四年级上册信息技术教案Word格式文档下载.docx
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说一说:
请说出近两天所知道的大事,怎么知道的。
信息的传递和保存需要借助一定的工具和技术。
在古代,为了抵御敌人的侵略,人么借助鼓的响声和烽火台上柴草燃烧冒出的黑烟来传递军事信息。
在生产和生活中,人们发明了先进的技术和方法,需要保存和传给后人,就发明了文字。
将文字记录在岩石上、动物骨头上、树皮上、竹子上进行信息的传递。
但是,记录在骨头、竹子上的文字不便于使用和保存。
于是,在长期的劳动和实践中,我国人民发明了造纸术和印刷术,使人类保存和传递信息的方法得到了飞跃发展。
随着社会的进步和科技的发展,人们需要更快地搜集和传递信息。
科学家经过不断研究,利用电地特性,先后发明了电报机、电话机、广播、电视等,从而彻底改变了传递信息的方法和手段。
现在,我们通过看报纸、听广播、看电视,就能及时准确地了解世界上每天发生的事情。
报纸、广播、电视已经成为人们生活中不可缺少的一部分。
当今世界是一个知识和生产技术飞速发展的时代,对信息技术的需求越来越高,新的信息技术也不断地出现并得到应用。
指出图中,人们正在使用什么工具传递信息?
电子计算机产生于1946年,经过几十年地发展,如今它所具有的独特的收集、加工处理和存储信息的能力,以及准确地传递文字、图像、声音等多种信息地特点,已经成为人们生活和工作中强有力地信息工具。
现在,人们将世界各地的计算机用通信线路连接起来,形成了国际互联网,使大家通过一台小小的计算机就可以了解到地球上任何地方的信息。
下面人员需要知道什么信息?
1、汽车驾驶员
2、假期外出郊游的同学们
3、战场上的指挥员
思考题:
下面的通讯工具有什么特点?
你使用过哪种工具?
五、课后练习
在家长的带领下,“上网”遨游一下,完成:
1、找到介绍“北京”的资料
2、看一看,“中央电视台”当天有什么好节目。
六、课后小结
四年级学生刚接触计算机,同学们对计算机的兴趣非常浓厚,课堂气氛非常活跃。
第二课
认识计算机
知道计算机地作用和了解计算机的组成
二、教学重难点
①知道计算机的作用
②初步了解计算机的组成
你在什么地方,见过人们使用计算机?
自世界第一台计算机诞生以来,经过短短几十年的发展更新,计算机已经具有强大的功能,被广泛地应用到工厂、学校、军队、商店、医院、银行、图书馆等各个领域。
未来的社会,是信息化的社会,谁掌握了先进的信息技术,获得最新的信息,谁就掌握了未来。
所以,人们常说:
计算机是打开未来世界的金钥匙。
(一)计算机的组成
从图中找一找这些计算机有什么共同点?
1、显示器
像电视机一样,用来显示计算机运行的情况。
2、主机
像个小箱子一样,它是计算机的核心,如果打开,会看到里面有很多连接在一起的电路板和电源、软驱、硬盘等设备。
3、键盘
带有许多按键,用来向计算机输入各种命令和数据。
4、鼠标
拖着长长的尾巴,像老鼠一样灵活移动,用来方便地操作计算机。
练习题:
指出下面图中计算机各设备地名称。
有了以上这些设备,计算机还不能使用,一台完整地计算机系统,必须由硬件和软件两部分才能够运行。
硬件是指我那看得见摸得着的实物,如主机、显示器等。
软件指的是驱动计算机运行的程序和相关的数据,就相当于录音机里的歌曲。
计算机的软件非常丰富,有学习用的、设计用的、管理用的、娱乐用的、拍电影用的等,在我们学习、生活和工作的各个方面都可以找到。
这些软件大都是存放在磁盘和光盘中,使用时通过安装在主机上的磁盘驱动器和光盘驱动器可将软件调入主机。
我们学习计算机知识主要学习计算机的软件部分,尤其时指挥管理计算机各个部分运行的操作系统,如Windows“视窗”操作系统。
因为它是学习使用其他软件的基础。
1、计算机由哪两部分组成?
