三上Recycle 1 教学设计文档格式.docx
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每天见面时,只要说Hello!
或Hi!
就可以了。
2.Let'
splay
本部分设计的两人小组活动,主要是进一步练习并运用Let'
stalk部分的内容。
教师还可以设计其它的游戏活动进行多种的练习。
教学重点:
Howareyou?
Fine,thankyou.等问候语的学习。
教学难点:
1、Howareyou?
的得体运用。
2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。
二.课前准备
1.Mr.Black,MissWhite的头饰,MissGreen的头饰。
2.一个小球。
3.“Hello”的歌曲录音带。
4.教师与一位学生准备下列对话:
T:
Hello,...!
Howareyou?
S1:
Fine,thankyou
三.教学步骤与建议
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放“Hello”歌曲,师生合唱,伴随拍手等动作。
可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
(2)学生进行日常对话,如:
Hello!
/Goodmorning./Goodafternoon.What'
syourname?
S:
Mynameis....
Nicetomeetyou.引导学生说:
Nicetomeetyou,too.
Nicetomeetyou,too.。
采取开火车的方式进行。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师举起MissWhite的头饰说:
ThisisMissWhite.然后教师戴上MissWhite的头饰与学生打招呼:
/Goodmorning,boysandgirls.I'
mMissWhite.Nicetomeetyou.让学生说:
Nicetomeetyou,too.教师演示Let'
stalk/A的内容,使学生进一步理解对话。
方法为:
教师左手举起MissWhite的头饰,右手举起MissGreen的头时,用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中,强调Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话。
(2)教师请课前与自己准备好对话的学生上讲台扮演MissGreen,自己扮演Mr.Black与学生进行对话表演。
Goodmorning,MissGreen.Howareyou?
Fine,thankyou.
(3)提问:
Mr.Black和MissGreen是怎样用英语打招呼的。
能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?
Fine,thankyou.
(4)听本课时Let'
stalk教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音。
注意带读不易掌握的读音,如:
Fine,thankyou.一句中fine中的元音字“i”的读音是[ai],提示学生口型要略大些。
而thank一词中的th在发音时,要让舍尖处于上下齿之间,夸大口型,让学生了解发音方法。
要适当纠正,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性。
3.趣味操练
(1)趣味操练游戏----传口令
教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说:
Fine,thankyou.学生依次传递。
以传递准确,速度又快的为胜。
(2)游戏“抛绣球”
教师将小球抛给一个同学说:
这位同学说:
Fine,thankyou.再将球抛给另一个同学,接着说:
以此类推。
(3)演一演:
学生戴上Mr.Black,MissWhite,MissGreen的头饰,分角色练习、表演对话。
4.课堂评价
《练习册》相应练习题,让学生出题,可培养学生的主体地位。
5.课外活动
仿读对话给家长听
Lesson2
知识目标:
1)通过情景听说认读单词:
red
yellow
blue
green
purple。
2)能听懂“Showme….”的指令来练习和运用有关颜色单词。
能力目标:
通过表演,游戏,小组活动等培养学生学习兴趣和合作交流的能力,各个层次的学生均有所得。
情感目标:
通过游戏和歌曲培养学生说英语,学英语的兴趣;
让学生辨色彩,感受生活,热爱大自然,保护环境。
1)能听懂会说red
purple五个词。
2)能听懂指令反应颜色。
1)能认读五个单词。
2)发准词尾音:
green
二.课前准备:
1教师准备blue,green,yellow,red,purple单词卡片,颜色卡片和主题图.
2教师准备红、黄、蓝的颜料水。
3每小组学生准备一张小丑图。
4教材相配套的本课时录音带。
5学生课前画好彩虹图,自带蜡笔。
三.教学过程:
课前播放歌曲<
Coloursong>
生边听边唱,同时摇动着事先画好的彩虹图。
Step1Warm-up
1.
Greeting
Goodafternoon,boysandgirls.
Goodafternoon,MissZhang.
