大班音乐教案买菜Word文档格式.docx
- 文档编号:16143596
- 上传时间:2022-11-20
- 格式:DOCX
- 页数:65
- 大小:78.72KB
大班音乐教案买菜Word文档格式.docx
《大班音乐教案买菜Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班音乐教案买菜Word文档格式.docx(65页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(女幼儿答“哎”)你们慢慢走!
(幼儿集体应答“噢”)在音乐伴奏下,“爷爷”、“奶奶”们边走边互相结伴。
乐曲第二段时,“爷爷”、“奶奶”互相说悄悄话,最后双双在座位上坐下。
〔评:
在诙谐的乐曲声中,幼儿扮演爷爷奶奶进入活动室。
由于这是复习模仿动作,因此幼儿比较轻松地进入了游戏情境。
此时幼儿的情绪已处于积极的准备状态之中,他们在互相合作和自我表现方面也获得了一些有益的体验。
〕
2.复习表演唱《办家家》
爷爷奶奶到娃娃家来做客了,大家一起来办家家吧!
与邻座幼儿俩俩结伴,以小家庭生活为内容进行表演唱。
随着活动情节的展开,幼儿转换了角色,他们从爷爷奶奶转换为爸爸妈妈。
教师让幼儿通过边唱边做动作的方式体验浓浓的家庭亲情,进一步积累俩俩合作的经验。
3.学唱歌曲《买菜》
朗诵儿歌《买菜》,并进行儿歌表演。
菜吃完了,快和奶奶一块儿去买菜吧!
请大家把《买菜》的儿歌念一遍,念完后用动作来表演自己是怎样去买菜的。
此时幼儿的角色转换为孩子和奶奶,由于买菜是幼儿比较熟悉和喜欢的事,所以朗诵时气氛活跃,这为幼儿用欢快的情绪表现歌曲打下了基础。
熟悉歌曲旋律。
《买菜》不但是一首儿歌,还是一首很好听的歌曲,请大家听一听歌曲。
跟着音乐念儿歌,并进行儿歌表演。
师,第一遍音乐时,请大家一边听音乐,一边轻轻地念儿歌。
第二遍音乐时,请大家跟着音乐把儿歌表演一遍。
教唱新歌前让幼儿学会歌词,既能减轻幼儿的心理负担,也有利于幼儿更好地感受歌曲、表现歌曲。
在这一环节中,虽然是同一内容的反复,但形成不同,静中有动,使幼儿的心理得到了较好的调节。
边听音乐边默唱。
我们来试着唱这首歌,这次我们在心里默默地唱。
完整地唱歌曲两遍。
唱第一遍时将速度略微放慢,目的是给幼儿一个思考的余地,减轻幼儿注意分配方面的困难。
由于幼儿对这首歌曲的内容感兴趣,因此他们唱得很投入、很愉快,不知不觉学会了这首歌。
学习第~(16)小节的不同唱法。
我们怎样来唱“鸡蛋”、“青菜”、“母鸡”和“鱼儿”,才能使听歌的人就像亲眼看到这些东西呢?
第~(16)小节的不同唱法的学习是这次教学的重点,需要反复练习。
幼儿根据实物的特征、动作表演的特点以及教师的手势,一致认为:
轻声地唱“鸡蛋”,较响地唱“青菜”,跳跃地唱“母鸡”,优美地唱“鱼儿”比较合适。
在练唱这几句歌词时,他们的唱歌技能得到了提高。
引导幼儿唱好歌曲的第(21)~(29)小节,并重点练习。
我和奶奶在菜场看到这么多菜装也装不下,真让人着急,应该怎样唱?
但心里真高兴,又应该怎样唱?
最后一段歌词要反复唱两遍。
第一遍要多表现一些焦急的心情,第二遍应表现出焦急中的喜悦,而且应以喜悦的心情为主。
大家一起来唱一唱。
完整地学唱一遍歌曲。
4.复习音乐游戏《接娃娃》
天不早了,爷爷奶奶要去接娃娃回家了。
先请两位爷爷和两位奶奶去接孩子。
该游戏以“滚雪球”的形式进行,全体幼儿相继被接走。
活动结束
买菜2
一、活动目标
1.感受歌曲欢快的旋律,理解歌词内容,能够随着音乐有节奏地说唱。
2.体验演唱儿歌的快乐。
二、活动准备:
1.经验准备:
幼儿玩过角色游戏“菜市场”,认识一些常见蔬菜。
2.材料准备:
篮子、扮演老奶奶的头饰一个,音乐《买菜》。
3.环境创设:
用实物或图片布置菜市场的情境。
三、活动过程
(一)以“逛菜市场”的形式导入活动,激发兴趣
1.引导语:
小朋友,看!
太阳升起来了,今天的天气可真好,我们一起去菜市场里逛一逛吧!
2.引导语:
菜市场里的东西可真多啊!
这些菜是什么样的呢?
(二)结合图谱,引导幼儿理解歌词
1.根据儿歌内容分别依次出示鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿的图片帮助幼儿理解歌词顺序。
2.教师通过通过问答与引导,帮助幼儿记住歌词并小结。
(三)欣赏歌曲,学习歌词
红红和奶奶今天也来到菜市场买菜了,她还把买菜变成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。
2.播放歌曲《买菜》,引导幼儿在音乐中再次熟悉歌词内容。
3.引导语:
歌曲听完了,歌曲中有那些菜我们刚刚没有说到呀?
它们是什么?
它们在歌曲中的唱法和平常的歌曲一样吗?
