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风吹草不折,弱极而生刚。
离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
)
3.看到大树这个词你又想到了哪些词语或诗句?
(茂盛、繁密、葱葱茏茏、枝繁叶茂、绿树成荫、树木旺盛、高大雄伟、直插云霄、十年树木,百年树人……)
4.通过预习,你知道这篇课文讲的是关于谁的故事吗?
文中的主人公——板书:
夏洛蒂.勃朗特
了解外国人名字的特点,提醒“蒂”的写法,对她有哪些了解,说一说。
5.课文写夏洛蒂的故事,为什么要以“小草和大树“为题呢?
下面,就让我们跟随作者谈雨山一起走进课文,寻找答案。
二、初读课文,整体感知
1.学生自由读课文,要求:
读准字音,读通课文,注意生字和一些难理解的词语,可在相应的地方做些批注。
2.看到同学们一个个自信满满,愿不愿意接受同学的考验。
同桌检查生字生词认读情况,再选择你认为最难读的一小节考考对方,能达到正确、流利的得“★”。
有困难的,请你给予帮助。
3.你认为哪一小节读的困难最大?
我们请一位同学来为大家读一读。
三、引导三读,理清脉络
1.谁能用一句话说说课文主要写了什么?
(本文讲述了夏洛蒂•勃朗特姐妹在沉重的生活压力和巨大的心灵打击面前,坚持写作,最后脱颖而出,成为震动英国乃至世界文坛的作家。
2.文中有一句话,以最简明、精炼的语言向我们介绍了主人公夏洛蒂,你找到了吗?
(出示一段第一句)
哪个词最能反映她的形象?
“典范”什么意思?
(可作学习标准、榜样的人或事物。
我们班也有很多值得大家学习的典范,谁来说说。
夏洛蒂是哪方面的典范,什么叫逆境成才?
(在困难的环境中成才。
3.夏洛蒂为什么可以成为“逆境成才”的典范,她经历了哪些逆境,又是如何成才的?
快速浏览课文,找一找,读一读。
4.汇报:
▲读完第2小节,说说这小节主要写了哪方面的困境?
(板书:
生活艰辛)是呀,从小到大,生活的安逸和稳定好像从来没有属于过她,哪个词读出来的?
(点出“成年累月”)
强调读音,(硕果累累lé
ilé
i],伤痕累累lěi。
撇(多音字)注意写法,文中读piē,谁来读这句话,什么意思?
还有一个读音读什么,组个词(撇嘴)。
指导书写(14画)
过渡:
她还经历了哪些逆境?
▲引导读第3小节。
强调“钉”,在这儿是动词,读“dì
ng”,作为名词的时候读“dīng”。
惴惴不安,“惴”读什么?
很容易读错,和它相近的字很多,说说看。
读句子,找近义词(忐忑不安、七上八下)这句话中有一个外国人的名字,谁来读好它?
(罗伯特.骚塞)
文中像这样AABC式的词语还有好几个,谁最快找到并带大家读一遍。
(嗷嗷待哺寥寥无几孜孜不倦)
这里,她的逆境是什么?
谁来用简单的语言概括一下。
引导概括(板书:
求助遭讽)
▲她们所遭遇的还不止这些,谁来读?
能不能像老师黑板上一样简洁地概括一下。
写诗失败)
小结:
生活的艰难,社会的不公,创作的失败都没有打倒勃朗特三姐妹。
出示:
沉重的打击只能使弱者低头叹息,却_______(阻挡不了强者前进的脚步)
学生练说。
▲她们是怎么做的?
读一读。
什么叫“权衡”?
(评量;
比较。
反思后由写诗改写小说,老师给你个词——“转型”。
反思转型)
夏洛蒂三姐妹成才的原因还有什么?
读第6小节。
指名汇报。
读着这样的语句,你想到了哪些词?
刻苦努力)
善于对自己的所作所为进行反思,认清目标,向着自己的理想坚持不懈的努力,这是每个人成才的必经之路。
5.正所谓:
有志者,事竟成。
她们的路走对了——引读最后一小节。
理解“脱颖而出”
三姐妹的小说取得了巨大的成功。
让我们记住这三部小说(副板书:
书名)。
四、小结
1.课文读到这儿,谁来说说夏洛蒂是个怎样的人?
