师生在欣赏中得到了情感的熏陶和品德的升华。
1、请出四个自由组合的环保行动小组。
a.信息组b.采访组c.摄影d.问卷组。
2、展示成果。
a.信息组(组长汇报收集的环保知识。
)-------师:
适时问小组成员在活动中的任务。
其他组员评价:
收集之星、表达之星……(评价是强化学生正确的学习动机,使他们看到自己的成功的重要手段。
在教学中,积极的评价,正面的肯定,能使学生产生一种成就感,增强参与活动的信心。
b.采访组(组长汇报采访的内容。
)——师:
采访时遇到什么困难?
怎么解决?
表达之星、创意之星、礼服之星……
c.摄影组(组长展示拍摄到的照片。
看到这一切你们有什么感想?
d.问卷组(组长出示问卷内容。
从问卷调查的情况来看,你们发现了什么?
3、师小结导入:
地球是我们赖以生存的地方,是我们美丽的家园;
是我们亲爱的妈妈。
但当前的污染情况太严重了。
我们小学生要从小做起,从身边的小事做起,爱护地球妈妈,保卫家园!
让我们为环保出出金点子吧!
4、学生汇报:
a.写建议书b.写信发宣传单c.贴宣传标语或宣传画d.出手抄报e.写书法f.表演g.摄影展h.制作警告牌i.发明资源循环使用机……(通过一系列的活动,学生的参与意识被激起,其参与激情会极为高涨。
当他们畅谈自己在活动中收获时,同时自己也进行了深切反省,我及时注意课堂调控,及时捕捉反馈信息。
根据知行统一的原则和儿童生活的逻辑,让学生如何参与社会活动,关注社会的环保问题,增强学生的主动性和参与意识,以引导他们在生活中发展,在发展中生活。
(四)在歌声中结束活动。
(动人的歌谣轻轻扣击着我们的心弦,一张张小报拂过我们的视线,是啊,要让大地绿起来,要让天空蓝起来,要让鸟儿唱起来,要让环境好起来,人人从我做起来!
今天的课堂中,同学们畅谈感受,积极参与(评出绿化小标兵)。
老师相信,只要每人献出一点爱,我们的世界将变成绿色的人间!
让我们随着音乐伴
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