古诗文名著阅读仿写Word格式.docx
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12、,夜泊秦淮近酒家。
13、正入万山圈子里,。
14、常记溪亭日暮,。
15、问渠那得清如许?
二、理解性默写。
1、《论语》中阐述学习与思考关系的句子是:
,
;
表示在生活中,我们要向有长处的人学习的句子是:
2、曹操的《观沧海》一诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是:
3、王湾的《次北固山下》蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的诗句是:
4、《钱塘湖春行》一诗中,借助莺燕的活动传达了春天来临的信息,并透露出诗人喜悦之情的诗句是:
5、杜牧的《泊秦淮》一诗中抨击统治者沉湎酒色,不理朝政,表现诗人忧患意识的诗句是:
6、李商隐的《夜雨寄北》中表达超越时空,想象日后重逢时的情景的诗句是:
7、曹操的《龟虽寿》中最能体现诗人慷慨激昂、满怀壮志的情感的诗句是:
8、朱熹的《观书有感》中说明只有思想活跃,接受种种不同新思想、新知识,方能才思不断、新水长流的哲理的句子是:
9、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月,见于诗句:
10、常建的《题破山寺后禅院》中“”两句诗,写出了禅院幽静的环境。
11、马致远的《天净沙秋思》中表明游子漂泊在外的思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是:
12、晏殊的《浣溪沙》中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是:
13、白居易的《钱塘湖春行》中体现早春花草茂盛的句子是:
14、孟浩然的《过故人庄》一诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是:
表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是:
三、运用型默写。
1、唐太宗李世民有一句名言:
“以人为鉴,可以知得失。
”由此可联想到《<
论语>
十二章》中的“”。
2、站在江边,微风轻拂,江水浩淼,波平浪静,一叶白帆悠然地飘荡在江面上,恰似王湾的《次北固山下》中“”的美景。
3、王教授已退休多年,仍在勤奋著书。
如果要送他一幅书法作品,用曹操的诗句中比较合适的、连续两句是:
4、羁旅之人,每当孤独愁苦之时,往往会用马致远的《天净沙秋思》中的
“”来抒发自己的愁思。
四、归类默写。
1、写出古今诗文中表达雄心壮志的名句。
2、请你从古代诗词中找出连续两句写春雨的句子(含“雨”字)。
3、请写出连续两句你喜欢的描写春天的古诗词。
4、请写出古代诗词中与花有关的诗句。
5、写出一个有关友情的古诗文名句。
【能力检测】
1、根据要求默写。
(1)《〈论语〉十二章》中提醒人们应该对朋友守信用的句子是:
(2)一个人应该坚定信念,矢志不渝。
正如《〈论语〉十二章》中所说:
(3)亚里士多德曾说过:
“人生的价值不只仅仅在于学习,还必须有思考的能力。
”这句话跟《〈论语〉十二章》中的“”
十分相似。
2、根据上下文提示默写。
(1),若出其中;
,若出其里。
(2)潮平两岸阔,。
(3)《钱塘湖春行》中从植物的变化写早春景象的诗句是:
,。
(4)《天净沙秋思》中作者直抒胸臆,道出天涯游子之悲的句子是:
3、古诗文默写。
(1),洪波涌起。
(2)海日生残夜,。
(3)《〈论语〉十二章》中感叹时间流逝飞快的句子是:
(4)请写一句与四季有关的完整诗句:
4、请根据要求默写。
(1)《过故人庄》中描写了优美的田园风光的千古名句是:
(2)《题破山寺后禅院》中“,”写尽了禅院的幽静。
(3)曹操《龟虽寿》一诗中千古传诵的名句是:
“老骥伏枥,志在千里。
,”。
(4)朱熹的《观书有感》中强调只有平时多积累,才能写出好文章的诗句是:
(5)从你积累的古诗中,写出一句写“月亮”的完整的诗句:
5、名句积累。
(1)何当共剪西窗烛,。
(2),夜泊秦淮近酒家。
(3),。
(4)请写一句与天气有关的诗句:
6、古诗文默写。
(1)海日生残夜,。
(2),,仁在其中矣。
(3)白居易在《钱塘湖春行》中描写早春花草情态的诗句是:
(4)纪昀在《河中石兽》中告诉人们做任何事情都不能依靠主观想象而妄下定论的句子是:
?
6、按要求默写。
(1)《论语》中阐述学习与思考的辩证关系的句子是:
(2)王湾的《次北固山下》中蕴涵新事物孕育于旧事物解体之时这一哲理的句子是:
(3)马致远的《天净沙秋思》中描写环境萧条、凄凉的句子是:
(4)《钱塘湖春行》中展现莺歌燕舞的情景的诗句是:
(5)《龟虽寿》中最能体现诗人慷慨激昂,壮怀激烈的句子是:
(6)《过故人庄》中描写农家劳作与生活的句子是:
(7)《虽有嘉肴》中的“”一句最能体现“教学相长”这一观点。
(8)《过松源晨炊漆公店》中从登山、下山中悟出哲理的句子是:
专题四名著阅读与句子仿写
【名著阅读】
一、《繁星》《春水》
1、《繁星》《春水》是冰心在印度诗人的《飞鸟集》的影响下写成的,总的来说,大致包括三个方面的内容:
一是对的歌颂;
二是对的崇拜和赞颂;
三是对的思考和感悟。
2、冰心的诗集《繁星》《春水》是人们公认的小诗最高成就,被茅盾称为“”和“”。
3、“聪明人∕抛弃你手里幻想的花罢∕她只是虚无缥缈的∕反分却你眼底春光”一诗告诉人们什么?
