最新人教版道德与法治一年级上册全册教案Word文档下载推荐.docx
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3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?
请跟我来,谁来说说我们的教室里有什么呢?
(联系实际指名发言)
4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?
我们要怎样爱护新书呢?
(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢?
(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
二、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗?
谁来说说课程表是用来干什么的?
2、认识课程表
3、按课程表整理书包。
三、总结全文。
活动延伸:
课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
第2课时
教学过程:
(1)情景导入
老师带领同学们一起唱《上学歌》,使同学们初步感受上学的意义。
(2)大家一起说一说
教师:
小学了,哪些方面是和幼儿园不一样的?
学生举手回答。
教师总结:
上小学后很多地方都和幼儿园不同,作为小学生,我们要学会自己的事情自己做,自己慢慢变得独立起来,要慢慢适应新的环境,新的老师,新的小伙伴。
上学第一天,爸爸妈妈早上说了什么?
老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的?
爸爸妈妈及亲人对我们的爱,对我们的期待是随处可见的,我们作为小学生应该在学校认真学习,遵守纪律,努力学习科学文化知识,不浪费时间。
(3)大家一起来表达
1.教师:
同学们,你们上小学了,开不开心?
学生:
开心!
那你们来用任何一种方式来表达自己的愉快的心情吧。
学生活动(可以唱支愉快的歌曲,可以朗诵诗歌,可以在黑板上绘出愉快的表情等)。
第二课拉拉手,交朋友
教学目标
1、情感与态度
培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能
通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;
在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学重点:
遵守交往及游戏中的规则、纪律
教学难点:
学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感
活动准备:
1教师准备:
(1)《找朋友》歌曲录音;
(2)美术纸若干张。
2学生准备:
(1)自我介绍的内容;
(2)自己的作品(绘画、手工或准备演奏的乐曲);
(3)自己小时候的照片或与家人的生活照;
(4)自己制作的小名片若干张。
教学课时:
二课时
第一课时
活动
(一)——认识老师和同学
活动过程
一、老师作自我介绍,与同学交朋友
小朋友,欢迎你们来到大学城第二小学,成为一名小学生。
我是你们的道德与法治老师,我们以后会在一起学习,做各种有趣的游戏。
你们遇到困难也可以来找我,我会帮助你们的,我们还会成为好朋友呢!
(老师走下去和同学拉拉手)
二、我认识的朋友多
我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了,你能叫出同班同学的名字吗?
(请一名同学说出一个同学的名字,再请被叫到的同学说出一个同学的名字,以此类推。
三、课间活动:
唱《找朋友》的歌曲
四、我喜欢和大家在一起
1说说你喜欢和什么样的人做朋友?
(干净、整洁,学习好,经常受老师表扬的同学。
2你和谁是好朋友,为什么要和他做朋友?
(我们经常一起玩,我们在一起会互相帮助。
3说说你帮助过谁?
哪个朋友帮助过你?
4你有没有喜欢的老师和同学,为什么喜欢他?
五、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了老师和一些同学。
你们之间还不熟悉,想不想互相认识一下,成为新朋友?
(启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩,成为新朋友。
六、(准备资料交朋友
1老师出示自己的名片给学生看,然后示范做名片,学生按老师的方法、步骤学做名片。
2自己制作写有自己个人资料的小名片或精心准备一张绘画作品,一件手工,或演奏的乐曲等。
第二课时
(一)请你记住我
1展示自己的绘画或手工作品,或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目,加深在同学们心中的印象。
2同学之间进行自我介绍(自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况)。
3找朋友:
双手拿着自己的名片,找到朋友后相互交换名片。
4与大家分享自己和家人的照片。
5在书上记下同桌的名字和电话,相互认识。
6唱儿歌
教唱儿歌:
拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;
拍拍手、拉拉钩,我们都是好朋友。
活动
(二)——做游戏,愉快地结识新朋友
1.看书6-9页说说讲的什么?
2.老师讲解一下两个游戏:
找朋友,网小鱼的游戏方法和规则,教唱网小鱼的儿歌。
3.游戏安全要求
4.学生选择自己喜欢的游戏,边唱儿歌边做游戏,老师也加入游戏中。
第三课我认识您了
主题目标:
1熟悉更多老师和遵从教导
2学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3表现对老师尊敬,锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重难点:
(一)我喜欢和大家在一起
课间活动:
欣赏《我的好老师》歌曲
(二)我认识的老师
1我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了,你能给同学介绍你认识的老师吗?
(请一名同学说出一个老师的特征,再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。
以此类推。
)师注意引导认识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。
2我们该怎么尊敬他们?
3你有特别喜欢的老师,为什么喜欢他?
(三)拓展:
注意观察老师们是怎样工作及关心同学的
(一)我认识的老师多
1说说你都认识了哪些老师
2说说某老师是怎么工作的
(二)该请谁来帮帮我
1自观察12页图,同桌互说:
遇到这些事,可以请谁来帮忙呢?
