人音第四册教案全Word格式.docx

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9~10周第四单元快乐的舞蹈

10~11周第五单元兽王

11~12周第六单元愉快的劳动

12~13周第七单元小音乐家

13~14周第八单元静静的

14~15周第九单元飞呀飞

16~17周第十单元跳起舞

18周~20周总复习、考试

课题

准备课

课时

1

教学

目标

通过本课的学习，使学生复习所学旧知识，踏上新学期的学习正轨

重点

复习所学旧知识

难点

教学具

准备

钢琴、音乐卡片

预测

与反思

教

学

过

程

一、组织教学

二、一起拍手唱歌

三、巩固所学旧知识

1、教师板书四分音符，指名学生说其时值长短、、教师用箭头画拍、学生划拍读一读

2、教师板书一个八分音符，指名学生说其时值长短、、教师用箭头画拍、学生划拍读一读

3、教师板书两个八分音符，指名学生说其时值长短、、教师用箭头画拍、学生划拍读一读

4、教师板书二分音符，指名学生说其时值长短、、教师用箭头画拍、学生划拍读一读

5、全班开火车检查复习音符的情况

6、节奏练习：

教师用复习过的节奏组成一条节奏谱、让学生自由划拍读；

由浅入深循序渐进的不断变化，使学生能灵活掌握。

**/***//

***/***//

****/

7、分组巩固练习

四、预习

分小组看看书中内容

找出自己喜爱的歌曲，并说说理由

小结，下课

2

二、师生对话

导言：

大家新年好~上课前，我们一起做个小调查——2004春节联欢晚会中，你最喜爱的节目是什么？

你最喜爱的演员是谁？

为什么他们能够打动你呢？

（自由交流）

三、说给大家听听

指名学生说说

大家评论

四、复习上学期所学知识

比比谁的记性好

1、音乐卡片出示唱名

2、指名学生开火车认一认

3、音的高低

老师出示唱名，学生看后用不同的方式表示出音的高低来

五、谁知道歌曲的名字

1、 

教师弹奏乐句，学生接着唱，并说出他的歌名、

2、 

分组开火车唱歌

六、节奏练习

出示节奏卡片

指名学生读一读

大家一起读

小结下课

通过本课的复习，对学生进行知识的回顾

音乐知识的交流与回顾

音乐知识的回顾

钢琴、图片

导言：

大家新年好~上课前，做个小调查——2004春节联欢晚会中，你最喜爱的节目是什么？

一、 

音乐知识，知多少

音乐在其中的作用是举足轻重的，那我们来个小测试——音乐知识，知多少。

1、2/4的含义是什么？

3/4的含义是什么？

6/8呢？

2、小医生：

下面哪些节奏短句没有问题？

A、2/4 

X 

XX 

| 

XXXXX 

X•X 

||

B、2/4 

|X 

•X 

XXXX 

C、2/4 

3、你能把上面正确的节奏短句改写成3/4的吗？

4、你能为下列旋律填写拍号吗？

1 

5 

6 

|5 

— 

4 

3 

2 

|1 

||：

5| 

4| 

|

—：

|| 

|1—||

5、你能唱一唱以上的旋律吗？

6、你能说出该旋律是（ 

），（ 

）民歌。

你还记得这样的旋律吗？

（唱民歌）

7、《杨柳青》是（ 

）民歌，《茉莉花》是（ 

）民歌，《盼红军》是（ 

）民歌，《斑鸠调》是（ 

）民歌，《凤阳花鼓》？

你还知道哪些民歌，能为大家唱上几句吗？

8、听，这首乐曲名为（ 

），是（ 

）演奏的。

（播放《梦幻曲》）它属于（ 

）乐器组。

管弦乐队可分为木管、铜管、弦乐和打击四个乐器组。

长笛和单簧管属于（ 

）乐器组，小提琴和低音提琴属于（ 

