小学三年级英语上册复习计划Word文档格式.docx
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3、方法上:
以教师辅导学生为主,结合练习,充分发挥学生的主观能动性,让学生积极主动探索有效的学习方法,培养学生的小组合作能力。
二、班级情况分析:
本班上课气氛都是比较活跃的,对于英语学习也表现出比较大的兴趣,自信心较强,学生课堂表现积极、主动,乐于参与,乐于表现自己,引发的热情也很高,但因此也带来了一定的困扰,“热过了头”,自觉性不强,部分学生有时课堂上管不住自己,有时会趁机捣乱,因此怎样控制好课堂纪律很重要,要有紧有松,充分发挥学生自主学习能力,以语言操练、对话交流、单词巩固与试卷练习相结合,加上一帮一互助结队小组,提优补差,营造互帮互助,共同学习英语的语境,培养他们学习英语的积极态度,使他们树立起学习英语的自信心,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力,也希望通过这有目的有针对性的复习计划帮助学生更好地巩固认知,提升教学质量。
三、复习课的注意点:
1、教学内容以学过的单词,句型,对话为主,本册中学到很多的四会单词、对话,也有很多是学生比较混淆的,那么在此方面更加要抓反复、反复抓;
2、重温已学内容,我主要提倡以听、说、认、读的方式为主;
3、弥补不足,从作业、学生课堂表现的反馈来看教与学中的不足,找到弱点,有目的地提升;
4、归纳总结,发展技能(整理、归纳、概括、运用、发展);
5、课堂教学形式以训练活动为主(学生语言训练活动,有层次性的活动安排,练习活动
四、所采用的复习方法:
1、全面复习;
2、一帮一互助结队,关注学困生,提优补差;
3、全面、系统复习;
4、突出重、难点;
5、合理安排、利用时间;
6、以操练为主、游戏为辅;
7、及时反馈,捕捉线索。
五、具体步骤
1、复习前的准备工作:
把学过的单词归类,培养学生自主归纳总结的习惯,本学期的单词可分类如下:
学习用品,身体部位,颜色,动物,食物,数字等;
创设情境复习每单元的单词、句子,每节课均有针对性地进行对话操练,争取人人会说、会用。
2、、课堂上的工作:
(1)立足教材,培养兴趣。
认真钻研教材,寻找更加切实有效的,学生感兴趣的教育教学方法,努力提高学生对英语学习的自信心和兴趣。
(2)归纳每单元的重点单词和句子:
把平时上课讲过的重点句子都整理出来;
(3)听力训练:
在总复习时,要保持每天训练听力的频度;
(4)口语练习:
围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话,坚持利用情景,通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动,在生动的活泼的气氛中,完成复习和巩固的任务。
(5)重视过程,培养能力。
结果重要,但过程更重要。
能力就是在学习过程中形成、发展的。
在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。
课堂中注意面向全体学生,争取人人参与,人人会说英语,敢于说英语,创设良好的语言学习环境,扎扎实实抓好课堂40分钟的效率。
(6)加强基础,强化习惯。
注意学生学习习惯的养成教育,抓好平时的听读、认读、单词、日常用语的考核,针对学习弱势群体制定切实可行的方案,抓反复,反复抓,从听、说、认、读抓起,并注意辅导的经常性和连续性,运用好优等生的资源,采用“一帮一,结对子”的形式,一优补差。
(7)针对本学期英语试卷中出现的情况,进行系统地罗列,整合,训练学生应试上一定的技能,能培训和心理建设,让他们能减少非知识性错误,以轻松的心态考出好的成绩。
(8)加强联系,共同进步。
外语的学习离不开听、说、认、读,这在课堂的40分钟是远远不够的,必需要学生回去多巩固、多复习,因此多与家长联系,以求得家长最大限度上的配合,要与家、校通力合作,提高教学效率,多感情投资,少批评。
一、复习目的
回顾整理本期所学知识与技能,查漏补缺,使知识系统化。
着眼于每一位学生的发展,温故而知新,举一反三,触类旁通,形成学习能力。
复习过程,既是巩固的过程,更是获得新发展和提升的过程,激发学生学习语文的兴趣,提高语文素养。
再则,在一定程度上反思教学得失,不断提升教学能力。
二、复习内容及要求
(一)汉语拼音:
能借助汉语拼音识字、学习普通话以及具有简单阅读的实际能力。
1、能熟练拼读音节,看拼音识字。
2、能熟练地拼写音节,为生字标音。
(二)识字写字:
初步学会运用不同的认字方法独立识字,认识237个生字,会认会写298个生字。
1、字要写得正确、端正、整洁,尽量做到书写美观不涂改。
2、熟练掌握累计70个左右常用部首,能说出其名称、表示的大概意思,能写出部首和例字。
3、具有实际的查字典识字的能力。
4、能分析字形,根据部首推知字义。
5、区分形近字、音近字。
6、掌握多音字的读音,能据词定音,据音写词。
