学年高二语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏教学案第五单元+第十五课+六国论+Word版含答案Word文档格式.docx
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这样贿赂的结果是,助长了契丹、西夏的气焰,加重了人民的负担,极大地损伤了国力,带来了无穷的祸患。
北宋的这种输币、纳贡求和的办法,与“六国”赂秦而求一夕安寝的政策极为相似。
所以,苏洵写了《六国论》,以“六国破灭之道”来进行讽谏,希望北宋统治者改弦更张,勿蹈覆辙。
[知常识]
1.六国
六国,又称山东六国,指崤山以东的六个国家:
齐、楚、燕、韩、赵、魏。
当时天下战国七雄,西方的秦国与东方的六国对立,山东六国合纵以抗秦,后都被秦国所灭,因此经常合称六国。
三苏皆作有《六国论》。
2.论
论,是散文的一种,以论证为主,其特点是善于说理。
分为两种:
(1)政论:
主要用于发表作者对于时政的见解和主张。
(2)史论:
通过评论历史,总结历史教训,为当时统治者提供治国借鉴。
“六国论”在这里是一个省略式短语,实际应是“六国破灭之论”。
文章旨在分析六国失败的原因,借古讽今。
一、通假字
1.暴秦之欲无厌厌通餍,满足
2.为国者无使为积威之所劫哉无通毋,不要
3.当与秦相较当通倘,如果
二、古今异义
1.较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍
古义:
那实际情况
今义:
实际上
2.思厥先祖父
祖辈、父辈
父亲的父亲
3.可谓智力孤危
智慧与力量
人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力
4.下而从六国破亡之故事
先例
真实的或虚构的有人物有情节的事情
5.至于颠覆,理固宜然
灭亡
翻倒
6.然后得一夕安寝
这样,以后
连词,表示一件事情之后接着又发生另一件事情
7.刺客不行,良将犹在
没有出发
不可以
8.而犹有可以不赂而胜之之势
可以凭借
表示可能或能够;
表示许可
三、一词多义
1.非
①非兵不利,战不善动词,不是
②觉今是而昨非形容词,错误的
③登高而招,臂非加长也动词,无,没有
④举世非之而不加沮动词,非难,责怪
⑤东隅已逝,桑榆非晚副词,不
2.或
①或未易量副词,或许
②或曰:
六国互丧,率赂秦耶代词,有人
③一食或尽粟一石副词,有时
3.相
①当与秦相较,或未易量副词,互相
②蹑履相逢迎偏指动作一方,相当于“他”
③相马失之瘦,相士失之贫动词,亲自观看
4.与
①与嬴而不助五国也动词,亲附,亲近
②夫六国与秦皆诸侯连词,和,同
③与战胜而得者介词,跟,同,表示比较的对象
④当与秦相较,或未易量介词,和
5.暴
①暴霜露动词,读pù
,冒着
②暴秦之欲无厌形容词,读bà
o,凶暴
6.终
①终继五国迁灭副词,终于
②惜其用武而不终也动词,坚持到底
7.始
①燕赵之君,始有远略副词,起初
②始速祸焉副词,才
8.向
①向使三国各爱其地连词,假如
②并力西向动词,对着,这里是“对付”的意思
9.故
①下而从六国破亡之故事形容词,旧的,过去的
②故不战而强弱胜负已判矣连词,所以
③君安与项伯有故名词,老交情
④暮去朝来颜色故形容词,衰老的
⑤且以一璧之故逆强秦之欢名词,缘故
⑥广故数言欲亡,忿恚尉副词,故意,特意
10.为
①为国者无使为积威之所劫哉动词,治理
②以荆卿为计动词,作为
③邯郸为郡动词,成为
④不足为外人道也介词,替,给
⑤如今人方为刀俎动词,表判断,是
11.兵
①非兵不利名词,兵器,武器
②而秦兵又至矣名词,军队
③斯用兵之效也名词,战争,武力
④赵亦盛设兵以待秦名词,士兵
12.速
①至丹以荆卿为计,始速祸焉动词,招致
