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谁认识它们?
你是怎么认识的?
(在学生交流后,教师引导:
可以借助一些事物来读准它们的音)
⑵借助图画学习前鼻韵母an。
a、出示图。
提问:
图上画的是什么?
谁知道天安门?
给大家说说。
学生充分发言。
如:
天安门在首都北京。
天安门广场真大。
我爱北京天安门。
b、指导读准天安门一词,告诉学生,天安门的安的读音就是我们要学的第一个前鼻韵母an的读音。
c、老师范读an,学生观察老师的口型。
d、学生模仿,交流发音的方法。
e、老师小结an的发音的方法。
f、四人小组互读,教师巡视,个别指导。
⑶、学习前鼻韵母en
a、创设情境:
明明今天生病没来上课,咱们去探望他。
到了明明家门口,咱们该怎么做?
(出示图,让学生自由说。
咱们摁门铃,通知屋里的人。
)请大家做摁门铃的动作。
b、拓展:
我们用手还可以摁什么?
(如:
摁手印,摁图钉,摁住胸口)指导读准摁,告诉学生,摁是第四声,它的第一声就是我们要学的第二个前鼻韵母en的音。
c、练习读en。
教师范读,指名读,开火车读。
⑷、学习an、en的四声。
先按顺序抽读,再打乱顺序抽读。
三、识记an、en的字形,指导书写
⑴识记an、en的字形。
启发学生用自己喜欢的方法记忆字形。
编顺口溜a哥哥前面跑,n弟弟后面跟。
也可以启发学生与复韵母ai、ei进行比较。
)
(2)指导书写:
学生自己练写,教师巡视,个别指导。
四、学习拼音。
⑴谈话:
我们通过学习认识了前鼻韵母an、en。
它俩能跟哪些声母交朋友组成音节呢?
(出示相关的音节课件或图片)
⑵学习声母d、t、n与an,声母zh、ch、sh与en拼成的音节。
a、学生自己试着拼读。
教师巡视,相机点拨。
b、指名当小老师带读。
c、做听音找朋友游戏。
⑶学习声母g、k、h与uan,j、q、x与van拼成的三拼音节。
a、出示g()anguan和q()anquan,问:
它们是什么音节?
中间的介母是谁?
(引导学生发现quan中是v而不是u)
b、复习三拼音节的拼读方法及v脱帽的规律。
(念相关儿歌)
c、小组合作,练习拼读guan、kuan、huan、juan、quan、xuan。
⑷学习整体认读音节yuan。
a、借助圆圈图,引导学习发准yuan的音。
b、联系生活用语,练读yuan的四声。
yuan(远方、遥远),yaun(心愿医院)。
五、做游戏,复习巩固
⑴激趣:
咱们开火车带着新朋友欣赏欣赏美丽的小树林吧!
开火车,认读卡片an、en、yuan及其四声。
⑵做游戏,复习两拼音节:
春天的小树林里到处都是蘑菇,小兔可高兴了,来采蘑菇了,还邀请小朋友来帮忙呢!
同时请几位带小白兔头饰做采蘑菇游戏:
认读两拼音节dan、tan、nan、zhen、chen、shen。
(配儿歌:
春天到,春天到,小树林里真热闹,蘑菇艳,蘑菇香,大家快帮小兔忙)
⑶做游戏,复习三拼音节:
小河对岸的桃子又红又大,小猴想去摘来孝敬妈妈。
可是桥上有拦路虎三拼音节。
谁来帮助小猴把虎赶跑?
指名做过桥游戏:
认读三拼音节guan、juan、quan、xuan。
(先出示一只虎;
再出示两只虎;
最后一起出示)
六、拼读练习
⑴两拼音节:
ban、pan、man、fan、gan、kan、han、zhan、shan、zan、can、san、ben、pen、men、fen
⑵三拼音节:
jian、qian、xian、zhuan、chuan、shuan、zuan、cuan、suan
第二课时
一、复习导入新课
(再次展示美丽的小树林画面,画面上贴着背后写着前鼻韵母an、en及带调整体认读音节交了朋友,现在它们在跟我们捉迷藏呢!
来看看它们都藏哪里了?
⑵指名找音节。
(采蘑菇、摘花朵)找到后带读,复习前鼻韵母an、en及yuan的四声。
⑶激趣:
今天小树林里又来了新伙伴。
(出示:
in、un、vn)它们是谁呢?
我们该怎么认识它们呢?
