物理小金刚系列专题08 写作高考语文考试大纲专业视角全方位解读Word格式.docx
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材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。
(3)有文采
用语贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。
(4)有创新
见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。
考向1材料作文
材料作文已经成为高考作文命题的一大趋势。
纵观近几年的高考材料作文题,从材料形式来看,包括单则材料和多则材料;
从材料内容来看,包括时事类材料、现代诗歌类材料、寓言故事类材料、图画类材料、名言类材料等。
预计2018年高考作文命题会选取一些既贴近社会生活,又贴近自我实际,同时又注重文化传承或理性思辨的材料,让考生进行分析说理,阐明自己的看法。
一、阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(据夏明作品改动
)
要求:
结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;
不要套作,不得抄袭。
【参考例文】
客观看待进步和退步
鼓励优秀或进步,惩戒落后或退步,无论是对待学生的成绩还是其他,都是无可厚非的,因为优秀或进步就需要鼓励,落后或退步就需要惩戒。
但是当我们鼓励优秀或进步、惩戒落后或退步时往往会忽略两个方面的问题:
优秀和落后、进步和退步的标准是什么?
如何惩戒落后或退步?
是不是从100分退步到98分就需要惩戒?
而惩戒的方法就是给一记响亮的耳光?
100分到98分,确实是退步了,虽然只有2分,但因为在很多情况下,微小的差距也可能使结果有天壤之别,所以退步,的确需要惩戒。
但是,值得注意的是,我们进行惩戒前还是要思考这样的问题:
2分的差距产生的原因是什么?
是客观的还是主观的?
需要不需要用耳光来进行惩戒?
有没有其他更合适的办法?
同样的,从55分到61分,有着6分的进步,鼓励是肯定要有的,但在鼓励时我们是不是还要思考这样的问题:
使用什么样的方式更有效?
鼓励后还需要做些什么?
因为从结果看,98分和61分,还是有着明显的差距的。
为何人们对分数的退和进如此敏感呢?
究其原因,恐怕还是“唯分数论”在作怪。
“考,考,老师的法宝;
分,分,学生的命根儿。
”流传广泛的这句话恰恰说明我们目前教育急功近利的特质。
分数很重要,但能力更重要,高分低能的现象也屡见不鲜。
当然也有人持反对意见,他们会说:
难道低分就高能吗?
事实上,分数和能力未必成正比,当然更不成反比。
这就要求我们,要正确看待分数,更要正确看待进步和落后。
无论是学生、老师还是家长,面对分数由100到98的变化,都要客观分析,要思考为何会失去这2分,绝对不能主观臆断,不问青红皂白,奉行“退步就要挨打”的思想。
无论是学生、老师还是家长,面对分数由55到61的改变,同样也要客观分析提高6分的原因:
是题目出得容易,还是学生在这一阶段更加努力了?
进步能不能延续?
所以,面对学生的分数,无论是提高了还是降低了,都不要理所当然地先进行鼓励或者惩戒,而要先想一下分数增加、降低的具体原因,客观地看待学生的进步与退步。
当然,作为学生本人,更要认真分析进步或退步的原因,进步了,要想到“百尺竿头,更进一步”,不能止步
不前;
退步了,要想到“手把青秧插野田”“退步原来是向前”的意境,整理行装,再次跋涉
【立意分析】
本题为材料作文,材料为一幅漫画。
答题时仔细观察,可以发现漫画反映的问题其实并不新颖,左边的孩子考了高分时,他的父母就喜上眉梢,并给与孩子鼓励表扬——给他一个吻,孩子很高兴;
而当他成绩下降时,他的父母便对他进行责罚——给他一个巴掌,孩子很伤心。
而右边的这个孩子,在父母的巴掌下,成绩较差,后来有了一点进步,父母变给与孩子积极的鼓励,孩子非常高兴。
