乡土地理教学案例北京师范大学精品课程网Word文档下载推荐.docx
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按状元洲——仙岳山——西山山麓——左权将军塑像处的顺序。
(三)时间安排:
7:
50时各班教室集合,然后按预定路线的各观察点
进行,下午3时野外观察完毕,然后返校。
(四)各观察点活动内容:
(1)状元洲观测点:
了解状元洲成因,以及渌江的水系特点和水文特点;
(2)西山山麓观察点:
了解褶皱的形态及成因;
(3)仙岳山,从仙岳山向四周看醴陵的丘陵地形,了解丘陵的形态及成因,了解攸醴盆地的古地理环境,从主峰看醴陵市区全貌,了解醴陵的发展变化;
(4)左权将军塑像左侧观察点:
了解红壤的结构及其特性,了解岩石的风化作用及侵蚀作用。
(五)观察材料整理:
野外观察完毕返校后,要及时整理观察资料,写出野外观察报告,同时,把路线图、各种因素和采集来的土壤、岩石标本整理好,出一次地理观察成果墙报。
二、提出目的要求
通过野外观察,了解江心洲的形成、土壤的结构、褶皱及攸醴盆地的形成、丘陵的形态特征、渌江河的水系特征和水文特点、主要农作物以及醴陵市重点工程建设情况和市政变化,并使学生巩固和加深乡土地理知识,开阔眼界,培养学生爱自然、爱家乡、爱祖国的思想感情,激发学生向自然进军的雄心壮志。
三、提供辅导资料和必需用具
油印出辅导资料,人手一份,再准备好必备的用具,如指南针、地质罗盘、小铁铲、小铁锤、长绳、小袋(装岩石标本用)、小放大镜、小刀、PH试剂、简易药品、水壶、背包等。
四、具体实施
设计的实施是设计教学过程中最丰富多彩的一段,学生最乐于参加这种实际的工作活动,因而他们心中充满了兴趣和热情,因此,具体实施是整个活动最重要的环节,我是这样实施的:
出发前,作好学生的动员工作,分好小组,确定好小组长,分组负责,由班长领队。
安排专人分工负责搞好药品、工具、标本的收集保管,准备就绪后出发,按计划中拟订的要求和步骤,在观察点向学生提示观察内容,指导学生观察、思考,及时解答学生提出的问题。
同时注意纪律,因为此时气氛活跃,学生往往容易忘记观察目的。
(本文选自《地理教育》1989年第6期第45页作者:
贺勇)
案例I-2蚌埠九中地学野外考察实习计划
一、目的和要求(略)
二、活动地点
蚌埠龙湖公园、曹山一带四个观察点。
一、活动时间
月日(星期)午点正。
二、活动内容
1.龙湖公园观察点:
⑴龙湖公园内有哪些植物品种?
⑵分析本区域植被属于什么类型?
⑶公园内的花岗岩由哪些矿物构成?
它属于三大岩类的哪一类?
⑷从成因来看,龙子湖属于什么湖?
从水文特性来看,龙子湖又属于什么湖?
⑸龙子湖盆地有哪些自然地理特点?
2.XX工地观察点:
⑴从地带性分布规律看,蚌埠地区应属于什么土壤类型?
⑵观察当地土壤剖面由哪些层次组成?
⑶测量土层厚度并取样土。
3.曹山观察点:
⑴观察变质岩,这些变质岩由哪类岩石变质而来?
采集岩石标本。
⑵观察曹山地质构造,属背斜还是向斜?
并叙成因。
⑶观察山脊、山谷、陡崖的特征,想想这在等高线地形图上应怎样表示?
⑷观察曹山植物的垂直差异。
⑸观察曹山南麓的红色土壤,分析这些红色土壤是哪个纪形成的?
3.汤和墓观察点
⑴欣赏古代劳动人民的建筑和雕刻艺术。
⑵观察这些石刻的岩性。
⑶介绍汤和生平。
三、物质准备
(1)学校介绍信;
(2)照相机、胶卷;
(3)小锤;
(4)小铲;
(5)卷尺;
(6)标本袋;
(7)钢笔、笔记本。
六、实习区图(略)
(本文选自《地理教学》1987年第4期第30页作者:
蚌埠九中地理组)
案例I-3“水——生命之源”活动课教学设计
1.活动目的
通过参观、考察、探索、讨论,让学生了解水与动物、植物以及人类的密切关系,了解水污染的主要原因及危害。
教育学生要珍惜水资源,保护水资源,节约用水,从小培养学生的环保意识。
2.活动准备
组织学生考察附近的水域情况,以漫画、照片、录像、考察报告等形式记录下来。
查阅课外书籍,了解水与动植物以及人类的关系。
小记者录音采访当地环保局的有关专家,了解本地区的水资源状况。
3.活动时间3课时。
4.活动过程
(1)设疑导学。
同学们,我们走进美丽的长江水厂,就会看到这样一条醒目的标语(展出标语)水——生命之源(学生齐读)。
那么,为什么说水是生命之源呢?
这一节专题活动课,我们就一起围绕这个问题进行参观访问、广泛阅读、小组探索、讨论交流,希望同学们积极参与、各抒己见。
(2)探索研讨。
参观水厂:
我们每天刷牙、洗脸、洗衣、做饭都离不开水,几乎从早到晚都要同水打交道,可是你们知道家家户户用的自来水是怎样得来的吗?
让我们一起去长江水厂看一看。
同学们边看边想边记,还可以提出一些问题向水厂的叔叔请教。
大家谈谈参观水厂后的感想。
查阅资料:
同学们按照老师发下来的讨论提纲自由、广泛地查阅资料,可以听录音、看录像;
可以阅读书籍以及老师提供的图片、文字资料等。
边查阅边作好记录。
讨论提纲:
*水有哪些用途?