(三)词语:
能在阅读中积累词语,并在表达中尽量运用。
1、把词语补充完整。
2、积累AABB、ABB式词语。
3、学过的词语能在口头及书面表达中运用。
4、积累单音节反义词和近义词,并能感知很多单音节反义词可以组成词语。
5、能在反复阅读中感知一些常用词语(包括四字词语)的意思,并能在表达中正确运用。
6、常用数量词语的搭配。
(四)阅读
1、熟读本册课文,背诵指定课文、古诗,能按原文填空,并补充诗句。
2、在阅读中积累词语,学习不同的句式,同时感受阅读的乐趣,养成课外阅读的好习惯。
3、广泛阅读课外读物,了解短文的基本内容,并在阅读实践中有所积累、有些感悟、有心运用。
阅读复习重在识字能力和阅读能力的培养。
1、是否能运用学过的方法随文识字;
2、是否通过阅读能理解、运用一些常用词语;
3、是否能读懂简单短文的基本结构(主要指数段和数句的能力)、内容;
4、能在理解的基础上创写或仿写句子;
5、表达一些感受、发表一点看法。
(五)写话
1、能对自己熟悉和感兴趣的事物写出自己的认识和感想。
2、能看图写出基本意思,并有一定想像,乐于运用在阅读、生活中学到的词语,
3、学会写简短的日记。
三、复习形式
以学生的发展为本,既夯实基础,又重在创新精神和实践能力的培养。
即在讲练中关注学生的心理需求,尽可能地创设易于调动学生情绪的复习氛围,让学生在兴奋愉悦的氛围进行复习,使复习的过程就是一个促进学生知识能力的巩固与获取的过程,一个在练习中学习方法的渐悟和习得的过程。
1、整理知识,分析学情。
2、整体推进,重点突出。
(各知识板之间既有分组更有融合)
3、精心设计,扎实高效。
4、读思议练,提高语文素养。
英语第三单元
PEP小学英语三年级上册第三单元
复习课教学设计
一、教学目标
1、复习巩固本单元所学十种颜色的单词。
2、掌握并能在实际情景中运用Howareyou?
及其答语:
Fine,thankyou./I’mfine,thankyou./Verywell,thankyou.
二、教学重难点
本节课的重难点是复习巩固本单元所学十种颜色的单词及其发音。
三、教具准备
教师准备单词卡、自制课件、录音机、录音带
四、教学步骤
(一)、热身(Warmup)
1、师生问好或日常用语会话。
2、演唱歌曲:
WhoIsWearingYellowToday
(二)、新课呈现(Presentation)
1、播放课件,出示颜色的图片和单词,要求学生根据图片大声朗读出该单词。
一位同学说出一个单词后,其他学生应作出评价,如:
OK!
、Great!
等
2、游戏活动:
比一比,谁的记忆好!
游戏要求:
第一位学生说:
Pinkball.第二位学生则说:
Pinkball.Greenball.那么第三位学生就得说:
Pinkball.Greenball.Whiteball.以此类推,直到说不出为止。
以此来巩固所学十种颜色的单词。
3、教师出示本单元所学新的句子:
Howareyou?
及其答语:
Fine,thankyou./I’mfine,thankyou./Verywell,thanks.要求同桌学生先进行两人对话练习,也可以离开自己的座位找其他伙伴进行问答练习,为下面的拓展练习做好准备。
4、小组活动:
为没有涂色的小丑化化妆。
(小丑的图片教师提前准备并发给学生),在规定的时间内完成涂色任务并予以展示。
(三)、拓展延伸
教师播放幻灯,出示游戏“问候语接龙”:
A:
Goodmorning,B.Howareyou?
B:
Fine,thankyou.Hello,C.Howareyou?
C:
I’mfine,thanks.Hi,D.Howareyou?
D:
Verywell,thankyou.
……
以此类推。
最后评出一组表现最好的给予奖励(小贴纸)。
(四)、小结。
通过本课复习,让学生巩固十种所学表示颜色的单词和问候语:
Fine,thankyou./I’mfine,thankyou./Verywell,thankyou.更重要的是能在实际情景中准确地运用这种问候语。
(五)、课堂练习:
教师出示习题(课件)并给出做题要求:
把你认为正确的答案依题号顺序写在小黑板上并展示给大家。
(六)、作业布置
熟读本单元A和B部分的两个对话。
教后记
今天我执教了三年级第三单元的一堂复习课,现就这堂课的相关教法及收获做一简单反思。
一、课前3分钟自由谈(FreeTalk),增强师生情感,训炼学生听说能力。
本节课开课以前,我就上节课所说内容,采用师师问答、生生问答、小组问答等多种形式进行复习,这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容,而且为新授内容做了铺垫,起到了承上启下的作用。
二、尽量用英语组织教学,创设各种情景,鼓励学生大胆对话。
用英语组织教学,可以烘托英语课堂气氛,增强学生的求知欲,提高学生的听说能力。
这一环节非常
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