学生自由说。
2.作者谈雨山这样评价:
她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。
3.齐读。
4.谈雨山为什么这么说?
我们下节课继续深入学习。
第二课时
一、导入
那是一个女人和男人不平等的年代,那是一个穷人和富人不平等的年代;
那也是一个女人自我意识觉醒的时代,那也是一个穷人靠自己的勤奋和智慧改变命运的年代。
有这样一位出身贫寒的女子就通过她笔下的人物向世界宣告:
“你以为我穷,长得不漂亮,就没有感情,没有心吗?
你错了,我们在精神上是平等的,至少我们通过坟墓,将平等地站在上帝面前!
”
她就是夏洛蒂•勃朗特。
今天,我们就走进那个时代,沿着她成长的足迹,探索她成才的秘诀
二、抓住主旨,直奔中心
1.谈雨山是如何评价夏洛蒂的?
2.出示:
“她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。
”
a.学生齐读。
b.交流:
这句话中把什么比作什么,有什么好处?
(把夏洛蒂比喻成仙人掌花。
生动形象地表现了夏洛蒂的坚韧不屈以及在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。
c.你认为可以抓住哪些词语有感情朗读,尝试朗读。
三、生命的“艰辛”
1.学生默读2——5自然段,用横线画出夏洛蒂所经历的逆境;
用波浪线画出她面对逆境时的表现。
2.交流感悟。
(一)逆境一:
家庭不幸
(1)家庭的不幸让夏洛蒂从小就体会到了生活的艰辛。
你能从第2自然段里每一句话中看到这些话的影子吗?
穷牧师家庭——出身贫穷
靠富人施舍——贫困生活(体会施舍的意思,含有看不起,也能体会出夏洛蒂心里的艰辛,精神的打压。
母亲早逝---一家的负担几乎压在夏洛蒂的身上。
家里孩子多而小---负担重
文中用一个词语来形容——嗷嗷待哺(读准——理解:
饥饿时急于求食的样子)
(2)在这种情况下,作为家里的老大,夏洛蒂过早的承担维持家庭的责任(洗衣、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂替富有人家带孩子……,夏洛蒂的人生过早的处在逆境之中。
(3)生活这么艰辛,这么劳累,她们放弃了对文学的追求吗?
齐读:
尽管成年累月在艰难中谋生,她们却始终没有停止过写作尝试,都希望用笔敲开幸运之门。
抓住“始终”体会尽管家庭生活如此艰辛,她们却没有放弃希望,在逆境中依然进行写作尝试。
这需要的是(引读)钢铁般的意志,付出无数的心血和汗水。
如果此刻夏洛蒂姐妹成功了,我们也能称她们为逆境成才的典范,也足以是那风沙中傲放的仙人掌花!
(二)逆境二:
请教遭训
命运对夏洛蒂姐妹似乎特别不公平,经历了无数艰辛,打击还在继续,考验还在进行。
当20岁的夏洛蒂怀着惴惴不安的心情把自己认为最好的作品寄给当时大名鼎鼎的桂冠诗人,希望得到前辈的指导,没想到的是她收到的却是——
1.抽生读,交流:
她当时的心情怎么样?
(锥心之痛、悲痛欲绝、痛不欲生、------)。
2.自由读,想:
信中哪些字眼让你感到刺心的痛?
通过你的朗读来体现。
3.面对这样的逆境夏洛蒂又是怎么做的呢?
4.思考:
这是一个怎样的女孩?
学生交流:
(不屈不挠、坚强勇敢、百折不挠、坚持不懈------)
5.小结:
是的,就是这样在世俗的嘲讽中她没有哭泣,而是勇敢地昂起头来坚持写作!
她的生命因(不屈不挠)而壮丽!
