九年级语文上册第二单元第5课《藤野先生》教学实录及其反思北京课改版Word格式.docx
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他们为什么要笑起来?
生1:
因为他们是留级生,他们知道藤野的很多事情。
哪些事情?
(书上找)呃……比如说,他穿衣服很模糊,有时会忘记带领结。
什么叫“很模糊”?
很随便。
理解得对,这是真的吗?
真的,因为“我”有一次看见他没带领结。
(师板书:
穿衣服很模糊)
还有吗?
还有他在冬天只穿一件旧外套,有一次坐火车被人疑心是扒手。
冬天只穿一件旧外套)
很好,还有吗?
(短暂沉默)他介绍自己时,有人笑了,是因为他介绍得可笑吗?
生2:
他介绍自己的时候,是用一种缓慢而很有顿挫的声调。
什么叫“缓慢而很有顿挫的声调”?
(有学生立刻模仿了他们数学老师说话的语调,全班笑。
哦,看来大家觉得所谓的“顿挫的语调”就是把音发得很重是吧?
是的。
大家的理解也是对的。
拿我们的汉语来说,如果把四声读得很到位,听起来就顿挫。
说明说话的人很认真。
那藤野为什么要用“缓慢”的语调呢?
(学生沉默)
缓慢而顿挫的语调)
不能回答吗?
没关系,我们先放着这个问题,后面再解决。
【留下伏笔】那么大家再想想,当时听课的同学发笑还有别的原因吗?
生3:
还有他的外貌。
什么样的外貌?
他黑瘦,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书……
(生3还没说完,有学生就喊道:
“这有什么好笑的?
”)
对啊,这样的外貌好笑吗?
我觉得这样一个人看上去很呆。
大家觉得呢?
有点。
好吧,那大家来看看,这样一个看着有点呆的人,穿着很不讲究,冬天穿一件旧外套,别人疑心是扒手,说话的时候是缓慢而顿挫的语调。
这个人给大家一种什么感觉?
可笑。
是的,这样一个形象给人迂腐、可笑的感觉。
但是大家把课文翻到倒数第二段,全班来朗读一下。
(生朗读)
在这一段中,作者对藤野有什么样的评价?
“在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。
”“他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。
”
这样一个评价高吗?
很高。
那为什么那样一个可笑的人,作者会对他有如此高的评价呢?
(思考片刻)
因为在作者学习的过程中,藤野先生对他很好。
帮了他很多。
作者很感动。
藤野先生对“我”做过哪些事情来让“我”感动呢?
大家到课本里去找找。
他为我修改讲义。
好,我们来看看这件事。
(板书:
为我批改讲义)在“我”上课一星期以后,藤野先生把我叫到研究室,问我说他的讲义我能不能抄下来,然后收了我的讲义去看。
几天后便还我了?
第二三天。
说明藤野先生批改我的讲义非常——
及时。
批改及时)
并且说,此后每多久我要交一次讲义给他看?
每一星期。
这个频率高吗?
高。
频率高)
拿回讲义后,“我”发现——
从头到末都用红笔添改过了。
注意一个词:
从头到末,说明——
批改很认真。
批改认真)
刚刚大家总结这件事的时候,大家说的是“批改讲义”,而作者说的是“为我添改过了”,请问:
批改和添改一样吗?
不一样,添改说明不但改了,还添加了内容,作者自己也写到:
“不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也一一订正。
非常好。
所以我们应该准确表述为“为我添改讲义”。
(将上面板书的“批”改为“添”)
刚刚这位同学说道一个细节:
连文法的错误,也一一订正。
请问藤野教什么的?
解剖学。
作为一个教解剖学的老师,有必要为学生订正文法错误吗?
没有。
那藤野为什么要这么做?
(思考)
我想可能是因为作者是一个去日本留学的中国人,所以日文不好。
(有学生点头)
(教师补充教参附录中藤野在鲁迅逝世时写得文章《谨忆周树人君》中的片段“他那时看着很努力,只是刚到日本,日文学得很吃力……”)
现在知道了吧,藤野先生之所以问“我”能不能抄下讲义,并为我添改讲义,甚至连文法错误都订正,可见他对“我”非常——
关心。
现在我们再回过来看看,在作者第一次见到藤野时,说他用一种“缓慢而很有顿挫的声调”介绍自己。
想想看,藤野为什么要这样做?
一生大叫:
哦,他是怕我听不懂。
对了。
藤野知道班里有留学生,因此特意放缓语速,顿挫声调。
所以,现在看来,这个人还可笑吗?
不可笑,可敬。
对,这是一个多么细心而关心学生的教师啊。
【解决上文留疑】
他给我添改讲义,持续了多长时间?
(找课文)一直持续到教完他所担任的功课……
这样一个教师是——
有毅力的,可敬的……
关心持久)
以上就是藤野先生为“我”添改讲义的故事,还有别的事情吗?
纠正我的解剖图
为我纠正解剖图)
我的解剖图画得有问题,藤野先生又把我叫去了,他怎么说?
“你看,你将这条血管移了一点位置了……”
大家注意这句话当中的一个词——
一点。
对了,这个“一点”说明什么呢?
说明藤野先生很认真,很严格。
认真、严格)
我犯错了,藤野先生骂我了吗?
他是和蔼的说。
很好,有同学找到了一个词:
和蔼。
虽然我犯错了,但是藤野先生并没有责怪,很和蔼的对我说。
大家看看他说什么?
