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老师听你们班长说,你们有几次输给了四
(2)班。
那么我们班哪些方面不如他们班呢?
二、教授新课
【走进他们班】
1、张小文的疑惑:
(1).你的老师也经常夸赞某个班级吗?
是哪个班级?
夸赞他们什么呢?
(2)回忆一下,你记忆中,哪个班级获得的荣誉最多?
2、思考(提问过渡):
为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢?
你会不会常常困惑,为什么某个班级奖项满盈、人人夸赞?
3、班级考察团:
走进他们班。
在学校里,除了自己班以外,还有很多其他班。
每个班都是不同的,让我们组建一个考察团,一起走进别的班级看一看,瞧一瞧,他们有什么和我们不一样的?
有哪些值得我们学习的地方呢?
(1)四
(2)班同学喜欢阅读,他们教室里有很多图书。
(2)四(3)班同学跑步很快,几乎每次接力赛他们班都是第一名。
4、班级小调查:
为了更加深入地了解每个班级,找到各班的优点以便我们学习。
现在请大家自由分组,选择各自想要了解的班级进行调查。
5、观察与思考:
这张调查表格你满意吗?
请跟小组同学商量一下,你们想要了解和调查的方面,对调查表进行修改和完善,决定自己小组的调查方案。
6、调查小贴士。
7、调查分析表:
请根据的资料讨论一下,你们所调查的班级有什么特点,哪些地方值得学习,完成下列表格。
8、班级大讨论:
调查和了解了其他的班级,我们一起来想一想,说一说,我们的班级有什么样的优点呢?
9、提示:
每个班级都各不相同,都有自己的特色与优点,我们要发扬自己的优势,也要向其他的班级学习他们的长处,一起努力把自己的班级建设得更加美好。
【增进班级间的合作】
1、团结合作力量大(课本第18页):
新学期的“文化月”活动中,四年级所有班级齐心协力,给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。
2、班级合作更精彩:
每个班都是学校大家庭中的一员,在学校生活中,大家一起合作,共同创造和分享美好的校园生活。
3、小小分享会:
你们班和别的班有过类似的活动吗?
你们在活动中是怎样合作的?
4、各抒己见:
你认为开展这类班级合作活动有什么意义?
大家可以从中收获什么?
5、总结归纳:
开展班级合作活动的意义。
6、班级活动大设计:
(1)请你在调查结果的基础上,充分结合各班的优势,充分发挥自己的想象,设计一个班级合作活动方案。
(2)先把各个活动方案在班内进行讨论,评选出可行的3个合作活动方案。
(3)再在老师的帮助下主动邀请另一个班级,一起商议,合作开展活动。
7、活动记录:
请你把在这次活动中的体验与感悟记录下来,下节课与我们一起分享你在本次活动中的所得、所想。
三、课堂小结
学校是由一个个班级构成的,我们每个班级各有特色,学校的发展需要每个班级发挥自己的优势。
加强班级间的合作,不仅能够培养我们的能力,也能促进班级、年级、学校的发展。
四板书
第三课我们班他们班(第1课时)
1、走进他们班
2、增进班级间的合作
课题
2、我们的班规我们订
课时
2-1
日期
教学目标
1、通过学习,认识到班规是班级共同生活的规则,班规可以让班级生活健康有序,使同学们在班级里愉快安全的学习和生活。
2、初步了解班规有哪些内容,体会班规的作用。
3、了解制定班规的程序和方法,并根据本班的实际情况,制定出科学合理的班规。
教学重点
认识到班规的作用,并根据本班的情况,制定出科学合理的班规。
教学难点
根据本班实际情况,组织学生制定科学合理的班规。
教学准备
多媒体课件,课本插图,班规的样式等等。
预习要求
了解本班和其他班班规,想一想这些班规都包含了哪些方面的内容?
教学过程
旁注
导入新课
1、同学们,我们生活在社会中,就要遵守法律;
在学校里,我们要遵守学校的纪律。
那么,在班级中我们要遵守什么呢?
