最新年终督学述职报告范文文档格式.docx

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督学是一个专业性很强的职业，既要懂管理，晓法规，又要解风情，知课堂。

这几年，我的学习触角涉及到教育管理学、教育政策法规、教育心理学和学科专业知识，系统地学习了教育督导案例，关注了人民教育、湖南教育和教育督导等杂志，拓宽了自己的专业视野，真正做到了把脉问诊在课堂。

譬如：

上半年，我应郑丹青副局长之邀，和刘东一起去君山中学督学，走进老师的办公室遇到一位数学老师准备学业水平考试的复习迎考，我就以一个数学老师的身份和这位年轻老师谈了谈数学复习如何备课的问题，据君山中学教导主任龚铁义反馈的信息说：

该老师认为受益匪浅。

长期以来，我养成了一个爱思考的习惯。

在观察中思考，在学习中思考，在实践中思考。

所撰写的《学校发展性督导评价初探》、《教师发展性评价之我见》在湖南省教育考试院主办的《教育测量与评价》杂志上发表，并被评为省教育督导论文一等奖，撰写的《励精图治谋发展，脚踏实地促规范》一文被湖南人民出版社收入《湖南教育督导工作年度报告》。

本人自认为有一定的协调能力，能较好地与上级督导部门有效沟通。

十月二十八号被省政府教育室推荐去教育部组织的全国骨干督学培训班上作《基于学校管理和课堂教学督查策略》的辅导报告，十一月十八号应省教育厅干训处之邀在全省县、市、区教育局局长培训班上作督导工作辅导讲座，给与会者以心灵的震憾。

十二月十六号，丰台区政府教育督导室根据北京市政府教育督导室的指定来我区实地考察督学责任区建设。

三、谋事在人，创业在勤。

本人有较强的事业心和责任感，自认为能谋事，善办事，有一定的开拓精神。

本年度，我和我的同事们主要做了如下几件事：

一是进校园，推特色。

上半年开学之初，我和李兵深入各镇（办）、区直学校，研究学校历史现状，确定办学特色，尊重学校意见，确定发展规划，调阅特色方案，提出合理建议。

我们对区一中的绿色校园、采桑湖中学的红色教育、良心堡镇中学的环保教育等学校特色的创建提出具体的要求。

二是入课堂，解困惑。

今年上半年，我率督学走进钱粮湖镇城东小学、君山小学和九公里小学听课三次，下半年参加第一督学责任区活动五次，第二督学责任区活动一次。

着重研究了西城中心小学的校本教研、解剖了岳西中学的课堂教学，并对该校一位数学老师的课堂进行了认真的剖析，提出了以情感为纽带建立学习小组和分值评价的办法评价学生。

三是搭架子，明责任。

我们着力加强了两个督学责任区的阵地建设，所有制度都上了墙，整理了近两年的课堂教学督查资料和责任区督学深入学校的随防资料，在各校显目处。

加挂了责任督学牌，明确了督学的责任，开通了与社区群众联系的直通车，现在走进督学责任区还是真有点象模象样了。

四是抓培训，凝合力。

本年度，组织召开了两次由各校长、机关干部、督导专干、督学参加的教育督导培训工作会议，先后两次组织八位督学和两位办公室主任赴醴陵考察学习，出台了《关于加强和改进督学责任区建设的实施办法》，进一步统一了全区教育行政干部的认识，凝聚了督学责任区建设的合力。

五是访社区，聚民智。

各责任区选聘了人民评议员，让社会评教育落到实处;

建立了督学走访社区制度，了解社区群众对学校管理的意见和建议，真实掌握学校办学行为和学校的管理状态，本年度结合大走访进村入户，在许市镇许市牌村走访群众4次，着重征求了群众对教育意见和要求;

健全了公众满意度调查评估制度，把公众满意度调查作为一项基本评估工具加以运用。

此次学校发展性评价就启动了公众满意度调查和特色立校工作讲评。

六是早谋划，促均衡。

今年上半年，我们根据省义务教育均衡发展差异系数计算模板，对全区各中小学校的差异系数进行了一一的测算，并形成了调研报告分呈了区委、区政府主要领导和区委、人大、政府、政协分管领导;

