五年级上册科学素材资料全册复习资料教科版Word文档下载推荐.docx
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7.(食物)是动物生存最重要的需求之一。
8.生物之间这种像链环一样的食物关系,叫做(食物链)。
食物链通常从(绿色植物)开始,到(凶猛的肉食动物)终止。
食物链中(自己制造食物)的生物叫做(生产者)。
食物链中直接或间接(消费别人制造的食物)的生物叫做(消费者)。
①草兔子鹰②蔷薇蚜虫瓢虫小鸟
③落叶蚯蚓小鸟老鹰④水稻稻螟虫青蛙蛇老鹰
⑤水稻田鼠黄鼠狼老鹰
树蝉螳螂黄雀
9.同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可以吃多种食物,生物之间这种复杂的事物关系形成了一个(网状结构),叫做(食物网)。
10.像池塘里的这些(生物)和(非生物)这样,(互相作用).(互相依存),形成一个密不可分的(整体),我们可以把它们看成一个(生态系统)。
11.(一片森林).(一块草地).(一个湖泊).(一个海洋)等都可以看成一个(生态系统)。
12.自然界里某一区域的(生物)形成一个平衡和谐的(整体),叫做(生物群落)。
13.如果生物群落中的一部分受到了破坏,整个生态系统就会失去(平衡)。
14.(沙尘暴)是(污染环境).(危害我们生活)的一种(恶劣)天气。
15.(猎隼)是国家(一级)保护动物。
16.①世界第一个自然保护区——美国黄石国家公园。
②中国第一个自然保护区——广东鼎湖山自然保护区。
③主要保护红树林——广东湛江红树林保护区
④主要保护大熊猫等——四川卧龙自然保护区
⑤我国最大的自然保护区——三江源自然保护区
17.在食物链“草兔子鹰”中
①如果鹰少了,兔子会大量繁殖,草来不及长大就很快被吃光,大量的兔子会饿死,草可能重新生长,经过漫长的时间重新平衡。
或者因为没有植被,形成严重的水土流失,小气候恶化,降水减少,植物更难生长,形成荒漠戈壁,兔子.老鹰死的死,迁徙的迁徙。
②如果兔子少了,大量的鹰会饿死,草会疯长,植被不合理,可能引发草原火灾
③如果草少了,兔会缺少食物而减少,最后会消失。
老鹰也会饿死,草原会逐渐荒漠化
18.人类对老鹰、兔子的猎杀;
为防止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀和驱赶;
为了发展经济而过度的放牧;
环境的恶化导致的生长困难,都会造成鹰.兔子的减少和草的减少。
19.为了维护生态平衡,我们人类应该:
①爱护动植物,不伤害它们;
②保护森林,不乱砍滥伐;
③多建立自然保护区,保护珍惜的动植物;
④保护草原,合理放牧。
……
20.制作生态瓶。
①找一个透明的大塑料油桶,清洗干净后剪掉上面一部分。
②在桶底装入一层淘洗干净得沙,再装入大半桶自然水域的水。
③往桶里种上自己准备的水草。
先放植物,是因为植物是生产者,它可以为动物提供氧气和食物等④植物存活后,再放入小鱼或泥鳅.螺等小动物。
21.想让生态瓶里的生物生活得更好,应该注意①生态瓶里生物的数量和种类要平衡。
②必须有足够的氧气。
22.(减少水)和(添加动物.植物)会引起生态系统的变化。
在“减少生态瓶里的水”实验中,水多时,小雨浮出水面的次数少甚至没有;
而水少时小鱼浮出水面的次数较多。
这是因为水量减少,动植物的生存就空间减少了,氧气量也跟着减少,所以小鱼浮出水面的次数会较多。
在“增加生态瓶里的生物”实验中,动物多时,小鱼浮出水面的次数会增多。
这是因为由于小鱼增加,耗氧量增大,小鱼浮出水面的次数会越来越多,甚至会因缺氧而死亡。
在植物多时,生态瓶里的小鱼浮出水面的次数会减少,这是因为水草增多,产生的氧气量增多。
但是,生态瓶里的植物并不是越多越好。
多到一定程度,影响了植物对光的吸收,还会减小动物的活动空间,对生态系统也会产生不良影响。
23.对比实验中只改变一个条件,其他条件都要保持相同。
24.对比实验中的对照组一般是指正常状态下的情况,实验组是指人为改变控制条件的情况。
实验设计
实验一:
绿豆种子发芽需要水吗?
改变的条件:
水量(有水、无水)
不变的条件:
室温、有光照、绿豆种子质量一样、空气流通、无土
实验材料:
两个塑料种植盒.绿豆种子.纸巾.滴管.水.标签.放大镜
实验方法:
①先用放大镜观察绿豆种子,测量它们的大小,并把它们画下来。
②准备两个种植盒,在盒内垫上纸巾并按三个洞,再往其中一个盒内的纸巾上滴水,另一个保持干燥。
再在盒内纸巾上各放三粒绿豆。
标明对照组和实验组
③比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。
实验现象:
实验组盒中的绿豆种子发芽了,对照组盒中的绿豆种子没有发芽。
实验结论:
绿豆种子发芽需要水。
实验二:
绿豆种子发芽需要温度吗?
