人音版小学五年级音乐上册教案全册表格式Word文档格式.docx
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1.聆听范唱,对歌曲整体有所了解。
设问:
(1)歌曲表述怎样的内容?
(2)歌曲可以分为几个部分?
2.学生自学第一乐段16小节曲调。
3.在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准:
4.欢乐地唱好全曲曲调
三、编创活动:
《早晨》
表现早晨的内容非常多,歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。
管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。
请学生把早晨的活动思考一下,然后表现其一个方面就可以了,如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等,都可以运用各种形式加以表达。
板书设计:
朝 夕
清晨 新鲜
课后反思
聆听《渔舟唱晚》
欣赏
一、聆听《渔舟唱晚》
1.欣赏《渔舟唱晚》第一部分。
从音乐声中你能想像这是怎样的景色?
2.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。
设问:
从这段音乐中你听到了什么声音?
3.聆听全曲。
要求:
听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。
二、听辨活动:
4/4拍还是6/8拍
1.先听教师弹奏一遍,想一想?
2.听一听,划划拍,试一试。
3.边唱边划拍检验一下。
4.在括号内填上拍号,再唱一唱。
三、表演《晚风》
1.聆听范唱。
2.复习已学过的三种拍号:
2/4、3/4、4/4。
问:
《晚风》的拍号是6/8拍,它的含义是什么?
3.再听范唱《晚风》,并边听边划6/8拍的指挥图式
是否听出有两句的曲调基本是相同的?
渔舟唱晚
第二课农家乐
让学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐,从而促进社会的安定与发展,了解民族管弦乐队的组成常识。
教学重点:
歌曲演唱
教学难点:
二声部的演唱:
十六分音符节奏。
一、聆听《快乐的农夫》
1.初听全曲。
2.设问:
这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?
雄壮?
悲伤?
)。
3.学唱主题4小节。
4.为这主题4小节伴奏
(1)全班分二部分,分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题)。
(2)一半学生唱主题,一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。
5.复听全曲。
二、表演《苹果丰收》
1.教师范唱,使学生感受作品的整体效果。
2.学习第一乐段,四个乐句,每句2小节。
把每个乐句分组,一个小组,规定时间2分钟自学,然后四个乐句接唱,能接上的为胜者(慢速度)。
3..第二乐段的学习:
分高低声部进行,把全班分为二部分,各承担一个声部。
教师先分别示范两个声部的曲调;
然后各声部由组长带领先自学,教师巡视,重点指导低声部。
(同样先慢速度学唱)
4.完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。
农 家 乐
淳朴 憨厚
《赶圩归来啊哩哩》
一、表演《赶圩归来啊哩哩》
1.解题:
“赶圩”,在彝族地区就是赶集,“啊哩哩”是衬词,是当地人民常用的衬词,表示很高兴的心情。
因此歌名的意思就是——赶集回来很高兴。
2.聆听范唱。
感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。
3.难点练习:
分为二段学唱,先学唱4小节,待熟练后再学唱后4小节。
注意唱准前十六分音符节奏。
学习曲调时要提醒学生用4/4的指挥图式划拍,并做到匀速。
可采用小组与集体交替唱,个人与小组交替唱等方式互补互学。
要唱出活泼欢快的情绪。
4.完整的表演。
唱、跳、奏合一,各人发挥其特长,合作和谐,表演好《赶圩归来啊哩哩》,表现彝族同胞的农家乐。
二、“选择合适的音组填入空白小节”练习
1.这一练习的目的有两个:
(1)从填空活动中,让学生获得组成流畅曲调的感性认识。
为学生自己的创作活动作铺垫。
(2)这一练习,也是音乐语言的结果,感受能力得到进一步提高,同时也是识谱的训练。
2.熟练地把谱唱好,并进行试填入。
3.在反复地唱完整曲调中,判断组合的最佳方案。
4.交流自己的练习成果,并进行评价。
5.小结:
把最佳的练习展示、试唱,并进行表扬。
赶圩归来阿哩哩
彝族
聆听《丰收锣鼓》
一、聆听《丰收锣鼓》
1.欣赏乐曲第一部分。
在你眼前仿佛出现了怎么一个场面?
你从音乐声中感受到了怎样的情绪?
2.欣赏乐曲第二部分。
这一部分与第一部分对比,情绪上有什么变化?
(1)看着书上的谱例,随着音乐的发展,举手指出、示意是第几段?