②不速之客动词,邀请
③兵贵神速形容词,迅速
四、词类活用
1.名词的活用
(1)名词作动词
①义不赂秦义:
坚持正义
②以地事秦事:
侍奉
③以事秦之心,礼天下之奇才礼:
以礼相待
(2)名词作状语
①日削月割日:
一天一天地
月:
一月一月地
②理固宜然理:
按道理,从道理上讲
③是故燕虽小国而后亡后:
在……之后
④并力西向西:
向西
2.动词的活用
(1)动词的使动用法
李牧连却之却:
使……退却
(2)动词作名词
秦以攻取之外攻:
攻战的方法
3.形容词的活用
(1)形容词作名词
小则获邑,大则得城小:
小的方面
大:
大的方面
(2)形容词作动词
①盖失强援,不能独完完:
完整地存在
②惜其用武而不终也终:
坚持到底
(3)形容词的使动用法
以弱天下之民弱:
使……削弱
五、文言句式
1.判断句
赂秦而力亏,破灭之道也(“……也”表判断)
2.状语后置
①后秦击赵者再(按现代汉语的语序为“后秦(再)击赵”)
②赵尝五战于秦(按现代汉语的语序为“赵尝(于秦)五战”)
3.定语后置
苟以天下之大(按现代汉语的语序为“苟以(大之)天下”)
4.被动句
①为国者,无使为积威之所劫哉(“为……所”表被动)
②洎牧以谗诛(“诛”有“被杀”的意思)
5.省略句
①子孙视之不甚惜,举以予人(“举”后省略宾语“之”)
②奉之弥繁,侵之愈急(省略主语,补出即:
(诸侯)奉之弥繁,(秦)侵之愈急)
③至丹以荆卿为计(补出省略的成分为“至(太子)丹以荆卿(刺秦王)为计”)
理解并翻译文中的句子
知识解读
所谓“理解”,是说能正确领会文章的内容,正确理解文意、文句;
所谓“翻译”,是说能用现代汉语把古人文章的内容准确传达出来;
所谓“文中”,是说试卷所给你的“那篇文章当中”,要求翻译的句子就从中产生,文中所有的语言现象都在“理解”之列。
正确理解文中的句子,用现代汉语的词汇和语法来准确翻译所提供的文言语句,做到文通字顺,简明规范,畅达流利,文句优美。
答题指导
1.翻译的标准
(1)信。
所谓“信”,就是译文必须准确,必须忠实地表达原文的意思,不走样,不漏译,不错译,不能以翻译者本人的意思来改变或替代原文的意思。
(2)达。
所谓“达”,就是译文必须通顺、晓畅,无语病,必须以规范的现代汉语表达,不能用似通非通、半文半白的语言表述。
(3)雅。
所谓“雅”,就是在“信”“达”的基础上,讲究修辞文采,使译文的语言典雅优美,并能反映原文的语体风格。
对于学生来说,首先要努力做到“信”和“达”;
至于“雅”,则应作为一个目标,在不断提高古文水平和翻译技巧的过程中,逐步接近和达到。
2.翻译的原则
“直译为主,意译为辅”,是说文言文以直译为主,字字句句讲究落实;
当直译无法达意时,可用意译。
历年来高考设题主要采用直译的方式,酌情采用意译为辅助手段。
3.翻译的方法
翻译文言文语句,概括地说,可以简称为“留、换、补、删、调、贯”六字诀。
(1)留。
保留文言文中一些基本词汇、专有名词。
凡朝代、年号、人名、地名、官职名、政区名、国名、典章制度及度量衡等专有名词或古今意义相同的词,皆保留不动。
例:
赵惠文王时,得楚和氏璧。
秦昭王闻之,使人遗赵王书,愿以十五城请易璧。
赵王与大将军廉颇诸大臣谋:
欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺;
欲勿予,即患秦兵之来。
计未定,求人可使报秦者,未得。
(《廉颇蔺相如列传》)
(2)换。
将单音词换成双音词,古今异义词换成现代词语,词类活用词换成活用后的词,通假字换成本字……凡该换的,一律换之。
“率妻子邑人来此绝境。
”(《桃花源记》)
妻子:
妻子和子女。
绝境:
与外界隔绝之地。
(3)补。
增补句子省略成分或隐含的内容。
①()取吾璧,不予我城,奈何?
