怀念母亲pPPT资料.ppt

怀念母亲pPPT资料.ppt

《怀念母亲pPPT资料.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《怀念母亲pPPT资料.ppt（30页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

19461946年回国，历任北京年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。

系主任。

挚、寝、篇挚、寝、篇字词学习字词学习上下结构上下结构左右结构左右结构左中右结构左中右结构频、朦、胧、凄频、朦、胧、凄斑斑挚挚zhzh手手组词：

真挚组词：

真挚诚挚诚挚寝寝qnqn宀宀组词：

寝室组词：

寝室就寝就寝频频ppnn页页组词：

频道组词：

频道频繁频繁朦朦mmngng月月组词：

朦胧组词：

朦胧胧胧llngng月月组词：

朦胧凄凄qq冫冫组词：

凄凉组词：

凄凉凄惨凄惨斑斑bnbn王王组词：

斑马组词：

斑马斑点斑点篇篇pinpin组词：

篇章组词：

篇章诗篇诗篇劈劈劈柴劈柴造句：

造句：

闲暇之时，我经常帮助爷爷闲暇之时，我经常帮助爷爷劈柴劈柴。

寇寇日寇日寇造句：

战象用长鼻子杀死了几百名战象用长鼻子杀死了几百名日寇日寇。

蕉蕉芭蕉芭蕉造句：

岛上有很多岛上有很多芭蕉芭蕉树。

树。

挚挚挚爱挚爱造句：

无数武警战士把生命献给了无数武警战士把生命献给了挚爱挚爱的的维和事业。

维和事业。

寝寝寝食难安寝食难安造句：

担心考试考得不好，他担心考试考得不好，他寝食难安寝食难安。

频频频频频频造句：

台风台风频频频频袭击沿海地区。

袭击沿海地区。

朦朦朦胧朦胧造句：

今夜月色今夜月色朦胧朦胧，蛙声阵阵。

，蛙声阵阵。

胧胧朦胧朦胧造句：

担心沙尘暴继续袭击着这个城市，担心沙尘暴继续袭击着这个城市，眼前一片眼前一片朦胧朦胧。

凄凄凄凉凄凉造句：

他晚景他晚景凄凉凄凉，穷困潦倒。

，穷困潦倒。

斑斑斑马斑马造句：

我第一次看到我第一次看到斑马斑马是在动物园里。

是在动物园里。

篇篇开篇开篇造句：

开篇开篇点题是我们常用的写作方法。

点题是我们常用的写作方法。

真挚：

弃养：

寝不安席：

终天之恨：

薄暗：

沮丧：

思潮起伏：

心潮腾涌：

（感情）真诚恳切。

婉辞，指父母死亡。

无法安然入睡。

终身的遗恨。

昏暗。

灰心失望。

接二连三的思想活动。

心情跳跃、涌动。

听课文朗读，体会作者对母亲的深听课文朗读，体会作者对母亲的深深的爱意。

深的爱意。

整体感知整体感知课文解读课文解读、作者在文章中提到了哪两位母亲？

、作者在文章中提到了哪两位母亲？

、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？

“我对这两个母亲怀着同样崇高我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

的敬意和同样真挚的爱慕。

”对对“生身母亲生身母亲”的感情的感情、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。

、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。

我真想随母亲于地下。

我的愿望没能实现，我真想随母亲于地下。

我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。

一个缺少母从此我就成了没有母亲的孤儿。

一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。

我怀着不全的爱的孩子，是灵魂不全的人。

我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。

一想到母亲，就泪流不灵魂，抱终天之恨。

一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

止，数十年如一日。

这里写出了这里写出了“我我”失失去母亲之后的伤心、痛苦去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过这些描和悔恨，文章通过这些描写写出了写写出了“我我”对母亲的对母亲的深情。

深情。

2.我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！

3.夜里梦到母亲，我哭着醒来。

44、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

面影。

“怅望灰天怅望灰天”，惆怅地望着天空。

由于，惆怅地望着天空。

由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的容颜，但无奈模糊管作者想努力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。

不清，只能尽力地怀念，不断地回想。

对对“祖国母亲祖国母亲”的感情的感情1、我的祖国母亲，我是第一次离开、我的祖国母亲，我是第一次离开她。

不她。

不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

“频来入梦频来入梦”意思是祖国母亲经常到梦意思是祖国母亲经常到梦中来。

作者身居异国他乡，心中无限思念祖中来。

作者身居异国他乡，心中无限思念祖国，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起国，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人。

句子中一个故国的生活、故国的亲人。

句子中一个“也也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。

在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。

22、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

地糊在心头。

“凄凉凄凉”，寂寞冷落，凄惨。

作者身在，寂寞冷落，凄惨。

作者身在异国小城，心中十分忧愁；

但是在远离家乡异国小城，心中十分忧愁；

但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然又多不断回想起故国的亲朋好友，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。

了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。

3.我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。

4.心里思潮起伏，又想到故国了。

合作探究合作探究22、多次的多次的合分、分合合分、分合中自然流露自己的情感中自然流露自己的情感33、文章开头与结尾、文章开头与结尾对母亲的怀念却是永远不对母亲的怀念却是永远不变的，变的，从而从而前呼后应前呼后应11、这篇课文结构分明，层次清晰这篇课文结构分明，层次清晰，开门见山开门见山学习写作方法，灵活应用学习写作方法，灵活应用课后作业课后作业古今中外的母亲都是一样古今中外的母亲都是一样，你能想象，你能想象母子的期盼的心情吗？

母子的期盼的心情吗？

走进母子心灵走进母子心灵，自，自由分两组写以下情景画面：

由分两组写以下情景画面：

一组的孩子一组的孩子：

写一写季老先生的母写一写季老先生的母亲焦急等待儿子回家的画面亲焦急等待儿子回家的画面。

一组一组的的孩子孩子：

写一写季老此时心中写一写季老此时心中的想法的想法。

想一想写一写学完这篇文章，再听听这首歌，结合学完这篇文章，再听听这首歌，结合日常生活想一想，你想不想对自己的母亲日常生活想一想，你想不想对自己的母亲说点什么，动动手，将自己想对母亲的话说点什么，动动手，将自己想对母亲的话写下来。

写下来。

同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？

现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！

不要靠馈赠来获得一个朋友。

你须不要靠馈赠来获得一个朋友。

你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。

法来赢得一个人的心。

苏格拉底苏格拉底