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
2.
A
song
Unit1《Hello》
3
.Let’sdo.(Unit1andUnit2)
2.Pensentation
(1)Learnthenewwords
贴出主题图,引出彩虹的漂亮,让生自由说出彩虹为什么漂亮,从而引出今天要教的内容-----Colour。
(2)Learnthenewwords:
red
blue.(red由教室中的蝴蝶贴图引出,教完red后问生国旗是由什么颜色组成的从而引出yellow,而blue由图中的湖水引出。
)
领读单词时,注意red的尾音/d/,分升降调,发音,后分小组,男女,个别抽查读。
(3)Learnthenewwords:
greenpurple
混颜料水魔术,blue+yellow=green引出green,教授green时注意尾音/n/,ee发/i:
/,师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识,同时唤醒生Missgreen中的green这个单词可以做颜色词“绿色的”,也可做姓“格林”;
Blue+red=purple引出purple,分字母发音读。
(4)用blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
贴上单词卡,引导生怎样来记住这5个颜色词。
(red为最少字母的单词,green,yellow,purple各有相同的字母,blue中的u的发因/u:
/)。
3.Practice
(1)Listentothetape.
(2)Let’spaint.
A利用检查学生是否带齐5色蜡笔的情景,对学生发出本节课Let’sdo的部分,Showmeyourredcrayon/bluecrayon/yellowcrayon/greencrayon/purplecrayon.
BColourtheclown,听老师的颜色指令,分小组合作完成,看哪组涂得又快又漂亮。
(同时复习第2单元的脸部单词)
4.Consolidation
Let’schant
Red红,yellow黄,
Blue蓝色像海洋,
绿色green春天笑,
紫色purple紫葡萄。
(让生边拍手边读,分男女生和全班读)
4
.Homework
A会读会认今天教的5个颜色词B预习下一课BLet’slearn.
Lesson3
一.教学内容与分析
spaint
本部分是给小丑涂色,主要复习头部的部位和颜色的名称。
ssing
本部分是一首巩固所学颜色的歌曲。
二.课前准备
1.教师准备一个未涂色的小丑的头像。
2.教师准备黄、红、蓝、绿、紫各色衣服一件。
3.学生准备一个未涂色的小丑的头像。
4.教师准备一套彩色蜡笔。
5.学生准备一套彩色蜡笔,并准备一张白纸。
1.热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生共唱歌曲:
“HeadShouldersKneesAndToes”
复习表身体部位的单词。
(2)教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中,举起其中之一很快在学生面前晃过并提问:
“What?
”学生根据卡片内容,说出单词head/red…。
(3)让学生说第二单元Let'
schant的歌谣。
一组问Whereisyoureye?
一组答Hereitis!
并指相应的部位。
2.呈现新课(Presentation)
(1)教师将未涂色的小丑图贴在黑板上,教师问:
Whereistheeye?
学生答:
Hereitis!
(2)比赛
教师将学生分为两大组,每组每次派一名选手,教师发指令head,选手比赛,看谁先摸到头为胜。
依次练习,直到每名学生都参与了一遍。
(3)做Let'
spaint部分的练习。
教师手中拿蜡笔,边说边演示,如:
Colourthefaceyellow.就将小丑的脸涂成黄色。
演示时教师的动作要慢点,让学生看清楚,强调动作Colour。
最后,教师指着句子,带读Colourthefaceyellow.,让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。
最后边读边做动作。
用同样的方法进行第二句。
(4)继续做Let'
spaint部分剩下句子的练习。
教师可根据学生情况,让学生在认读的基础上进行涂色。
如学生认读有困难,教师一定要手指句子,适当带读,以便学生理解。
(5)教师指着自己的衣服说:
I'
mwearingyellowtoday.Whoiswearingyellowtoday?
(教师当天穿yellow颜色的衣服)学生跟说Whoiswearingyellowtoday?
(6)学唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?
方法为:
教师带读歌曲中的单词和句子。
教师带领
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