(请学生说说学习方法)
二、学习前鼻韵母in、un、vn的读音
⑴出示3幅图片,学生自由选择图解说员,介绍图上的事物。
⑵读准in、un、vn及四声。
①学生根据前鼻韵母的发音规律,把in、un、vn分别贴到相应的图下。
②练习发音,同桌互相读。
③交流。
指名读,师生读,开火车读,齐读。
⑶识记字形,指导书写。
①识记字形。
问:
你怎么记住它们的样子?
②练习书写。
自己练写,四人小组互评。
三、拼读练习
⑴学习拼读部分声母与in、un、vn组成的音节。
①指导学生看书,自己拼读。
②举办拼读音节擂台赛。
⑵学习整体认读音节。
①读准音。
出示yin、yun和in、vn。
②认清形。
鼓励学生编儿歌记忆yin、yun。
四、看图读拼音
⑴活动激趣:
老师今天学当营业员。
(出示文具图片)你们看,我负责卖的是什么商品?
(文具)
⑵说说图上有哪些文具。
⑶学习拼读音节词。
①四人小组合作,学习拼读音节词:
zidian、zhuanbidao、wenjuhe、qianbi、yuanzhubi、xieziben。
教师巡视、指导。
②做给文具贴商标的游戏。
五、复习巩固
⑴互动:
听音举卡片。
⑵做猜谜游戏。
(复习相关音节)
六、扩展训练
拼读音节词练习:
anquanhaitunxuerenshulinyanziwomenlantianlunchuangaoshantianyewenzishoujuanguanmenhuanxiyuanxinyuanquan
第三课时
小朋友们,秋高气爽心情好,老师要带大家去田间瞧瞧。
不过有几个小伙伴也要跟我们去,我们开列火车把它们接来吧!
⑵开火车读前鼻韵母an、en、in、un、vn。
出去玩还要带点什么?
瞧,老师为你们准备了一些食品,谁能读出写在它们身后的音节,这些食品就归谁。
⑷出示写着带调音节pian、shan、tian、yun、ta、zuo、you的可乐、薯条和汉堡图片。
学生取下自己喜欢的食品图片,带读图片后面的音节。
⑸过渡:
(出示田园风光图)瞧,田野到了,快仔细看看,把这儿的风景夸一夸。
二、看图认识事物,学习词语,练习朗读句子
⑴学生自由夸田园风光的美丽。
教师相机出示词:
一座座山、一块块田、一片树林、一座果园、远处、近处、左边、右边。
⑵理解词语。
a、看图比较词语,体会用词的准确。
为什么不说一座山和一块田?
b、看图贴词语,感知词的意思。
一座座山在哪里?
一块块田又在哪里?
你能从上面的词语中找出远处和近处贴在图上吗?
c、练习词语搭配。
初步感知一片的意思。
一片还可以跟谁交朋友呢?
d、用左边右边说话,学习应用词语。
⑶学习朗读短句。
a、生练练;
指名读;
师生评价。
b、师范读;
生评师;
四人小组互读。
c、表情朗读。
三、朗读儿歌
⑴出示图画,谈话激趣:
这里的风景真迷人,不仅吸引了我们,还吸引了另外两个小朋友。
他们在干什么?
(看图回答)
⑵学生借助汉语拼音自读韵文,圈出学过饿音节。
⑶师领读;
齐读;
表演读。
四、学习生字
⑴这两个小朋友登上高山看到了更美的风光,甭提有多高兴了!
咱们也来登山,不光欣赏美景,还要挖宝藏呢!
不过咱们得先补充营养,行吗?
⑵读准字音。
出示生字卡片,指名学生自由取图片带读:
做摘果子游戏巩固生字的读音。
⑶记忆字形。
哪些字是你以前认识的?
是怎么认识的?
其他的字该怎么记?
⑴老师风趣地说:
我看同学们的营养都补充好了,那咱们就出发吧!
⑵做登山挖宝游戏,在具体的语境中,识记生字,积累语言。
读词语:
白云、云朵、左手、左边、右手、右边、大山、上山
读句子:
蓝蓝的天空飘着朵朵白云。
山下有一条弯弯的小河。
秋天到了,树叶黄了,一片片黄叶从树上落下来。
他是我的朋友,她也是我的朋友。
小雨轻轻地洒在绿油油地田野里。
小结:
教an时,老师示范,让学生注意老师的口形变化,尽量放慢点,明显点,注意口耳相授,讲清发音要领,这对学生掌握发音很重要,同声母n比较,在比较中说明前鼻韵母中韵尾n和声母n的不同。
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