通过孩子成绩的变化,受到的待遇与他们的表情,可以看出主题是关于“家
庭教育”与“分数”的思考。
本题是以漫画为材料的作文。
漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
漫画多取材于社会现实和热点问题,具有强烈的时代感和现实性。
题中漫画由两幅画面组成。
第一幅:
画面上左右各有一个学生,手里拿着带有考试分数的试卷。
左边学生试卷上标明100分,面带微笑,而且右脸上还有一个吻以示受到了表扬与肯定。
而右边学生试卷上的分数是55分,他神情沮丧,脸上挨了耳光,说明他受到了惩罚。
第二幅:
仍然是由两幅画面组成,可左边学生手里的分数变成了98分,脸上印记随之变成了耳光,学生神情落寞。
与此形成鲜明对比的是右边的学生试卷上的分数变成了61分,脸上的印记换成了亲吻,他的喜悦之情溢于言表。
左边学生学习成绩尽管起点很高,但有了一点儿退步,就受到家长的惩罚;
右边学生成绩尽管起点较低,但有了一点儿进步,便受到家长的奖赏。
题中漫画意在说明,在家长或老师眼中,学生的优秀与否全看考试的分数,唯分数是论。
这种看法实际上是非常片面的,它不能客观真实地对学生给予准确的评价,也严重影响了青少年的身心健康发展,不利于他们的茁壮成长。
可以说,这样的作文具有很强的现实性,贴合学生的生活实际,学生写起来有切身体会,有话可说,有真情实感,避免了假大空,无病呻吟。
学生在写作时可以由结果追溯原因,揭示事件的本质;
由图画到生活,把握漫画的寓意。
阐明应试教肓过于看重分数给学生造成的种种伤害,分析其弊病,提出解决问题的方法。
写作时还可以联系现实,由此及彼,呼吁我们不要扭曲对孩子的教育,不以分数论英雄,不要把分数的高低当作衡量学生好坏的唯一标准,让教育回到以人为本的轨道上来,树立健全的成才观,把素质教育、人文教育、生命教育落到实处。
二、请根据下面的材料,写一篇文章。
在阅读方式多元化的今天,你可以通过手机、电脑等电子设备,在宽广无垠的网络空间中汲取知识;
你可以借助多媒体技术,“悦读”有形有色、有声有像的中外名著;
你也可以继续手捧传统的纸质书本,享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……
当代青年渴求新知,眼界开阔,个性鲜明,在阅读方式的选择上不拘一格。
请围绕自己的阅读方式,结合个人的体验和思考,谈谈“我的青春阅读”。
①自选角度,自拟标题;
②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;
③不少于800字;
④不得抄袭,不得套作。
阅读,让我的青
春飞扬
古人云:
“外物之味,久则可厌;
读书之味,愈久愈深。
”我生活的时代是最有利于阅读的时代,传统纸质书籍极其丰富,电子设备呈现的书籍更是“色、香、味”俱全,充分体现了“有图有真相”的特征,沉浸在墨海书香之中,我能够获得精神的愉悦、思想的升华、知识的丰富……
阅读古典作品,能让我感受到古典文化的魅力:
从群星璀璨、异彩纷呈的诸子百家到流传广泛、家喻户晓的四书五经;
从总括思想、提供借鉴的《吕氏春秋》到君臣对话、相映生辉的《贞观政要》;
从探讨禅趣、传布佛理的《心经》《坛经》到提倡科学、促进发展的《水经注》《天工开物》等,无不显示古人的先进思想和聪明才智。
阅读中国现当代作品,能让我感受到时代的精神:
从鲁迅解剖民族劣根性的杂文到郭沫若富有“狂飙突进精神”的诗歌,从巴金表现时代风云的小说“激流三部曲”到李佩甫体现现代农村变革的“平原三部曲”,从莫言获得诺贝尔文学奖的小说《蛙》到刘慈欣获得雨果奖的长篇科幻小说《三体》,等等。
阅读它们,我能够感受到历史的积淀、时代的脉搏。
阅读外国作品,能够让我的眼界更加开阔:
阅读《荷马史诗》,能够让我感受到英雄的伟大;
阅读《哈姆雷特》,能够让我体验到复仇的延宕;
阅读《老人与海》,能够让我懂得精神力量的重要。
阅读,是青春的一场盛宴,没有哪个人的青春中没有阅读,就如古人所说“人不读书,其犹夜行”。
可以想象,无论你的穿着多么华美,如果你不是走在明亮的阳光下,而是走在黑暗的夜色中,不正是人们所说的“锦衣夜行”吗?