下半年，我参加了教育系统统计员会议，对教育统计工作确保公信力、准确力提出了具体要求。

天道酬勤，君山的教育督导工作受到省教育主管部门的认为，其督学责任区建设经验以君山特色写入为了人民满意――湖南教育均衡发展专题片上报国家教育部。

省政府教育督导室主任雷桂平博士评价说：

君山的督导是成熟的典范，是内涵的督导、深度的督导，是今后发展的方向。

四、淡泊明志，清正明廉。

作为一名党员，我始终不忘党的根本宗旨，正确处理自律与他律的关系，坚持自重、自省、自警、自励和慎权、慎独、慎微、慎欲，淡泊名利，做到制度之内不缺位，制度之外不越位，自觉执行省九条禁令和用车、接待制度，干干净净做事，堂堂正正做人，一年来没有违反廉政规定的行为。

我着力履行一岗双责职责，看好自己的门，管好自己的人，一年来所联系的学校和主管的股室也没有发生一起违反廉政规定的行为。

本人自认为从德、能、勤、绩、廉综合来看，还是做了一些工作，有过成功的喜悦，也有过推动工作中的不快，在推动工作的过程中也许还引起了一些人的误解。

但工作归工作，我将一如既然的忠于职守，尽心尽力做好本职工作，力争做一个俯仰无愧于天地的人。

&

当寒气肆虐地在大地上蔓延开来的时候，也到了秋学期的期末，同时也意味着美好的寒假即将来临。

今天我坐在台上述职，仅把它当作寒假来临之前的一次磨练。

感谢学校给了我这样一次锻炼与总结、反思的机会，借这个机会也由衷地感谢各位老师对我的工作的支持与帮助。

下面我把近一年来在德育处所做的工作，各个方面用一、两句话简单总结如下：

第一，制定年级创优标准、形成完善的工作机制，使班集体创优成为常态。

1.建立了德育工作管理机制。

2.提炼了班集体建设的精神内涵。

3.与学校领导及各年级组长一起制定了各年级创优标准。

4.制定了各年级魅力少年评比标准。

5.重新制定了三好学生评比细则及评比标准并于上学期开始实施执行。

6.制定了魅力班主任评比方案及评比细则也于上学期开始评比。

第二，增强班集体创建工作的针对性、实效性，开展创优系列活动。

1.制定了熟溪小学班队会活动序列，并引导组织各班按序列要求开展活动。

2.积极开展各种主题活动。

（1）加强各年级的始业教育。

（2）开展班级文化建设活动。

（3）进行自立少年、乐学少年评比活动。

（4）积极组织学生参加各种比赛。

（5）组建家长委员会，召开家长会。

第三，积极开展班主任培训，提升班主任工作能力。

1.精心策划认真组织好班主任例会。

2.开展一年级班主任培训。

第四，开展学校常规工作与小团队建设相融合的研究与实践活动，促进优秀班集体建设的深入可持续发展。

1.研究并建立了具有熟小特色的小团队评价机制，实施小团队评比、展示制度。

2.积极研究常规教育与小团队建设相融合的班级管理策略。

3.在徐副校长的直接领导下，参与重点年级的创优工作进行达标验收，对其余年级的创建工作进行考核。

以上就是我近年来所做的一点工作，下面我想把自己的一些感受与体会与大家分享。

好像有好久了，我已习惯于拿着语文书就进教室上课。

每天的一点空课总是这样一晃而过，为了应付备课检查，过后草草抄起来了事。

这样的日子持续了好久。

本学期开学初，学校开展尝试教学，书记要来听课，看形势与往常不太一样，不备课是不行了。

于是，双休日带着教参回家，坐在沙发上仔细地看起教参来。

这么多年了，我还是第一次这么认真去解读教参。

读着读着，第一次感受到了语文课的有趣，心里有了要上好语文课的念头。

于是第一次认真地去准备口语交际课，第一次认真上了语文园地展示台、宽带网的内容，这些有趣的拓展板块，让我感受到了语文课的魅力，有了一定要上好语文课的冲动。

以备课组为单位的团队赛客活动再一次触动了我，我开始认真地钻研教材，认真地研究每个知识点，于是语文课上有了扎实的语言文字训练，有了娓娓道来的口语练习，有了德育内容的有机渗透。

