四年级上阅读训练九篇参考答案Word格式.docx
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第一只苍鹭捉鱼的老方法是单脚站着等待鱼游过来。
第二只苍鹭捉鱼的新方法是单脚站立着用羽毛做诱饵,引逗鱼游过来,用的新工具就是羽毛。
6.把文中告诉我们道理的句子抄在下面的横线上。
8%
智慧的劳动,必能获得更丰硕的成果。
(二)家乡的小院
小院的西南是花圃,一年四季花开不断,唱主角(jué
)的是紫色的月季和各色玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。
夏天,孩子们在葡萄架下乘(ché
ng)凉、下棋,大人在这里看报、休息。
一只只蝴蝶上下飞舞,显得非常热闹。
到了秋天,一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上,不时发出醉人的香味。
院子的东面种着几棵高大的白杨,它们像巨人一样守卫着小院。
院子南面是一片碧绿的小菜园。
地里种着黄瓜□、茄子□、西红柿□,还种着绿油油的青菜□。
一眼看去,个个漂漂亮亮,惹人喜爱。
1、给带点字注音。
2、照样子,写词语。
(ABBAABB形式词语即可)
绿油油
漂漂亮亮
2、“一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上,不时发出醉人的香味。
”这句话写出了(B)
A.葡萄长得多,有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。
B.葡萄不但长得多,而且香味使人陶醉。
C.葡萄成熟了,很可爱。
3、“院子的东面种着几棵高大的白杨,它们像巨人一样守卫着小院。
”这句话运用了比喻的修辞手法,将白杨比作巨人。
(6%)
4、读读文章的最后一句话,在□内填上合适的标点符号。
文中的黄瓜、茄子、西红柿、青菜属于蔬菜类。
(5%)
(三)
勇敢的孩子
一辆大客车载(zǎizà
i)着19个6至11岁的小学生去参加活动。
途中,驾驶员因病昏迷,汽车失控,在美国第40号公路上急驶乱窜(cuà
ncuān)。
一些孩子吓得哭泣起来:
“我们快要死了。
”突然,汽车又开始横冲直撞,孩子们都摔倒了,有的还撞在车窗上。
这时,车上10岁的五年级学生拉里的头脑异常清醒,在这千钧一发之际,他勇敢地从座位上一跃而起,一把抓住方向盘,并用力踩住刹(shāchà
)车踏板,使汽车猛然刹住。
拉里随后招呼三位同学一起把司机拖起来。
这时,恰巧有辆汽车路过,他们立即报警。
几辆救护车闻讯赶到,将受伤的五位同学送到医院,其余的换乘另一辆大客车返回学校。
在车上,孩子们个个泪流满面,滔滔不绝地倾诉对拉里的感激之情......
事后,拉里平静地对表扬他的校长说:
“这算不了什么,只是我常跟爷爷一起摆弄(nò
nglò
ng)一辆货车的缘故。
要知道我爸爸才是一位真正的英雄,他生前总是想方设法做好事,帮助过许多人,我想,我爸爸一定会为我高兴的。
”
1、根据意思从文中摘录成语。
比喻极其危急。
(千钧一发)
形容话多,连续不断。
(滔滔不绝)
形容毫无顾忌地乱冲乱撞。
(横冲直撞)
2、划去括号里一个错误的读音。
3、解释词语中的加点字。
滔滔不绝(形容连续不断(多指话多))(断绝)
倾诉(用尽(力量))想方设法(筹划)
4、缩写句子
泪流满面的孩子们滔滔不绝地倾诉对拉里的感激之情。
___孩子们倾诉感激之情。
5、“闻讯”的“讯”原意是消息、信息,文中指“载着学生的大客车在公路上出了车祸。
”
“千钧一发”的“发”的读音是fà
,它的意思是①:
①头发②交付、送出③表达、说出④开展、扩大。
千钧一发的意思是比喻情况万分危急。
文中的“千钧一发之际”指的是突然,汽车又开始横冲直撞,孩子们都摔倒了,有的还撞在车窗上。
。
6、简要回答问题
(1)十岁的拉里为什么能成功救出一车小学生?