(2)合着音乐的速度和情绪,作模仿该段主要乐器的演奏动作。
(3)出示相应的民族管弦乐队的图片,让学生边听边看边模仿演奏的动作,三结合立体的欣赏全曲,把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来,投入到音乐中去。
二、主题创作活动
1.围绕着“欢庆”的主题自由命题,创作一段音响(音乐)。
2.课前提出创作要求,如大家自带些自制的乐器等。
3.对有乐器演奏能力的学生,鼓励他们把家里的乐器带来自己创作旋律,伙伴们配上打击乐等去表现该主题。
丰收锣鼓
欢庆 喜悦
第三课
足迹
让学生在革命歌曲的音乐中,牢记革命传统,懂得今天的幸福生活来之不易的道理。
在唱歌实践中,掌握装饰音知识与唱法。
歌曲教学
掌握装饰音知识与唱法。
一、 聆听《红星歌》
1.欣赏全歌。
新-课-标-第-一-网
设问:
歌曲讲述了什么内容?
反映的是什么时期的斗争。
2.再听全歌。
音乐分为几个部分?
哪部分的曲调是相同的?
当再次出现相同的音乐时请举手示意。
3.复听全歌。
可以随音乐哼唱歌曲。
歌曲的体裁是进行曲,还是舞曲、摇篮曲?
二、表演《雨花石》
1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”。
2.聆听范唱,范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆,有了基本旋律的轮廓后,让学生看谱唱曲。
3.简单讲解倚音的写法与作用(写法:
左上角;
作用:
装饰性)。
4.在学生充分理解歌词深刻含义的基础上,要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景,并充满深情地唱好歌曲。
足 迹
装饰音
《红梅赞》《歌唱二小放牛郎》
一、聆听《歌唱二小放牛郎》
1.播放本歌录音。
谁听清楚了这个故事?
能复述一遍吗?
3.再听一次:
记着歌曲的情节。
歌曲中的主角是谁?
配角是谁?
有几个场景。
4.在教师指导下布置场景、分配角色。
注意:
要发动学生设计与自荐表演角色(王二小、鬼子),其他同学扮群众角色及牛群、小草等。
5.插放本歌录音,根据歌曲的叙事过程学生演小品。
二、聆听《红梅赞》
1.课前请个别学生准备歌剧《江姐》的剧情故事。
在欣赏前给全体学生讲这一故事。
2.欣赏全歌:
歌名《红梅赞》的含义是什么?
3.再听歌曲:
你从歌曲的情感与风格中领悟到什么?
三、表演《我怎样长大》
听录音学唱后,在学生理解词义的基础上讨论,说说自己应“怎样长大”?
歌唱二小放牛郎
勇敢 机智
第四课可爱的家
本课五首中外反映“家”为题材的作品,其音乐的风格、题材、体裁,均各有特点,我们可以从中感受音乐的人文性,“家”的可爱,“家”的乐趣。
改编《牧场上的家》
一、组织教学:
师生问好歌。
二、聆听《天黑黑》
1.欣赏《天黑黑》。
2.你听懂了吗?
如果还听不清楚,再听一遍。
3.你能说一下这个小故事吗?
这个故事告诉了我们什么?
说说你自己的看法?
4.再复听一遍,请按书本上的要求选择合适的形容词。
天黑黑
潮州民歌
《可爱的家》、《回家》
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二、聆听《可爱的家》
1.介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。
2.范唱《可爱的家》,让学生哼唱。
让学生熟悉内容和主旋律。
3.初听乐曲。
乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗?
4.复听乐曲。
主题重复了几遍?
表达了怎样的情绪?
你从中感受到了什么?
三、聆听《回家》
1.初听乐曲。
这首乐曲是什么乐器演奏的?
在西洋乐器的分类中属哪一类?
2.复听乐曲。
设问:
这首乐曲与上一首《可爱的家》在内容与情绪上有什么相同与不同?
四、表演《牧场上的家》
.学唱曲调。
(1)在看谱听教师范唱曲调中,找出曲调中的相同乐句。
(2)在教师指导下学唱第一乐句8小节,及第三乐句的8小节,要求学生划3/4拍指挥图式唱谱。
(3)学生自学第二乐句的8小节,划拍把握好节奏的长短。
注意弱拍节奏。
(4)准确地唱好全曲,注意唱好三拍子的强弱感,并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱。
可爱的家
温暖 避风的港湾
第五课故乡
6、二氧化碳气
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