教科版小学一年级数学下册 第七单元《表内乘法一》教案Word文档下载推荐.docx

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有几个加数？

加数相同？

二、新授

1、教学例1

（1）师生动手操作

2个2个地摆花，摆3次：

2+2+2　　　　　2×

3＝6

（2）学生用小正方形摆4个3

每次摆几个正方形？

摆了几个？

求4个3是多少？

用加法怎样列式？

（3）让学生用小圆形摆5个4，摆完以后，先让学生写出加法算式

（4）小结：

求3个2相加得多少？

4个3、5个4分别相加是多少都可以用连加法计算，这就是今天要学习的新方法－－乘法。

（5）教学乘法算式的读法及所表达的意思。

提问：

3＊4怎样读？

表示什么意思？

4*5呢？

2、引导学生把乘法算式和加法算式加以比较。

三、达标测评

1、103页的做一做

2、练习二十二中的第1题

四、板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　　　第二节：

乘法算式中的各部分名称

103页例2和做一做第2题及练习二十二的2－5题。

教学　目标：

使学生进一步理解乘法的意义掌握乘法算式。

掌握乘法算式的写法和读法。

会读、写乘法算式。

1、看图说出加法算式，再说出乘法算式

2、把加法算式改成乘法

5+5+5　　　2+2+2　　　7+7+7+7　　　3+3+3+3

教学例2

一个一个的出示气球图1个5、2个5、3个5、要求4个5是多少？

用加法算式怎样列式?