答:
4、请说说诗集《繁星》《春水》的名字的含义。
5、请认真想一想《繁星》《春水》在表现形式上有哪些特别的地方。
二、《伊索寓言》
1、“龟兔赛跑”的故事为中国读者所熟悉,它源自()
A.《伊索寓言》B.《安徒生童话》
C.《格林童话》D.《克雷洛夫寓言》
2、请在横线上填上相应故事的寓意。
《伊索寓言》中故事篇幅短小,寓意深刻,处处闪耀着智慧的光芒。
《狼和小羊》的故事说明对恶人做任何正当的辩解都是无效;
《农夫和蛇》的故事说明
《龟兔赛跑》的故事说明了
3、根据要求,写出《伊索寓言》中的相关故事。
(1)影射当时社会现实
①揭露当时统治者的残暴和蛮横,例如:
②表现穷人对为富不仁者的不满,例如:
(2)表现劳动人民生活的经验和智慧
①告诫人们对恶人千万不能心慈手软,例如:
②做好事也要看对象,以免上当受骗,例如:
③说明任何事物都有自己的规律,不可违背规律,例如:
④嘲笑吹牛皮、说大话的,例如:
三、《西游记》
1、《西游记》中有许多脍炙人口的故事,如“三打、大闹、真假、三借”。
其中表现孙悟空最具有反抗精神的故事情节是:
2、在下面的横线上填入相应的人名。
有人对《西游记》这样评说:
“阳光灿烂,百变猴头,
憨厚老成,阿弥陀佛是。
漫漫西天取经路,除妖斗魔显真功。
若问是谁谱此画,淮安才子。
”
3、填人名,补足歇后语。
照镜子——里外不是人
见高小姐——改换了头面
钻进铁扇公主肚里——心腹之患
【句子仿写】
1、参照下面的示例,为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境,分别写在下面的横线上。
要求:
形象具体,句子形式不限。
示例:
诗意的情趣就是——牵着手赤着脚漫步海边,听涛声,数远帆……
(1)诗意的情趣就是——
(2)诗意的情趣就是——
2、在横线上仿写句子,所写语句要符合语境,并与上文衔接顺畅。
禾苗感激沃土,才有饱满充实的成熟;
绿荷感激细雨,才有卓然独立的高洁;
3、联想金钱的作用和局限,仿写句子。
金钱确实可以买到许多东西,但它不是万能的。
如金钱可以买到房屋,但不能买到家庭;
能买到药物,但不能买到健康;
能,
但;
能,但。
4、根据下面句子的句式,在横线上仿写一句,使之构成连贯流畅的排比句。
春天从天外轻盈地飞了回来,化作柔风和云雀;
春天
,;
春天从山间喧闹地奔了过来,化作溪流和湖泊。
5、仿照下面句子的形式和修辞方法。
从“大树”“鲜花”“果实”“太阳”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写,与前一句构成意思相近的排比句。
例句:
生命是一株小草,我愿为春天献上一点嫩绿。
仿写:
,。
6、补充句子。
事业说:
人生就是建筑历史的一块砖石;
友谊说:
人生就是帮助别人攀登的阶梯;
奋斗说:
人生就是;
勤劳说:
困难说:
人生就是。
7、根据语境仿写句子。
要求语意连贯,句式相同。
阅读名著会让我们受益无穷。
阅读名著既可以积累知识,又能提升素养;
阅读名著既可以丰富情感,;
阅读名著
8、仿照例句,在横线上将句子补写完整。
例句:
老师的教导就像汩汩流淌的清泉,滋润着我干涸的心田。
仿句:
老师的教导,。
9、仿照下面两个句子,再写两个句子,要求句式相同,语意连贯。
山间的清泉,你何必与辽阔的大海比浩瀚呢?
你自有你的清纯。
路边的小草,你何必与伟岸的大树比挺拔呢?
你自有你的执着。
10、根据下面句子的表达特点,在横线上续写两个结构相同、语意连贯的句子。
太阳无语,却放射出光辉;
高山无语,却体现出巍峨。
11、参考例句特点仿写句子,要求能恰当地表达自己的理想和愿望。
我不是挺立在高山峻岭中的巨松,也不是屈身于斗室的盆景,而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。
12、想想看,春天还是什么?
发挥你的想象力,仿写一个与例句形式相同的句子。
春天是一缕轻轻吟唱的暖风,和着声声婉转的鸟语;
春天是一捧温暖明亮的阳光,吻着馥郁醉人的花香;
春天是
13、仿照下面的句式,再写一个关于语文的比喻句。
有人说,语文是一本永远读不完的微型百科全书;
有人说,语文是一个折射人生的多彩世界;
有人说,
14、仿照示例,完成句子。
示例:
我愿是一朵欢乐的浪花,为大海营造一点生机。
仿写:
15、仿写句子。
科学是什么?
科学是一把把钥匙,为你打开一扇扇陌生的大门。
科学是什么?
16、仿照下面句式,在横线上续写一句话。
平凡是泥土,孕育着收获,只要你肯耕耘;
平凡是苗圃,孕育着烂漫,只要你肯浇灌;
,,。
17、请根据下面的例句进行仿写。
如果爱是左右手,就该一只递给朝露,一只递给晚霞;
;
。
18、依照下面的句子,仿写两个句子。
(提示:
请以“大海”“天空”为喻体)
如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是其中不可或缺的音符。
,
19、仿写句子。
老师是园丁,辛勤地浇灌祖国的花朵。
20、珍惜时间,有所作为,是我们获得的有益启示。
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