(班规)
今天这节课,我们就来跟大家聊一聊班规这个话题。
2、板书课题:
2、我们的班规我们定
活动一:
班规的作用
1、教师引导:
俗话说:
“没有规矩,不成方圆。
”这句话是说,做任何事都要有一定的规矩、规则、做法,否则无法成功。
在社会中,我们要遵守法律法规,在学校里,我们要遵守学校纪律,在班级中我们就要遵守班级规章制度。
那什么是班规呢?
(班规是班级共同生活的规则。
)
班规又有什么作用呢?
(班规可以让班级生活健康有序,使同学们在班里能愉快安全的学习和生活。
出示课本第8页的三幅插图,引导学生看一看,进一步体会班规的作用。
进一步出示学生班级活动的图片,引导学生看一看,认识到活动的有序进行,都是因为班规的作用。
教师小结:
同学们,我们在班集体中生活学习,离不开班规的约束。
有了班规,我们就可以健康有序、安全愉快的进行学习和活动。
那么班规主要有哪些内容呢?
2、出示课本第9页的班规
(一),引导学生读一读,并说一说班规一中包含了哪些方面的内容?
预设:
要早睡早起,按时到校。
对人有礼貌。
主动学习,能够与其他同学合作,完成学习任务。
上课的时候专心听讲,积极思考。
认真值日,打扫卫生。
诚实守信,讲信用。
排队的时候要做到快静齐。
在教室内外都不要追逐打闹。
注意用餐的秩序,不挑食。
爱护公物。
……
2、教师:
班规
(一)虽然只有5排10句话,却涵盖了我们学习生活的方方面面,内容非常全面。
我们再来看一看班规
(二)的内容。
出示课本第9页的班规
(二),学生认真读一读,想一想班规
(二)中包含了哪些方面的内容?
3、全班交流,教师引导:
当然,每个班的班规是不一样的。
因为班级情况的不同,所以班规的内容也有所不同。
不过,总体上讲,班规的内容都差不多。
活动二:
班规我们定
所有的班规都是根据班级的实际情况制定的,那么我们四
(2)班要想制定班规,该怎样制定呢?
下面我们就来看一看。
制定方式
2、班规的制定方式有很多种,请大家看一看,下面两种制定班规的方式,你认为哪种更合理?
出示课本第10页的两种班规的制定方式,学生看一看,了解两种班规制定方式的不同之处,并选出自己认为合理的方式,说一说自己的理由。
第2种制定班规的方式更为合理,因为第2种是老师带领同学们一起讨论后再确定的,这样制定出来的班规,更加符合班级的情况,更能全面反映同学们的学习生活需求。
3、不过,班规的制定可不是一件简单的事情,他有比较复杂的程序和方法,我们要想制定一个合理的班规,必须掌握制定班规的程序和方法。
出示课本第11页的班规制定的程序和方法,引导学生读一读,再选一选,并且想一想还有什么可以补充的,再说一说。
全班交流,引导学生说一说在制定班规的时候,需要注意些什么?