乘号后写几？

怎样列式3个5是多少？

　5*3＝20读会各部分名称：

被乘数、乘数、积

1、说出例1中乘法算式各部分的名称

2*3＝6　　3*4＝12　　4*5＝20

2、103页的做一做的第2题

四、小结

五、板书设计

　　　　　　　　　　　　　第三节：

乘法的初步认识的练习课

练习二十地的6－10题

通过　练习使学生明确知道乘法的含义和乘法算式中的各部分名称。

能正确的列出乘法算式。

知道乘法的含义和乘法算式中的各部分名称。

能正确的列出乘法算　　　　　　　　　式。

一、复习

1、

根据摆出的图形，说出相同的加数是多少？

有几个相同的加数？

再写出加法算式，根据加法算式写出乘法算式，最后读出乘法算式。

2、观察下列各图，哪些能列乘法算式，为什么？

3、说出4*3＝12和2*5＝10所表示的意义并指出各部分名称。

二、练习

1、做一做练习二十二第6题

2、做练习二十二第7－10题

3、游戏

（1）教师拍手，学生口答列式

（2）每次拍3下拍4次

板书设计

　　　　　　　　　　　　2、2－6的乘法口决

　　　　　　　　　第一节：

2、3、4的乘法口决　　　　

106页－107页练习二十三第1题

使学生知道2、3、4的乘法口决的来源初步记住2、3、4的乘法口决，　　　　　　　　会计算4以内的两个数相乘。

能熟记2、3、4的乘法口决。

会计算4以内的两个数相乘。

把下列算式改写成乘法算式

2+2　　3+3　　3+3+3

4+4　　4+4+4　　4+4+4+4

5*4　　4*5各表示什么意义

5*4＝20各部分名称叫什么？

1、2*2这个算式中乘号前面的2表示什么？

后面的2呢？

2*2表示什么？

3、教学例3

4*2＝8

4、“1个几的乘法口决”2个2是4　　1个2是几？

做一做　　做练习二十三第1题

　　　　　　　　　　　第二节：

一句口决可以用于两个乘法算式的计算

107页例4和108页的做一做及练习二十三的2－4题

使学生知道计算乘法时，一句乘法口决可以用于两个乘法算式的计　　　　　　　　　算。

提高学生运用乘法口决的熟练程度。

知道计算乘法时，一句乘法口决可以用于两个乘法算式的计算。

背诵1－4的乘法口决。

1、教学例4

（1）让学生用8个小圆片摆两行启发学生边摆圆片边想要算一共有多少个圆片，有几种算法。

（2）引导学生先横看再竖看，然后让学生自己将结果填上。

（3）让学生两个乘法算式有什么不同点和相同点？

小结：

交换被乘数和乘数的位置，它们的积不变。

2、教师让学生用8个小圆片摆2行，先横看，再竖看，各有什么结果？

两个一位数相乘都可以用一句口决。

108页的做一做　　练习二十三的2－4题

　　　　　　　　　　　第3节：

2、3、4的乘法口决练习课

练习二十三5－9题

使学生熟记2、3、4的乘法口决，能够比较熟练地口算4以内的两个数　　　　　　　　相乘。

提高口算能力。

比较熟练地口算4以内的两个数相乘。

1、教师出示学过的乘法口决表，指名横背竖背、拐弯背。

2、教师板书：

“二四得八”要求全班学生用小棒摆出这句口决的实物图，学生可能有多种摆法。

这是几个几？

相同的加数是几？

加法算式和乘算式应怎样列？

让学生一一回答。

1、做练习二十三的第5——9题

第五题是加法和乘法对比题

第7——9题要求学生独立完成

三、作业、熟记口诀

四、板书设计

第四节、乘加、乘减

教科书第110页练习二十四

使学生初步学会计算乘加与乘减式题

类推出乘减式题的计算方法、培养学生的思维能力

德育目标：

动脑类推计算方法

1、教师让学生背诵已学过的乘法口诀

2、口算（只写得数）

4×

22×

31×

13×

11×

43×

32×

24×

23×

41×

44×

12×

1

3、每一句乘法口诀写两个乘法算式

三四十二二三得六一二得二

1、教学例5

3+3+3+2=113×

3+2=11

把例5的图变为3个盘子里各放四个绦子，另一个盘子里放3各桃

4+4+4+3=154×

3+2=15

2、教学例6

4×

3-2

⑴、先算什么？

⑵、集体讲评

1、110页做一做

2、练习二十四的第1——4题

四、作业

第五节：

5的乘法口决

112页例7和做一做中的1、2题练习二十五的1－3题

理解和记忆乘法口决，培养学生的思维的能力　。

使学生理解5的乘法口决来源并熟记5的乘法口决，

德　　　育：

学习中养成多动脑多记忆的好习惯。

1、大家一起背1－4的乘法口决

2、师生对口令

二三（　　）　二二（　）　一三（　　）　　　四四（　　）

一四（　　）　三四（　　）　　二四（　　）　　　三三（　　）

3、口答

（1）3个4相加，用乘法算的算式是（　　）和（　　）。

（2）一个因数是3，另一个因数是2，积是（　）。

　　算式：

（　　　　　　　）口决（　　　　　　　）。

1、教学例7、

　　5×

1＝5　　　5×

2＝10

2、揭示课题

3、巩固口决

（1）读一读　　　

（2）说说每句口决　　（3）齐背口决

1、摆小棒：

5×

2、用开火车的形式说一说乘法算式和5的乘法口决。

3、　　　　　　　

4、让学生做练习二十五的1－3题

5、①一只手5个指头，2只手有几个指头？

　②4个5分币，一共有多少钱？

　　　　　　　　　　　　第六节：

5的乘法口决的练习课

练习二十五的第4－8题

使学生熟练1－5的乘法口决，进一步理解交换被乘数和乘数的位置积　　　　　　　　不变。

能根据一句口决写出两个算式并熟记算乘加乘减混合式题。

小黑板、投影机、多媒体（乘法口决表）

1、集体背1－5的乘法口决

2、指名背1－5的乘法口决

3、4×

3＝　　　3×

2＝　

　3×

4＝　　　2×

3＝

口决：

　　　　口决：

4、下面每句口决，可以写出哪几个乘法算式

二四得八　　　一五得五　　　四四一十六

三四十二　　　二二得四　　　三五十五

5、做练习二十五4、5题做完后集体对

6、课间活动

7、做练习二十五的6、7题

8、做练习二十五的第8题

　　　　　　　　　　　　第七节：

乘法应用题

第114页例8例9第115页做一做中的题目和练习二十六的第1、2题。

使学生了解乘法应用题的结构，学会根据乘法的意义列式解答。

培养学生分析乘法应用题的能力。

学会根据乘法的意义列式解答。

小黑板、投影机、多媒体

1、看卡片，说得数

2、看题列乘法算式

（1）4个2相加多少？

（2）5个3相加是多少？

1、出示例8

题目讲了一件什么事情？

2、第一个已知条件是什么？

第二个已知条件是什么？

3＝12（棵）

3、小结：

求3个4，所以用乘法。

4、揭示课题

5、教学例9