朗读藤野先生的话。
(——自然,这样一移,的确比较的好看些……)
这是批评或责备吗?
不是,是讲道理。
对了,对于我的错误,藤野先生并没有批评,而是用和蔼的语气跟我讲道理,可见这个老师——
很善良……
和蔼、讲道理)
下面还有一件事情,哪个同学来给我们讲一下。
(点学生复述“担心我不肯解剖”一事)
担心我不肯解剖)
从这件事中可以看出藤野先生的什么品质呢?
(经过几次引导,学生总结出:
关心学生思想)
文章还记录了有关藤野的一件事,谁来说说?
(生复述“询问中国妇女裹脚”一事)
询问中国妇女裹脚)
藤野先生为什么要询问关于中国妇女裹脚的问题呢?
他想知道怎么裹法,足骨变成怎样的畸形。
关注跟自己学术有关的问题,这又反映出藤野先生具有什么意识?
探究意识。
探究意识)
以上第一课时。
第二课时:
在藤野先生的关心下,“我”的成绩有了一定的进步,在学年试验中取得了什么样的成绩?
中等成绩。
但是却发生了一件不幸的事情。
(生概述“匿名信事件”)
那些学生为什么非要编出这样一件莫须有的事情呢?
日本人看不起中国人。
“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿……”
这件事之后,作者很伤心,后来告别了藤野先生,离开了仙台。
我们来看看作者跟藤野告别时,藤野什么反应?
悲伤。
哪看出来?
(朗读)“他得脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。
藤野为什么这么悲伤呢?
因为他关心“我”。
他为什么要关心“我”呢?
因为“我”是个中国人。
因为“我”是中国人他就关心“我”吗?
那为什么其他日本学生看不起中国人呢?
(学生不能回答)
好吧,我们把这个问题留下,大家把它批注在书旁边,我们带着问题去阅读本文的其他部分,看看能不能找到这个问题的答案。
【鼓励学生留疑】
其实“我”离开仙台,离开藤野先生的原因,恐怕不仅仅是因为“匿名信事件”,还有一件事。
(生复述“幻灯片事件”。
在第31段的结尾有这样一句话:
“但是在那时那地,我的意见却变化了。
”谁知道“我”的意见,也就是想法,发生了什么变化吗?
鲁迅他弃医从文了。
很好,你接着说,他为什么要弃医从文呢?
因为“幻灯片事件”使鲁迅看到了国人的麻木。
大家知道鲁迅为什么会去日本学医吗?
师补充本课相关背景知识:
甲午战争以后,列强纷纷入侵中国。
清政府也感受到了外国列强尖船利炮的威力,实行改革,先后创办了“水师学堂”和“矿路学堂”并不断派出留学生到日本等国学习。
鲁迅先后参加过这两个学堂的学习,后来由于父亲的病,决定跟随清政府公派留学生一起赴日本学医。
然而到了日本的东京,作者看到的是什么景象呢?
请大家齐读文章第一段。
(生齐读)
文章开篇就说“东京也无非是这样”,是哪样呢?
(生不能回答)
第一段写了什么?
写了清国留学生在东京的生活。
是怎么样一种生活呢?
努力学习吗?
不是,他们去赏花。
上野的樱花烂熳的时节,这些清国留学生成群结队的去赏花。
而且还将大辫子骄傲的盘在头顶上。
同学们觉得“辫子”有没有点什么特别含义呢?
是清朝统治的一种象征。
答得非常好。
清朝的辫子是满人统治汉人的一种象征,应该说是一种屈辱。
然而这些留学生们丝毫不觉得羞愧,还将它在头顶上盘得高高的。
当然,也有的人不盘辫子,而是解散了来,梳得油光可鉴。
作者怎么描述他们?
“宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在是标致极了。
标致是什么意思?
漂亮。
作者是在夸他们吗?
不是,是反语。
对,反语,就是反话正说,表达一种相反的意思。
这里这个“标致”实际上表达出作者的一种什么感情?
厌恶之情。
作者为什么会厌恶那些清国留学生呢?
因为他们不好好学习,跑去看樱花。
说得很对。
本来清政府公费派这些留学生出来,是希望他们能学得些技术或者学问,回去能挽救处于水深火热中的国家。
然而他们却在这里逍遥自在,丝毫没有刻苦向上的意思。
因此作者毫不留情的对他们进行了讽刺。
我们再想想开头那句话“东京也无非是这样”。
那么意思是说,还有哪也是这样呢?
国内。
国内已经是一幅颓丧之气,本来想着出来可以看见点新鲜的气息,看到点奋发的景象。
然而却没有。
因此作者感叹道“东京也无非是这样”。
这句话表现出作者的一种什么样的情绪?
失望。
作者很失望。
那么他自己呢?
也是整日游玩吗?
不是,他还是努力学习的。
因为第二段说,他会去留学生会馆的门房里看书。
很好,看书很细致。
可惜他看书也不得安宁,为什么呢?
有人在跳舞。
地板咚咚咚响,问问精通时事的人,说那是在跳舞。
很明显,作者在这里也用了——
反语。
对,他们所谓的精通时事,其实尽是些无聊的玩样儿。
因此作者很失望,由此生出了一个想法——
到别的地方看看。
这也正是作者去仙台的缘由。
在去仙台的途中,作者记录了两个地名:
日暮里和水户。
有人觉得,这两个地方纯属于作者的闲笔,就是没事的时候记下的,大家觉得呢?
(生不能答)
大家看看“日暮里”这个地名,很容易让我们想到
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