教师强调:
班规一定要根据班级的实际情况,针对班级中存在的问题,在大家的共同讨论和商量之下制定出来。
4、制定班规
学生分小组讨论,说一说我们该制定哪些班规,并把小组讨论的班规内容写下来,在全班交流。
全班交流讨论,各小组派代表说一说本小组讨论的班规的内容,其他同学认真倾听,针对不足之处提出自己的看法。
5、教师对全班的讨论加以总结,形成四2班的班规,然后出示新制定的班规,引导学生读一读,了解相关的内容。
四
(2)班班规
1、按时上下学,不迟到,不早退,有事请假。
2、上学期间穿校服,佩戴红领巾,套桌套。
3、爱护公共财物,不乱涂乱画,保护学校财物,注意清洁,否则照价赔偿。
4、不攀爬护栏、窗户、树枝,不带玩具、危险品入校,玩有意义的游戏。
严格遵守交通规则。
否则后果自负。
5、上学不准带零食入校,更不准吃泡泡糖,否则清理教室泡泡糖污迹。
6、值日生认真做值日,保持室内外干净整洁。
否则再值日一周。
7、同学之间要友好相处,不要因为小事发生口角,影响友谊。
8、遵守课堂纪律,认真的学习,按时作业,书写工整、美观,争取取得优异成绩。
9、上学期间不留长指甲、不带耳环,不带手机入课堂,做合格小学生。
10、讲文明,懂礼貌,见到老师要问好,见到同学要打招呼。
外出要与家长打招呼,以免家长担心。
课堂总结
同学们,今天这节课,我们了解了班规的作用,认识到一个科学合理的班规对班集体起着非常重要的作用。
同时,我们还根据本班的实际情况,制定出了合理科学的班规。
下一课我们将继续学习这一课,课后,请大家认真预习。
教
后
记
2-2
1、认识到每一位学生,既是班规的制定者,也是班规的守护者,我们一起制定的班规,每个人都应该自觉遵守。
2、懂得所有的班规都会随着情况的变化和发展,出现与实际情况不符合的地方,在这种情况下,我们就可以对班规进行改进。
3、引导学生学会合作讨论解决问题的方法,懂得班级是大家的,班规的制定和修改需要大家共同讨论。
4、通过学习,使学生认识到班级是我们生活学习的地方,是我们的家,我们要热爱班集体。
引导学生认识到,班规制定出来,需要每个人自觉遵守,当班规与实际情况不符合的时候,就应该对班规进行改进。
学会根据实际情况,对班规进行适当的改进
多媒体课件,课本插图,“遵守班规之星”奖状等等。
观察我们班级中哪些人遵守班规,还存在哪些不遵守班规的行为,针对这些行为,想一想我们该怎么办。
通过上一课的学习,我们认识到班规的重要性,并且根据班规制定的方法和程序,制定出了我们四
(2)班的班规。
今天这节课,我们继续来学习讨论班规的话题
活动三:
班规重执行
上一刻我们四
(2)班的同学们一起制定出了我们四
(2)班的班规。
大家知道,班规制定出来之后,最重要的是什么吗?
(执行和遵守)是的,是执行。
2、现在,我们来看一看,我们四
(2)班的班规执行情况。
出示课本第12页的两幅插图,引导学生看一看,说一说,图上的这些同学在干什么?
他们这样做对吗?
为什么?
3、其实像金东、李蔷、赵方等同学的行为,还有很多很多。
教师出示一组学生违反班规的图片,引导学生看一看,并说一说这些不遵守班规的行为,会带来怎样的后果?
同学们,班规是制定出来了,可是班规如果没有执行,没有人遵守,同样就是一纸空文。
针对这种情况,我们该怎么办呢?
请把你的小点子在小组内交流交流。
4、全班交流,各小组汇报本小组讨论收集的金点子。
(1)榜样的作用
教师引导:
在我们班级中,不遵守班规的人只是极少数的,绝大多数人都是遵守班规的,比如我们四
(2)班就有很多遵守班规的优秀同学,我们一起来夸一夸这些同学。
学生夸一夸遵守班规的优秀同学,并在班级中评选出“遵守班规之星”,把他们的名字写进班级光荣榜,并为这些同学颁发“遵守班规之星”奖状。
这些同学平时遵守班级规章制度,是我们学习的好榜样,我们所有人都应该学习他们,遵守班规的行为。
(2)适当的处罚
班规的执行,光有榜样的示范作用还是不够的,我们还必须有适当的处罚。
出示课本13页阅读角的一段文字,学生读一读,了解事情的经过,想一想:
吴林同学犯了什么错误?
班长对他进行了怎样的处罚?
这样的处罚合理吗?
说一说你的看法,如果你认为不合理,
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