*水资源污染的主要原因是什么?
水污染有哪些危害?
*我们应该怎样珍惜水资源、保护水资源?
*发挥学生的想象力、创造力,设计一下合理开发、利用水资源的办法。
小组探索:
由组长组织本组同学就提纲上感受最深的一个问题进行深入的探索、讨论,人人参与。
各组汇报探索结果。
(3)总结延伸。
水是生命之源,是社会经济发展和日常生活不可缺少、不可替代的重要自然资源和环境要素。
我国是世界上淡水资源最为紧缺的国家之一,我们海门的地下水资源已向我们亮起了红灯,地下水位由80年代的17米降到今天的40米,有少数地区已超过45米警戒线。
作为地球村的小居民,我们再也不能等闲视之了,让我们快快行动起来——珍惜水资源、保护水资源。
布置学生以保护水资源为主题,设计一个雏鹰假日活动方案,双休日到社会上去活动。
(本文选自《环境教育》2000年第1期35页作者:
施健)
案例I-4镇江第一中学环境夏令营计划
(一)日程安排(略)
(二)营员守则(略)
(三)句容宝华山自然保护区考察
1.考察目的
了解宝华山的自然生态,调查其物种资源,认识建立自然保护区的意义。
2.路线示意图(略)
3.考察内容
(1)在芦圹工业区:
观察仑山水库附近的自然环境,了解山青与水秀的关系,认识森林涵养水源保持水土的作用。
(2)在摇林口:
观察斗篷山和馒头山的杉木林。
(3)在林场总部:
参观标本室,了解宝华山自然保护区林木资源的种属,知道植物标本的压制方法。
(4)在分场:
观察油茶、红枫、毛竹等经济林木的生态环境及用途。
(5)在隆昌寺周围:
观察宝华山的自然环境;
观察常绿与落叶阔叶混交林和针阔混交林;
了解林区植物的层次结构及其明显的过渡性;
观察宝华山特有的珍稀树种,认识建立自然保护区的意义;
观察废煤矿,认识因植被遭破坏造成的严重后果;
有组织地采集珍稀植物的标本。
(四)丹阳“乡镇企业与环境”调查提纲
1.企业概况调查
(1)全乡企业总数、类别。
(2)全乡企业年产值,占全乡经济总产值的百分比。
(3)有污染的企业数,它们用的是哪些燃料和原材料?
生产哪些产品?
排放哪些废气、废水和固体废弃物?
(4)有多少是和其它地区一些工厂扩散协作的企业?
有无污染转嫁问题?
(5)没有防治污染设施的企业有多少?
“三废”处理较好的是哪些企业?
(6)从事企业的人口数,占全乡人口百分比。
2.重点企业调查
(1)企业名称、性质、开创时期;
职工人数、性别构成。
(2)固定资产、年产值,逐年完成指标的情况。
年利润逐年各是多少?
(3)产品名称、数量,主要原材料及其来源;
全厂总耗能。
(4)污染物名称、排放数量、含有害物质的浓度、排放去向。
(5)治理情况及其经济效益;
职工健康状况。
3.环境调查
(1)乡镇地理位置、面积、人口及地形特点和常年风向。
(2)企业分布是否符合环境要求?
是否设置在上风头、水源区?
(3)乡镇周围的绿化状况,林木覆盖率多少?
有无荒山?
植物生态怎样?
(4)周围有哪些河流和池塘?
水质如何?
沿河有哪些企业的废水排入?
(5)地面状况如何?
有无工厂废弃物和居民生活垃圾?
其污染程度如何?
(6)学校附近有无工厂?
它对学校的正常教学和师生身体健康有无影响?
(7)周围环境是否优美?
(本文选自《中学乡土地理教学与研究》第204页)
案例I-5丹徒韦岗考察计划
一、时间安排
6月2日(星期天)早晨在南门长途汽车站乘5:
50和6:
30的班车去韦岗镇。
集合地点在韦岗汽车站前。
08:
00—10:
00在高骊山活动
10:
30—11:
30在船山矿一带活动
12:
00午餐
30—14:
00在韦岗铁矿区活动
14:
00以后乘班车返镇
二、路线(略)
三、考察重点
1.高骊山溶洞(上、下仙人洞)
2.船山村附近地下热水资源
3.韦岗铁矿区
四、考察要求
1.测量溶洞的深度、宽度和高度,仔细观察洞内的石灰华、石钟乳、
石葡萄、莲花座。
2.了解韦岗铁矿的生产情况,采集铁矿及围岩标本。
3.测量地下热水的温度,并仔细观察地热的资源环境。
五、作业
6月5日前每人必须交作业一篇。
可联系课本中关于地下水溶蚀作用的知识,写一篇高骊山溶洞的考察报告。
可以描述溶洞的景物,可以分析溶洞的成因,也可以评估其作为旅游资源开发的价值。
可联系课本中关于地热或岩石与矿床的知识写一篇考察报告。
可以描述地热或铁矿的资源环境;
可分析地热或韦岗铁矿的成因;
还可根据韦岗一带的资源状况和交通条件写一篇论文,论说韦岗镇经济发展的前景。
六、准备
1.来回车费0.90元,必须在本周五下午交各组组长汇总后统一买票。
2.干粮可带可不带,韦岗镇有许多小卖部可解决午餐问题,但必须带饮料。
3.每人必须带手电筒一支,没有手电筒的不能下洞。
4.不能骑自行车,女同学不能穿高跟鞋。
(本文选自《中学乡土地理教学与研究》第28页,作者?
)
案例I-6公园植物环境调查计划
活动1公园实地考察
选择学校附近的一个公园,按照教师事先制定好的路线,对主要植物进行观察,记录植物的名字,或请教公园管
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