2汇报(要求举手发言,师强调规则)
3夸夸老师是如何关心爱护小朋友。
(三)这样做对吗?
1看书13页图:
他们这样做,对吗?
为什么?
(先说给同桌听,在汇报)
2遇到类似情况我该怎么做?
2说说开学以来,与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。
第4课《上学路上》
【教学目标】
1、知识与技能:
学会识记常见的交通和安全标志,掌握一些基本的交通规则。
2、行为与习惯:
在上学的路上要遵守交通规则,不要在路上玩耍,不要吃地摊上不洁的食物,养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3、情感与态度:
通过画上学路线和玩交通安全棋,培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
【学情分析】
上学是孩子们每天必须做的事情,但有没有孩子留意过上学路上的事情呢?
本课设计了两个活动,一是画上学的线路标记图;
二是玩交通安全棋,让学生在画中学、玩中学。
【课时安排】2课时
【教学过程活动设计】
第一课时:
一、说一说
1、唱《上学歌》
2、这首歌你喜欢吗?
对,它写的都是我们小朋友上学的事。
那么,你每天是怎样上学的呢?
3、经过概括,得出三种结论
二、画一画
1、小朋友,你们家住在哪儿?
离学校远吗?
(指生回答)
2、从你家到学校要经过哪些地方呢?
3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画(红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等)
4、谁能上来摆一摆?
请你简单介绍一下吧。
5、师:
我们都很熟悉从家到学校的路线,能把这些画下来吗?
看谁观察得仔细、画得清楚。
三、评一评
1、在四人小组中交流画的路线图。
2、组内交流,推选画得最好的同学上台汇报展示。
四、议一议
1、过渡:
小朋友就是棒,一会儿就把从家到学校的路线图画好了。
那么你在上学路上见过下面这些情况吗?
2、课件演示:
《我能说“不”》
3、如果你就在边上,你会怎么做呢?
你是怎么想的?
4、你做过这样的事吗?
5、教师总结在上学路上玩耍后的不良后果
板书:
上学路上不玩耍。
(齐读)
一、认一认
1、认识交通标志。
2、教师出示交通安全示意图。
你知道他们的作用吗?
(人行横道、红绿灯、警示标志、禁止通行……)
3、游戏:
猜一猜。
出示交通标志,猜一猜它的用途。
二、演一演
1、上学路上,交警指挥交通,所有人都听从他,真威风,你们想当小交警吗?
2、全体同学一起模拟交通指挥。
三、辨一辨
1、(出示各种交通行为),这些小朋友的行为对吗?
1)走路要走人行道2)红灯停,绿灯行;
3)不攀爬栏杆;
4)不追跑打闹。
2、学习儿歌《过马路》。
3、总结:
交通规则记在心,安全第一要做到。
四、玩一玩
1、交通安全棋:
看图,谁来说说,什么情况下前进,什么情况下后退?
2、游戏规则:
1)四人为一组,分别拿不同颜色的棋子。
2)每一轮,每人只能掷一次,按游戏规则前进或后退。
3)游戏过程中要保持安静。
4)先到终点的为优胜者,请举手告诉老师。
3、拿出掷子玩下棋。
4、反馈游戏结果
让我们牢牢记住:
上学路上不玩耍,安全第一记心上。
【板书设计】
5.上学路上
上学路上不玩耍
安全第一记心上
5我们的校园
教学目标
1、情感与态度:
通过学习,培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感及主人翁意识;
初步熟悉校园环境和各种设施,知道他们各自在校园中的方位。
2、知识与技能:
通过活动,了解学校的规则和纪律,并能够自觉遵守;
懂得尊重学校不同岗位的工作人员;
懂得学校各种设施的用处。
3、过程与方法:
熟悉校园环境,认识校园中与自己密切相关的设施,能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学,很快适应新环境,初步培养学生的观察能力。
教学重点
让学生熟悉校园环境,克服对新环境的陌生感,逐步适应新环境下的新生活。
教学难点
让学生熟悉校园环境,克服对新环境的陌生感,逐步适应新环境下的新生活;
懂得利用学校各中设施的用处。
教学准备
1、事先拍好各个地方的照片,并且完成PPT设计。
2、分好小组在课堂上讨论,以便乱而无序。
教学课时
一课时。
教学过程
1、讲授阶段
师:
我们在讲新课之前要让大家看一段视频,看看你们认识不认识这些地方。
(视频:
校园的拓展)看完以后,你们什么想法?
是不是很想知道我们学校是什么样子的?
生:
很想知道。
在我们参观之前呢?
我们想一想,参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园,等会我会让人起来回答问题。
我们首先来到了教学楼,你们看看我们的教学楼高不高呀。
高。
师
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- 新人 道德 法治 一年级 上册 教案