新冀教版小学英语四年级下册全册优质教案文档格式.docx

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Hello,MissChen.

What’syourname?

Mynameis…

Let’slearnEnglish!

2.Singasong“Howareyou?

”为学生学句型作铺垫

Step2:

Presentation

1、先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

2、教师指着自己对学生说:

I’mfine,today.用表情来表示出自己今天很好（指身体）.并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3、教师和一个学生打招呼:

Hello,„Howareyou?

然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:

Fine,thanks或I’mfine,thanks.

4、教师再和另一位学生重复刚才的会话.

5、让一个学生向老师打招呼并问候,如:

Hello,MissYun.Howareyou?

Fine,thanks.

教师接着问候学生Howareyou启发学生回答,同时教I’mfine,thanks.

Step3:

Teacher-studentinteraction

1、出示Mr.wood的图片，向学生自我介绍“Hello!

I’myournewteacher!

YoucancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Youcancallme„，先生用Mr.女士用Miss。

让学生用这个句型自我介绍。

2、Verywell.

教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体非常好.

教师带读verywell,并检查学生发音.

师生之间进行打招呼问候,如:

Morning,boysandgirls.

Ss:

Morning,MissYun.Howareyou?

Fine,thanks.Howareyou?

Ss:

Verywell,thankyou.

同桌两人或前后两人进行会话练习.

Step4:

Classroomtests

1、让学生听会话录音两次，第二次跟读，模仿语音语调。

2、三人一组作对话,在讲台上表演。

Step5:

Homework

1.Writenewwordsonexercisebook.

2.熟读课文。

板书设计：

fine

Howareyou?

I’mfine,thanks.

Verywell,thankyou.

教学反思：

Lesson2Isthisyourpencil?

1、掌握单词pen,pencil,ruler,crayon,whose.

2、了解名词所有格形式：

Steven’s___

3、听懂，会回答一般疑问句Isthisyour____?

Yes,itis./No,itisn’t.和特殊疑问句Whosepencilisthis?

It’s________.

1、单词pen,pencil,ruler,crayon,whose.

2、名词所有格形式：

教学难点：

1、一般疑问句Isthisyour____?

2、本课的特殊疑问句：

Whosepencilisthis?

It’s________。

图片、录音机

Howareyou?

Fine,thankyou.Howareyou?

Fine,thanks.

2.Review

（1）练习介绍自己的同学。

3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。

如：

Thisis____.Sheisagirl.Sheismyfriend.

（2）问答练习

What’shis/hername?

His/Hernameis______.

学生之间互相练习。

1.What’sthis?

（1）教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。

（2）在四个单词前面加上Thisisa或者Thisis，让学生找出句型的不同，向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。

（3）练习句型Thisisa_____.并且将表示名词单数的句型发展到用Theseare表示的复数形式。

要求学生注意到名词单复数的变化。

2.Danny’spencil

（1）将黑板上的句子：

Thisisablackboard.变成一般疑问句Isthisablackboard?

让学生猜想句子的意思，然后讲解。

（2）提出问题Whosepencilisthis?

让学生在读课文以后，找出答案。

板书It’s_________.让学生填空，给学生讲解名词所有格的构成，及注意的地方。

完成Part3Let’sdoit，学生自主完成，并当堂订正。

老师点评注意事项。

1、背单词，读对话。

2、在练习本上写单词。

Lesson2IsThisYourPencil?

penpencilrulercrayon

whose

It’s______pencil.

Lesson3Wherearethey?

1、掌握和识记单词blackboard,desk,chair,schoolbag

2、掌握句型Wherearethey?

以及方位词in,on,under,besidebetween…and.....

2、句型Wherearethey?

及回答。

句型Wherearethey?

a.T:

Mynameis_____.

His/Hernameis_______.

b.Whatisit?

It’sa________

What’sthis?

Thisisa_________

Whatarethese?

Theseare___________

1、学习单词blackboard,desk,chair,schoolbag,in,on,under,beside,between…

2、让学生在学习新单词的基础上，观察自己的周围，自己在什么物体和人的什么位置，把所学到的介词用在自己的表述中。

（可以先用汉语表达，老师给学生翻译出来，让学生知道怎么组织句型）

Whereareyou?

I’mbesidedesk.（多请同学来说，学生可以自己组织语言用英语说出来）

教师将铅笔放在课桌上，问：

Whereisthepencil?

Thepencilisonthedesk.

1、完成part3Let’sdoit，让学生仔细观察物体的位置，从黑板找到相关的介词填空，然后请每组的学生来汇报，检查纠错。

2、完成配套练习的听力题，进一步检查对介词的掌握情况。

Lesson3Wherearethey?

blackboarddeskchairschoolbag

inbesidebetween…and...onunder

Lesson4HowManybooksAreThere?

1、复习1-100的数字。

2、掌握标准用语Howmany+名词复数?

3、能在生活和学习中积极使用Howmany+名词复数?

标准用语Howmany+名词复数?

Howmany+名词复数?

句型和准确读写100以内的数词。

多媒体

1、问候

Hello!

Boysandgirls!

（注意使用复数名词）

Teacher!

2、复习上节课的方位介词

老师摆物体，学生用上节课所学的介词回答。

1、教授重要概念Howmany?

看第一部分的教学光碟，引入句型Howmany?

让学生回答：

Howmanybooksarethere?

2、练习句型Howmany,总结句型特点。

在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。

小组练习以后，有些学生可能出现将不可数名词放在Howmany之后的现象，要给予提示。

请学生总结：

Howmany句型用来提问数量，Howmany后面的名词要加s（也就是用复数名词）。

3、介绍“therebe”句型，

让学生明白他的意思是“有”,并进行对话练习。

4、复习1---100的数字

放教学光碟，让学生复习1---100的数字发音，然后总结11---19和20---90的数字构成规律，用教学光碟展示。

着重强调“hundred”的读音。

onehundredtwohundred

注意：

hundred后面不加“s”.

完成part3Let’sdoit，学生自主完成，然后放教学光碟，教师帮助学生订正。

Lesson5HowmanyBooksAreThere?

1pencil—2penc