）乐器组，定音鼓和三角铁属于（ 

）乐器组，小号和圆号属于（ 

9、你能听出播放乐曲的次序吗？

10、唱一唱你学过的歌曲中最喜爱的的一首歌。

这些小题目中有大家知道的，也有不知道的，相信大家在这学期学习之后，就可以很棒的完成了！

二、 

小实验

这里有四首歌曲，（选择他们喜欢的流行歌曲）你们想选择哪一首听呢？

为了表示公平，我就这样放给大家听吧！

（每首歌曲都在播放，听效果）

你觉得这样如何？

为什么？

解决的办法是什么？

培养倾听的习惯，合作的意识。

三、 

总结下课

刚刚做的这个小实验，你从中认识到了什么？

（生归纳总结课堂常规要求）

春天来了

认知目标：

通过对歌曲的学习，巩固四三拍节奏型的特点，初步认识休止符

情感目标：

通过歌曲动作的创编和给歌曲伴奏等，培养学生的合作精神和创新意识，使他们的创作能力，表演能力等得到充分的发挥。

还培养了他们热爱大自然和小动物的思想感情，体现了他们的爱心。

有感情有表情的演唱歌曲《大树妈妈》

表现四三拍节奏的特点

一、音乐律动：

师播放音乐《火车开啦》，和学生随着音乐做着开火车的动作，微笑热情地带领学生进入教室。

学生随着音乐进行律动，跟着音乐欢快的拍手、剁脚。

（和学生拉进距离，让学生感到教师亲切容易接近，从而为营造轻松和谐的学习氛围打下基础）

二、组织教学

情景引入，通过多媒体的演示。

让学生闭上眼睛听音乐《树妈妈》的主旋律，而后睁开眼睛欣赏树林里各种各样的鸟飞来飞去和发出欢快的叫声。

（根据低年级的学科特点，以及学生的心理特点，安排此环节激发小学生热爱大自然和小动物的思想感情，为一下环节作下铺垫，培养和激发他们的学习兴趣。

）

三、发声训练：

小朋友们刚刚听了各种小鸟的叫声，你们还知道哪些动物的叫声呢？

能告诉老师么？

师唱：

我是一只小鸡，小鸡怎样叫？

并有此引入发生训练师问各种小动物的叫声。

学生兴趣高昂接唱小动物的叫声，自然地进行了发声训练。

四、学习歌曲

1、多媒体课件演示小鸟飞来飞去，站在树枝上的小鸟下面贴了节奏卡片。

师：

小朋友们你们看小鸟也欢迎你们来到树林里做客，可是小鸟有问题不能解决，想让小朋友们出出主意呢！

小鸟飞起来就出现了节奏卡片。

四三拍的节奏型和有休止符的节奏型练习。

学生用自己的方式练习节奏（拍手、剁脚、拍肩、拍腿、）感受四三拍的节奏型特点。

2、师范唱歌曲。

师引导学生学唱歌谱和歌词。

3、生通过多种方式哼唱歌曲，理解歌词大意。

生根据自己的理解有感情有表情的演唱歌曲。

4、角色表演。

生扮演大树、小鸟、画眉、喜鹊等各种小动物来到大森林里，表现歌曲意境。

学生小组合作创编动作。

学生进行表演。

演唱歌曲旋律

表现四二拍节奏的特点

钢琴音乐卡片

音乐律动

听大树妈妈的音乐做各种动作进教室

原地唱歌跳舞《大树妈妈》

形体训练

练练气息和发声

长音lulimo

跳音mima

四、 

听听乐曲《滴哩滴哩》

你听见小朋友在唱什么？

指名同学回答并模仿

3、 

你能自己编动作跳跳吗？

分组合作学习表演

分组表演

师生齐跳舞

五、 

学唱歌曲旋律

演唱歌曲

复习音符

指名学生辨认，大家评价

4、 

分组视唱旋律，比比哪组唱的棒

5、 

分组演唱旋律，评比

6、 

每组同学都来当当小老师

教其他组同学视唱自己组的旋律

7、 

齐唱旋律

3

演唱台湾童谣《郊游》

一、音乐律动

二、形体训练

三、练练气息和发声

四、新课教学

老师朗诵一首诗，谁能跟着读？

《春晓》

你听见的诗叫什么名字啊？

睡能字编动作表演诗的意境，大家一起朗读

2、指名同学表演

3、这首诗使你仿佛看见了什么？

4、你仿佛听见了什么？

五、学