师引读:
“------她的生命艰辛而又壮丽------”
(三)逆境三:
写诗失败
家境的贫穷、自己最崇敬人物的嘲笑都没能把夏洛蒂三姐妹打垮。
可是好运并没有眷顾夏洛蒂,她又遭遇的逆境是什么?
1.生自由读第四自然段。
2.汇报:
写诗遇挫。
节衣缩食(读,节省再节省)自费出书,回顾前文了解的夏洛蒂的家庭状况。
结果仅卖出两本,感受人物的内心。
说明什么?
3.一个数字,让我们真切地感受到了在诗歌写作道路上,夏洛蒂姐妹们承受的残酷的打击:
经济上的拮据,精神上的打压。
4.面对逆境,她是怎么做的?
5.思考:
(聪明智慧、开拓创新、------)
6.小结:
面对失败,她能果断抉择,另辟蹊径,这需要多大的智慧和勇气呀!
她的生命因(开拓创新)而壮丽!
四、生命的“壮丽”
1.对夏洛蒂来说一切需要从头再来,她的选择对么?
她成功了么?
用你最响亮的声音告诉全世界!
配乐《怒放的生命》齐读6、7自然段。
2.她们为什么会成功?
谈谈自己的想法。
(对梦想的坚持;
钢铁般的意志;
付出了常人难以想象的心血和汗水------)
3.从她们身上,你感受到了什么?
五、回归整体、总结延伸
1.文中几次提到“小草和大树”?
请把相关的语句画下来。
第一次“小草”和“大树”出现在课题中。
第二次“小草”和“大树”出现在骚塞的回信中,设问:
在骚塞的眼中,小草和大树指什么?
①学生交流讨论。
(“小草”指的妇女能从事的事业,“大树”指的妇女不能从事的事业。
②骚塞的话是在训诫夏洛蒂,要她放弃文学创作。
这不仅是对夏洛蒂的讽刺与打击,更表现了当时社会对妇女的歧视和偏见。
第三次“小草”和“大树”出现在第7自然段:
她们硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。
①“小草”指原来的夏洛蒂三姐妹,“大树“指成功后的夏洛蒂三姐妹。
②“传统的观念和陈腐的偏见”是什么?
(回顾前面骚塞的话加以理解)
③那么小草为什么能变成大树?
相机进行补白说话训练:
(或写一写)
夏洛蒂心想:
!
艾米莉和安恩说:
2.三姐妹的脱颖而出,震动了英国乃至世界文坛。
此时骚塞看到了她们的成绩,回想自己所说的话,他会怎么想,怎么说呢?
3.现在,你能说说以“小草和大树”为题的妙处在哪里呢?
(小草矮小卑微,默默无闻;
大树高大挺拔,引人注目。
文中以“小草”代指成功前平凡的勃朗特姐妹,以“大树”代指成为文学名家的勃朗特姐妹,使对比形象而鲜明。
文章以此为题,突出了主人公顽强不屈的抗争精神和不懈追求理想的坚定执着。
4.夏洛蒂姐妹的成功经历对你有什么启示?
(注意联系实际谈感受)
5.出示几则有关逆境成才的名言。
逆境是人生中最好的大学。
——别林斯基
虽然世界多苦难,但是苦难总是能战胜的。
——海伦·
凯勒
逆境展示人才,顺境隐没英才。
——霍勒斯
6.课后阅读名著《简·
爱》,找找夏洛蒂与主人公简·
爱的相似之处。
板书设计:
9小草和大树
夏洛蒂·
勃朗特
生活艰辛
求助遭讽
反思转型
刻苦努力
教后反思:
成功之处:
1.新颖释题方法。
为了能够让学生对这一课题有深刻的认识,我让学生对课题中的小草和大树分别进行用词语形容,或诗句描写,并且对二者进行比较,体会到小草的弱小与大树的高大,“小草”要想变成“大树”简直是不可能的,要付出不懈努力与不屈的精神,为理解课文做了铺垫。
2.抓住重点的词语、句子,以词句带动全段,乃至全篇。
”“她们硬是用钢铁般的意志,敲开了文学圣殿的大门,硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。
是文章的重点句子,通过读文章、圈画句子、说自己的看法、写人物心
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