(《廉颇蔺相如列传》)中的“秦”[补主语]
②“得璧,传之()美人”(《廉颇蔺相如列传》)中的“于”[补介词]
(4)删。
删去那些无意义或没有必要译出的虚词。
王之不王,是折枝之类也。
(《齐桓晋文之事》)
句中的“之”用在主谓之间,取消句子的独立性,没有什么实在意义,翻译时需删去。
(5)调。
把文言句中特殊句式按现代汉语的要求调整过来。
①古之人不余欺。
(《石钟山记》)(宾语前置)——古之人不欺余
②蚓无爪牙之利,筋骨之强。
(《劝学》)(定语后置)——蚓无利之爪牙,强之筋骨
(6)贯。
文言文翻译时,还会遇到一些修辞现象、委婉说法、用典用事,翻译时要灵活处理,根据上下文灵活、贯通地译出,以使译文明白、贯通。
秋毫不敢有所近。
(《鸿门宴》)直译为“连秋天里鸟兽的毛也不敢接近”,这话读起来不顺,听起来别扭,不易理解。
如果变通一下,译为“财物丝毫不敢据为己有”,意思就明确了。
一、了解行文脉络
二、把握文章主旨
本文借古讽今,通过评论六国灭亡的原因,说明“六国破灭”,“弊在赂秦”,讽谏北宋王朝以六国为鉴,不能一味贿赂以求苟安,而要奋起御侮,积极谋求“不赂而胜之”之道。
一、阅读课文第1段,思考并回答下列问题。
1.对本段内容理解和分析不正确的一项是()
A.本段的中心论点也是本文的中心论点就是文章开头第一句话:
“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。
”
B.本段作者提出中心论点之后,接着提出了两个分论点:
第一个分论点是“赂秦而力亏,破灭之道也”;
第二个分论点是“不赂者以赂者丧”。
C.作者开门见山、直截了当地提出中心论点,不仅紧扣题目、明确论题,而且便于后文驰骋文墨、自由论证,在结构上具有提挈下文、统摄全篇的主导作用。
D.两个分论点实际上是从反(第一个分论点)正(第二个分论点)两方面进一步揭示中心论点的,使中心论点完备周密,在逻辑上站稳了脚。
解析:
选D应为“正(第一个分论点)反(第二个分论点)两方面”。
二、阅读课文第2段,思考并回答下列问题。
2.对本段内容理解和分析不正确的一项是()
A.第2段论证了第一个分论点“赂秦而力亏,破灭之道也”。
作者主要用事例、对比和引用的论证方法,针对韩、魏、楚三国赂秦的弊端进行论证。
B.课文先摆出秦“战胜而得”与诸侯“战败而亡”的事实,从正反两方面对比论证,突出强调了“秦之所大欲”与“诸侯之所大患”,“固不在战”。
既照应了开头,又为下文的进一步论证做好了准备。
C.从“思厥先祖父”到“而秦兵又至矣”几句,虽是想象之辞,但形象地说明了诸侯之地得来不易,然而他们却“视之不甚惜”,为苟安一时,便轻易地拱手与人,这样,非但不能保全自己,反而加深了敌人的侵吞欲壑,遗患无穷。
因而得出结论为“故不战而强弱胜负已判矣”。
而后下一肯定结论:
终究发展到国家破灭是必然的。
D.最后又引用
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