(试着从两个方面说明原因)
__答:
__因为他机智勇敢,沉着冷静,并且受到了他父亲的影响,助人为乐,还因为他经常帮“爷爷”摆弄货车,懂得一些关于汽车的常识。
7、第一节末的省略号省略乐孩子们的话语,请展开想象,补写一段话,注意写出孩子们的神态、语言、动作,想象符合文章的内容。
例:
·
卷头发的约翰激动地走上前,眼里含着泪水,紧紧抱住拉里,感激地说道:
“拉里,多亏了你,不然我就没命了,你太勇敢了!
”
“拉里,你就是我们的小英雄,我真不敢相信我能活下来,太谢谢你了!
”一旁地露丝也上前一步,紧紧握住拉力的手,钦佩地说道。
(注:
可运用对话的三种形式,加上人物的神态动作,符合文意对拉里的行为进行评价,或者感激拉里的救命之恩即可。
最少要写两个人物的话。
)
(四)树根
1、地下同地上一样,有生命,有一群懂得美和丑、爱和憎(zè
ng)的生物。
2、有一天,细流遇到树根,jǐnzhò
u(紧皱)眉头责怪地说:
“丑八怪,像你这么丑陋,我从来没见过呢!
看来你想模仿蚯蚓,但是没学会它优美圆润的动作,只学会了喝我的汁液。
我一碰上你就被你喝掉一半,真倒霉!
3、卑微的树根不卑不亢地说:
“不错,细流兄弟,在你眼里我当然不好看。
长期和泥土接触,使我浑身灰黑;
过渡疲劳,使我变了形,正如变形的工人胳膊一样。
我也是工人,我是替我身体yá
nshēn(延伸)到地面的部分干活。
我从你那里吸取了汁液,就是输送给她的,让她新鲜娇艳。
你离开以后,我就到地下深处去寻觅维持生命的汁液。
细流兄弟,总有一天,你会到阳光照耀的地方。
那时候,你去看看我在日光下的部分是多么美丽。
4、虽然细流并不相信,但是出于jǐnshè
n(谨慎),他没作声,心想:
等着瞧吧!
5、当细流终于到了亮光下时,他干的第一件事情就是去寻找树根所说的地面的“延伸部分”。
天哪!
他看到了什么呀!
到处是一派明媚的春光,树根扎下去的地方,一株玫瑰把土地装点得分外美丽。
沉甸甸的花朵挂在枝条上,在空中散发着甜香,显示出bó
bó
shēngjī(勃勃生机)。
6、成渠的流水沉思着流过鲜花盛开的草地:
“天哪!
想不到丑陋的树根竟然延伸出如此美丽的风景……”
1、看拼音写词语。
2、在文中找到两对反义词。
(丑陋)——(美丽);
(美/爱)——(丑/憎)
3、照样子写词语。
(ABB形式词语即可)
沉甸甸____________________________________
4、按要求改写句子
⑴我一碰上你就被你喝掉一半,真倒霉!
(改成反问句)
我一碰上你就被你喝掉一半,不倒霉吗?
(……,难道不倒霉吗?
)
(……,怎么不倒霉呢?
)注:
以上三种形式都可以。
⑵卑微的树根不卑不亢地说:
“之所以变了形,是因为我过渡疲劳。
没日没夜都在不断地往地下探索,吸取水分,有时遇到坚硬的岩石挡路也不能退缩,只有不断向着有水分的地方去,我才能让自己吸取更多的水分滋养地面上的部分。
日积月累的疲劳工作,才使我成了现在的模样。
”(把句子写具体)注:
具体写出根部的辛劳的具体事例即可。
4、理解短文,填写完整。
细流责怪树根,一是因为_它很丑陋___;
二是因为_它吸食了溪流的汁液。
5、树根在地下是什么样子?
他在地上的延伸部分又是什么样子?