我喜欢阅读,无论是利用电子设备还是手捧传统纸质书籍,我享受着与古圣今贤对话的乐趣。
清代
著名诗人袁枚曾经说过:
“书味在胸中,甘于饮陈酒。
”青春的阅读就如饮一杯陈年老酒,美妙无比。
阅读,让我的青春飞扬。
1.“阅读方式多元化”:
阅读方式和阅读内容的拓展,传统阅读方式随着科技进步与文字载体的改变而发生变化,以前是纸质书,阅读是“享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣”,那么现在运用新媒体阅读,可以是光、声、影,也可以是碎片阅读,考生可以依据自己的感受进行评判,但是一定要跟阅读有关,结合自己的阅读感受写出观点,进行拓展。
2.对阅读方式发生变化的思考,探讨其背后的本质,是时代的变化,还是生活心态的转变,但是一定要注意,要结合自己的阅读经历,不能脱离自己的体验,单纯谈现象,更需切合题目要求。
对于材料作文,首先要选择立意的角度,明确立意;
然后再进行构思。
材料作文的审题:
第一步,读懂材料,抓住主旨。
首先要注意材料的特点:
单则材料要从整体上把握其主旨;
多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;
比喻性材料要理解其比喻义;
含哲理性寓言材料,要把握其寓意。
比如本题,材料中已经给出了立意的方向“围绕自己的阅读方式,结合个人的体验和思考,谈谈‘我的青春阅读’”。
行文的中心必然是“阅读”,学生可以写自己的阅读方式,也可以写自己的阅读经历和感受,还可以写阅读过程中自己的思考。
三、阅读下面的材料,根据要求完成作文。
(1)没有比理性更高的东西了。
——康德
(2)我是一个任性的孩子。
——顾城
(3)人们往往把任性也叫作自由。
但是任性只是非理性的自由,人性的选择和自决都不是出于意志的理性,而是出于偶然的动机以及这种动机对感性外在世界的依赖。
——黑格尔
①选好角度,自拟题目;
②文体不限,诗歌除外;
③不少于800字。
感性,理性,孰轻孰重?
大千世界,芸芸众生,在这个纷繁复杂的社会里,感性与理性孰轻孰重的问题,成了人们争相诉说的亮点,每个人对此问题都持有不同的看法。
诚然,对此问题,我是站在理性主义者这边的。
唯有思想,方能形成人的伟大。
唯有理性,才能绽放人性之光。
有人同情蝴蝶破茧而出时挣扎的痛苦,从感性角度出发,怀着一颗怜悯之心,剪开了蛹的层层束缚,于是蝴蝶避免了痛苦的蜕变,轻松地来到了绚丽多彩的世界,一切看上去是那么美好,然而,蝴蝶虽然未经受破茧之苦,却也因此失去了振翅高飞的能力。
它眼前的世界虽然美好,却永远不可能成为属于它的天地,舍弃了痛苦的挣扎,也就舍去了飞翔的美丽。
显然,感性
主义者的这一做法是不可取的,所以,用理性的眼光去看待它,就显得尤为重要。
眼下,高楼林立的大都市一片繁华,我们不见了往日的红墙绿瓦,只有妖艳的灯红酒绿,那日益扩大的演艺圈也渐渐敞开大门,那些感性主义者从情感出发,带着他们最终的梦想一头扎进去,却再也找不到自己的方向和最绚丽的那个梦想,摆脱了思想的他们,何处是归宿?
有些同学为此不顾自己的潜质,拼了命地学唱歌、跳舞,虽然听上去样样不落,却将自己训练成一个高智商机器人了。
人应该有自知之明,通过理性的思考,指导自己的行为。
只适合画画的人,你就好好学画,而不要梦想成为舞星,这不仅是对自己的摧残,也是一种自我愚弄。
因此,在实现自己的梦想时,我们要理性地思考这梦想是否适合自己。
只有理性看待自己,方能成就自我。
当今社会,浮躁之风日盛,很多人渴望走捷径,想轻松到达成功的彼岸,却往往误入歧途,南辕北辙,饮恨败北。
譬如很多富二代依靠父辈基业,坐吃山空,终日沉溺于享乐之中。
最终落得“富不过三代”的结局。
而
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