课堂上孩子们专注的神情，开心的笑脸，让我找到了做一个语文老师的幸福。

感谢学校给我们营造了这么好的学习环境、学习氛围，一所好学校是可以改变一个人的。

端午节前夕，学校给大家发了红枣与鸡蛋，而我则比一般的老师还多了两盒，那是学校给我的生日礼物。

提回到家里，老公与儿子都有些诧异。

这么多年了，我第一次领回学校的生日礼物，心里感到特别温暖。

经验交流，现身说法是班主任培训的一条便捷有效的途径。

本学期班主任例会发言的王小青、刘旭梅、涂颖老师，她们各具特色的带班理念与独到的班级管理经验给了我很多启迪。

徐晓琴老师的一家三口的别样课堂深深感动了我，还有付敏华老师制作的幻灯片《熟小的早晨》，给我们传递了来自本土的正能量，等等这些，使我第一次有了写班级日志的冲动，于是我踏上了写班级日志的征途。

相信这条路我会继续坚持走下去。

一所好学校让人心里感到温暖，有力量。

持续了一个多月的广播操比赛终于落下了帷幕。

不管成绩如何，这已经不重要了。

重要的是同学们经历了一个认真学习、认真练习的成长过程，重要的是体育老师轮番上场执教带给我们的感动，孩子们的进步带给我们的欣喜。

这种比赛的意义已经超越了比赛本身。

前不久，刘力教授一场让人振聋发聩的精彩讲座就是在这里进行的，至今似乎还回响在耳边，我能成为学生人生中的贵人吗?

相信很多的老师都在心底问过自己，我也一样，我一次次在心里问自己：

我能成为学生人生中的贵人吗?

一所好学校给人带来的是感动与震撼。

在我看来，当学校中层就好比是女人穿高跟鞋，表面看似光亮，其中的伤痛只有自己知道。

但是，我选择了它，就不会退缩，我愿意接受这样的历练。

当五楼多媒体教室头顶的空调凉风一阵阵吹向我的时候，我知道，学校的硬件设施又上了一个台阶。

而我，又该为学校做些什么?

立足于本职工作，把学校的利益放在首位，真诚地对待每一个人，认真尽力地做好每一件事，在不断总结反思中前行，这就是我参加竞聘的意义所在。

谢谢大家!

我是2018年7月被市教育局党委确定为机关第二党支部书记候选人，经党支部全体党员选举担任党支部书记的。

局机关第二党支部由组织工作处、市政府教育督导室和德育处组成，共有13名党员，并以各处室为主体设立了3个党小组。

半年以来，在市教育局党委的正确领导下，在局机关党委的具体安排和帮助指导下，我认真履行职责，与全体党员一道为我市教育的又好又快发展、科学内涵发展和机关建设，戮力同心，勤勉工作，既圆满完成了各项工作任务，取得了一定的工作成绩;

提高了自身素质，增强了党支部工作的实效性和针对性。

根据市委组织部和市委直属机关工委的安排部属，述职如下。

一、找准位置，以位卑不敢忘党忧的信念，充分发挥党支部的同调作用

机关党建工作有别于基层学校，各职能处室所担负的工作任务、工作职责和工作要求，决定了党支部工作的协作性、协同性和协和性。

找准了方向，也就找准了位置，也是做好工作的前提和关键。

一是迎难而上，力求在党支部工作协作性上有新突破。

机关党支部的组成因职能处室的分工不同，决定了处室的工作中心和工作重点的差异。

这些差异显现在每一名党员岗位职责中。

党支部工作的难点就在于此。

半年来，围绕局党委阶段性目标与任务的变化，坚持每月召开支委会议，支委3次到处室征求意见，不搞顺水推舟，不当甩手掌柜，支部工作得到了支持，增强了凝集力，形成了工作不同、协作一致，任务不同、目标一致的浓厚氛围，彰显了全体党员坚定的党性观念。

二是顺势而上，力求在党支部工作协同性上有新进步。

机关工作对下就是服务与指导，对内就是协同