请分别用直线、波浪线划出相关句子。
6、根据提示写出第2节和第6节的主要意思。
第2节写细流责怪树根丑陋并喝了它的汁液。
第6节写成渠的流水流过草地时看到树根延伸在地面的部分竟如此美丽。
7、读了《树根》这篇短文,你对这个深埋在泥土里的树根有怎样的认识?
请用几句连贯的语句写下来。
_答:
看似丑陋不起眼的树根,其实值得我们钦佩,正是因为有它们的默默付出、无私奉献,才会有地面上那美丽的花朵,它们是无名的英雄,值得我们赞美、学。
(注:
抓住无私奉献精神点评树根即可。
(五)
今天放学,我在十字路口看到了既惊人又感人的一幕。
一个中年男子骑着自行车,车后装着一袋大米,缓缓地前行。
这时,一个年轻妇女骑车从后面驶来,车兜里放着许多菜,车速极快。
只听“呯”的一声,撞倒了中年男子,年轻妇女也连人带车摔倒了。
眼看着这一场“战斗”就要开始了。
没料到,那位妇女从地上爬起来,微微一笑,真(zhēnzhēng)诚(ché
ngché
n)地对中年男子说:
“对不起,我……”这一笑一语,把那男同志的气给打消了,男同志也笑着说:
“没关系。
”接着,一个帮一个拾米袋,一个帮一个捡菜。
我看着一场将发生的“战斗”在笑声中消失了,不由得也笑了起来。
1、划去括号里不正确的音。
2、这篇短文有4节,第3节写了“既惊人又感人的一幕”。
3、“惊人”从哪里看出?
(用“”从文中划出有关句子)“感人”又从哪里看出?
(用“~~~”从文中划出有关句子)
4、“战斗”的意思是敌对双方所进行的武装冲突,是达到战争目的的主要手段。
(打仗)。
文中“战斗”的意思是吵架(争执、吵架甚至发生肢体冲突)。
5、按要求填空
眼看着这一场“战斗”就要开始了,是因为年轻妇女骑车从后驶来,把中年男子连人带车撞到了。
;
后来一场将发生的“战斗”在笑声中消失了,是因为年轻妇女及时道歉,中年男子宽宏大度,两人都有文明谦让的好品质。
6、在正确答案号打“√”。
(1)看到人家笑,“我”也笑了。
()
(2)“我”为人与人之间的谦让,文明感到高兴。
(√)
(3)“我”为这场“战斗”没有打起来而高兴。
()
7、请你根据短文内容,设计一句公益广告语。
明文出行,礼让在先,互谅互解,社会和谐。
点出互相谦让,文明有礼即可,不要太长,最好字数相等、押韵。
(六)
“哑巴”学生
从前,东非地区有一位很有名的医生。
他要收一个学生,而且这个学生必须是个哑巴。
有一位贫苦的女人,这一天,她将自己(惟有、惟独、惟一)的儿子送去学医,说:
“记住,无论/不论/不管医生怎样考验你,你都要克制住自己,万万不可以说话。
医生确信这是一个“哑巴”,便开始向他传授各种医术。
这位“哑巴”学生qí
nfè
ncōngmí
ng,伶俐好学,老师感到很满意。
几年过去了,孩子学到了许多“绝招”,不少yí
ná
nbì
ngzhè
ng他都可以独自处理了。
一天,来了一个病人,说他头痛得很厉害。
医生诊断后立刻动手术,脑壳被揭开后发现:
原来,里面寄生着一条白蠕虫,虫子一动,病人就痛得要命。
于是,医生打算把虫子钩出来。
“哑巴”学生像往常一样,quá
nshé
nguà
nzhù
地观察着老师的动作。
这时,他突然想到:
“这样的手术很危险,万一钩不出虫子反而伤了病人的脑子,后果十分(繁重、严重、沉重),应该采取别的办法才好,可是,如果我说出了自己的治疗方法,就会立刻暴露了我不是哑巴,欺骗了老师,他会赶我走的。
”他急得直冒汗,再想:
“如果我不说,病人就会发生意外,造成他终生痛苦,这样不但/不仅没有尽到医生的职责,而且/还会坏了老师的声
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