(不一样)这种说法叫说唱,请小朋友跟老师一起说一说。
4.教师出示节奏卡,帮助幼儿练习歌曲中的说行部分。
(四)多种方式学唱歌曲
1.引导幼儿根据图谱尝试着学唱歌曲。
2.尝试多种形式学唱儿歌(合作接唱、角色扮演演唱)。
四、活动延伸
游戏活动:
投放图谱及各种蔬菜图片、头饰若干等供幼儿自由结伴演唱并尝试创编歌曲。
五、课程实施效果
儿歌《买菜》的歌词内容贴近生活浅显易懂,但涉及的蔬菜名称比较多,幼儿记忆歌词的内容和顺序存在较大的难度。
因此,在设计过程中,我创设了买菜的情境,通过问答的形式、图片的展示等方法帮助幼儿理解并记忆巩固歌词内容,即吸引幼儿的注意力又激发幼儿的学习兴趣。
结合节奏卡的呈现,辅助幼儿重点练习歌曲的说唱部分。
最后,通过多种形式的演唱,让幼儿轻松快乐地学唱歌曲,从而达到活动目的。
买菜3
1、能根据固定句式,在图谱的提示下推理出相应的歌词,并通过演唱感受歌曲的韵律美。
2、借助图谱理解歌词,当图片被逐步抽去时,能凭记忆唱准歌词。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
二、活动准备
1、幼儿用书:
《买菜》。
2、投影仪,空白纸4张。
1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图,引导幼儿观察、理解歌词。
教师出示图一,引导幼儿观察图谱并提炼歌词。
教师出示图二、图三,引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。
教师出示图四,帮助幼儿理解"
装也装不下"
。
出了什么事啦?
(教师用幼儿说的内容提炼歌词)
2、教师范唱歌曲两遍,幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。
教师范唱歌曲。
我先来唱一唱这首歌,请小朋友们帮我听一听,你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里,有没有唱错。
歌曲中有一个地方没有伴奏,听听看,是哪里?
教师再次演唱歌曲。
这次请你们听我唱,听的时候有两个任务。
第一,听我有没有唱错。
第二,猜猜图上两种标记分别表示什么?
3、教师引导幼儿学唱歌曲。
教师请幼儿放慢速度,在心中默唱。
教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。
师幼共同玩"
藏图"
游戏。
教师用白纸盖住图谱中的一种菜,让幼儿回忆并演唱歌曲。
我现在用纸藏住一种菜,考考你们在唱的时候能不能记住。
谁也想上来藏菜呀?
你准备藏哪一种菜?
我把2~3种菜盖起来,你们能唱得出来吗?
没有图片了,你们还能唱出来吗?
4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。
今天我们是怎么学会这首歌的?
有的小朋友是看图片的。
可是最后图片全部被遮盖住了,你们不看图片也唱出来了,这是为什么呢?
说明图片内容已经印到你们的脑子里了。
活动反思:
1、以往在歌曲教学中,往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题,而孩子主要是靠反复听来掌握旋律,所以本课例我尝试用“一曲式”的方法。
在异班试教时,我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿,这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象,到了基本环节学唱时,轻而易举,掌握得很快,所以我觉得“一曲式”的方法很好,尝试是成功的。
2、学唱歌曲部分,我借助肢体语言,帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词,由于形象、生动,贴切,孩子们学得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也较好。
3、将音乐与日常生活相结合,给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境,孩子们兴致很高,在音乐中感悟劳动的乐趣,都能愉快地参与其中。
4、由于是异班教学,对该班的幼儿不熟悉,不能进行很好的师幼互动,对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。
在最后的创编部分,未能激发幼儿根据自己的生活经验,运用肢体语言尽情表现自己的理解,未能充分发挥幼儿的主体性和创造性,结束部分显得仓促。
这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足,特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性,更好激发幼儿的创造力。
买菜4
活动目标:
1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣,体验帮助老人的快乐。
2、培养幼儿合作演奏能力,发展幼儿对音乐的感受力、表现力。
3、学习演唱歌曲,表现歌曲的诙谐、风趣。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
活动重、难点:
1、重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。
2、难点是要求幼儿合作演奏。
活动准备:
1、老奶奶头饰一个,带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型,蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。
2、节奏乐谱:
3、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。
4、歌曲磁带:
《我帮奶奶去买菜》
教材分析:
本活动对中班孩子来说,一课时难以完成。
针对中班孩子的年龄特点和智力发展水平,我把此活动分为2次活动来进行。
活动一
2、学习演唱歌曲,表现歌曲的诙谐、风趣。
活动重点难点:
1、重点:
重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。
2、难点:
诙谐、风趣的演唱歌曲。
1、老奶奶头饰一个,鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型,蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。
3、超市一角区角布置。
活动过程:
(一)组织教学:
歌曲《好娃娃》
(二)游戏导入活动:
教师和幼儿玩游戏《谁来帮帮我》,教师带老奶奶头饰,说出自己的困难,让幼儿大胆的说出自己的做法,激发幼儿帮助别人的愿望。
刚才歌曲里唱的好娃娃,又给奶奶端茶,又给爷爷搬搬凳,他们真是个好娃娃。
师带老奶奶头饰后对幼儿说:
今天的天气真好,我想到超市里去买些菜,可是我拿不了,应该怎么办呢,谁来帮帮我呢?
(教师鼓励幼儿大胆的说出自己的做法)
幼儿大胆回答出自己的做法:
()教师带幼儿做游戏:
《我帮奶奶去买菜》(此环节帮幼儿熟悉了歌词内容)
(三)新授:
1、出示节奏图
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 音乐 教案