温度(室温、冷藏)
水量、水质、有光照、绿豆种子质量一样、空气流通、无土
两个塑料种植盒.绿豆种子.纸巾.滴管.水.标签。
①备两个种植盒,在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量,
②在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子,并给同一条件的绿豆种子编上号。
标明对照组和实验。
把一个种植盒放在常温下,另一个放到冰箱里。
比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。
绿豆种子发芽需要温度。
实验三:
绿豆种子发芽需要光吗?
光照(有光照、无光照)
室温、水量、水质、绿豆种子质量一样、空气流通、无土
两个塑料种植盒.绿豆种子.纸巾.滴管.水.标签.黑色塑料袋。
①备两个种植盒,在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量,然后在盒内纸巾上各放两粒绿豆种子,并把同一条件的绿豆种子编上号。
用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。
然后把一个种植盒放在窗台上,另一个用黑色塑料袋罩起来(留有气孔)。
②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。
实验组盒中的绿豆种子发芽了,对照组盒中的绿豆种子也发芽了。
绿豆种子发芽不一定需要光。
实验四:
绿豆种子发芽需要土吗?
土(有土、无土)
室温、水量、水质、绿豆种子质量一样、空气流通
两个塑料种植盒.绿豆种子.纸巾.滴管.水.标签.潮湿的土壤.塑料勺。
①备两个种植盒,在一个盒内加一些土,并用塑料勺将土壤顶部弄平。
另一盒内垫上纸巾。
同时往两个种植盒内滴相同的水量,用手按出两个小洞种进两颗绿豆种子。
有土的是实验组,无土的是对照组。
用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面,并把同一条件的绿豆种子编上号。
②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。
绿豆种子发芽不一定需要种在土壤中。
实验五:
绿豆种子发芽需要空气吗?
空气(湿绿豆放在敞开的盒子里,湿绿豆裹几层保鲜膜放在盖上盖子的盒子里)
室温、水量、水质、绿豆种子质量一样、、无土有光照
两个塑料种植盒.绿豆种子.纸巾.滴管.水.标签.密封好的塑料袋.两用气筒。
①准备两个种植盒,在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量,然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子,并给同一条件的绿豆种子编上号。
标明对照组和实验组。
然后把一个种植盒放在常温下,另一个装进塑料袋并用两用气筒抽出里面的空气。
绿豆种子发芽需要空气。
实验六:
绿豆芽的生长条件
(一)
实验名称:
绿豆芽的生长是否需要阳光?
室温、水量、水质、绿豆芽质量一样、有土、绿豆芽埋在土里的深度一样
发芽的绿豆种子.两个花盆
把发芽的绿豆种子种在两个花盆中,将其中的一盆放在阳光充足的地方,另一盆放在黑暗的地方。
保持其他条件相同,过一段时间观察。
放在阳光充足的地方的花盆绿豆芽长得茁壮且颜色深绿,黑暗地方的花盆中的绿豆芽比较嫩且颜色浅。
绿豆芽的生长需要阳光。
实验七:
绿豆芽的生长是否需要水?
水量
室温、有光照、水质、绿豆芽质量一样、有土、绿豆芽埋在土里的深度一样
发芽的绿豆种子.一个盘子.吸水纸.水
实验过程:
在一个盘子里铺上几层吸水纸,把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上,保持吸水纸一端湿润。
3天后,提起一层吸水纸,仔细观察绿豆种子根的生长情况。
绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。
这说明绿豆芽的生长需要水,体现了植物适应环境的能力。
实验八:
蚯蚓喜欢明亮的环境还是黑暗的环境?
光照(盒盖去掉一半)
湿度(都是潮湿的)、没有土、
长方形扁纸盒.蚯蚓5条.吸水纸
实验过程:
一个长方形盒子,把盒子的里面涂成黑色,盒子的盖子的一端剪掉一块,在盒子底部铺上吸水纸。
②将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间,盖好盖子,
5分钟以后,打开盒盖观察,做好记录。
反复做几次。
蚯蚓爬向纸盒阴暗的一边。
实验结论:
蚯蚓喜欢阴暗的生活环境。
实验九:
蚯蚓喜欢干燥的环境还是潮湿的环境?
湿度(一边潮湿,一边干燥)
无光照(盖上盒盖)、有土、
长方形扁纸盒.蚯蚓10条.干土和湿土。
①找一个盒子,在盒子的两端分别铺上一层泥土,一端铺湿润的,一端铺干燥的。
②将捉来的蚯蚓10条一组放在盒子中间,盖好盖子,
5分钟以后,打开盒盖观察,做记录。
蚯蚓会爬向湿土的一边。
蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。
第二单元《光》
1.影子产生的条件:
(光源)、(遮挡物)、(屏)。
光是沿直线传播的,光在传播的过程中如果遇到了不透明的物体,在物体的后面光照不到的地方就会留下一个暗区,这个暗区形成了影子。
2.影子的特点是
影子会随着光源的位置.方向的改变而改变。
影子总是在物体背光的一侧。
影子的大小与挡光物体和光源之间的距离有关,即物体离光源远影子小,距离近影子大。
影子的形状与光源照射物体侧面的形状有关。
3.投影:
从(不同侧面)照射得到的物体的(影子)叫做(投影)。
大街上的交通标示牌.洗手间门口的标示牌.皮影戏.电影.手影表演
4.光源:
像电灯这样(自行发光、正在发光)的物体叫做(光源)。
太阳.点燃的蜡烛.打开的电灯.正在发光的萤火虫.打开的手电筒。
许多光源在发(光)的时候也在发(热)。
5.阳光
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