2、分别说出下列设备的作用。
通过这节课的学习,学生对计算机有了初步的认识,而且有的学生对计算机的了解比较深入。
第三课
灵巧的小鼠标
熟练掌握鼠标的几种基本操作方法
①熟练掌握鼠标的几种基本操作方法
②学会鼠标的应用
机房
(一)选定内容
Ⅰ、选定“桌面”上“我的电脑”
步骤:
1、移动鼠标,指向“我的电脑”图标,注意指针一定要在图标上。
2、单击鼠标左键,“我的电脑”图标就会变成另一种颜色。
Ⅱ、选定“开始”菜单“程序”中的“附件”
1、移动鼠标,指向“开始”按钮,单击左键,打开“开始”菜单。
2、向上移动鼠标指针,随着鼠标指针的移动,“开始”菜单上有一个光条快速移动。
3、鼠标指针停在“程序”处,“程序”一栏就被光条覆盖,表明“程序”一项已被选定。
在“程序”一栏中,有一个小三角,说明此处还有下一级菜单。
所以,当选定“程序”后,就会自动弹出它的下一级菜单。
4、横向移动鼠标指针到下一级菜单上,再上下移动指针到“附件”处。
(二)拖动
将“桌面”上“我的文档”图标由当前位置移动到另一个地方。
1、移动鼠标指针到“我的文档”图标上,同时单击左键,选定“我的文档”。
2、按下鼠标左键不放,移动鼠标,“我的文档”图标便随着鼠标一起移动,到达新位置后,松开鼠标左键,“我的文档”就留在新位置上。
(三)双击
连续快速敲击两下鼠标左键,主要用来运行或打开一个已经选定的应用程序或窗口。
例如:
要查看当前的日期和时间,我们就可以打开“日期/时间”对话框。
移动鼠标指针到“桌面”右下角显示当前时间处,双击鼠标左键,就会打开对话框。
1、分别选定“桌面”上“我的文档”、“回收站”图标。
2、选定“开始”菜单上“设置”中的“控制面板”,以及“附件”中的“画图”。
3、指出打开“附件”中“画图”窗口的操作方法。
有些学生鼠标的握法不太正确,经过纠正,绝大部分学生已经掌握了鼠标得基本用法。
第四课Windows的“桌面”
教学内容
(1)教材简析和教学重、难点
本课为河南科学技术出版社四年级上册第四课,以任务驱动为主的教材;
重点:
windows桌面的作用、组成及简单操作。
难点:
windows桌面的简单操作,“开始”菜单的操作。
(2)根据学生实际需要补充的内容
无
(3)课堂练习设计
同桌合作指认说,动手操作
学情分析
(1)学生年龄特点分析
好动,好奇,对电脑新知识技能的学习需要很高
(2)学生已有知识经验分析
前面几节课对电脑的熟悉和基础知识的掌握;
学生已经掌握了“关闭计算机”这个“开始”按钮的操作。
(3)学生差异分析
接触电脑多少的不同导致的熟练程度的不同,在学习和接受新知识方面基本上没有差别。
教学方法
1、教师教授
2、任务驱动
3、学生合作
4、实际操作
教学目标
(1)课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标
1、认识windows的“桌面”作用。
2、了解windows的“桌面”的组成。
3、掌握windows的“桌面”简单操作。
(2)本节课的三维目标
知识与技能:
通过学习windows的“桌面”的基础知识,在教师的演示和自己动手操作中掌握对windows的“桌面”的简单操作能力。
过程与方法:
教师的讲授和演示、示范相结合,学生的动手和动脑相结合。
情感态度与价值观:
培养学生兴趣爱好,培养学生严谨的学习和操作态度。
教师的教学过程
一、导入
1、回忆上节课学习内容,想想,在电脑完全开启之后,我们的显示器上显示了些什么?
还有那个同学记得?
2、看上去有些同学已经忘记了,那好吧,让我们开启我们的电脑,进去看看是什么?
(学生开启电脑)
3、师:
“现在你们看到了什么?
谁能来再说一说?
4、引出本节课课题。
二、新授
任务一、认识桌面上的“图标”
1、认识桌面。
2、桌面上都有些什么?
(桌面背景、桌面图标、开始菜单、任务栏)
3、什么是桌面图标?
(是windows中对使用的程序、文件的一种表示方式,图标可以通过双击打开。
图标一方面告诉你它的名字,另一方面告诉你它和其他的不同,是自身的一个标志,像自己的脸,让别人看到后认识,也犹如一扇门,你可以打开他看到里面的很多东西)
4、认识常用图标
我的文档
我的电脑
回收站
其他图标的初步了解(程序、文件)
5、桌面图标打开的方法(双击),打开后关闭的方法。
任务二、掌握“开始”按钮的操作
1、教师讲解“开始”菜单的作用,使学生初步理解。
2、对“开始”菜单进行操作演示,使学生明白,电脑中有更多的东西他们都有一个犹如封皮的图标放在“开始”菜单里方便我们查找和使用。
3、教师演示“开始”菜单的基本操作。
下级菜单的打开方法(小黑三角)
菜单内程序或者文件的打开方法(单击)
任务三、认识“任务栏:
通过讲解和演示来学习“任务栏”的作用和组成介绍,学生初步认识。
三、学生练习
动手操作:
通过“开始”菜单打开“记事本”“画图”和“计算器”。
四、课堂小结
总结本节课所学知识及所掌握了的技能。
四、作业布置
1、熟记windows“桌面”的组成部分。
2、举例说明图标的作用。
3、对开始菜单操作练习。
第五课《打开精彩的“窗口”世界》
本课为河南科学技术出版社四年级上册第五课,以任务驱动为主的教材。
窗口的作用、基本组成及基本操作。
对窗口的理解及简单操作。
窗口的作用及优点。
同桌合作指认说,教师指、学生回答,动手操作
学生好动,好奇,知识很直观,较简单,学生很容易学会和掌握。
已有信息技术知识的学习和掌握、基本的鼠标操作的掌握。
熟练程度上有差异,有个别学生由于接触电脑少,对前面的知识有些许的忘记,操作有些许生疏。
2、教师演示
3、任务驱动
4、学生合作
5、实际操作
6、学生竞赛
1、认识窗口的基本组成。
2、掌握窗口的简单操作。
学生自学完成对窗口的组成的知识学习,通过集体指认和教师演示巩固窗口的组成知识并掌握窗口的基本操作技能。
讲授和演示相结合,学生动手操作小竞赛曾其兴趣,促其学习。
培养学生兴趣爱好,增强学生曾做最好意识。
1、由对上节课的回忆及window这个单词引入。
2、“窗口”的优点。
任务一、认识窗口
2、提问:
窗口有那些内容组成,基本结构是什么?
(学生看书自学后回答)
控制按钮标题栏控制按钮
菜单栏
工具栏
地址栏
垂直滚动条
水平滚动条
任务二、操作窗口
1、最小化与还原操作
教师讲解、演示。
(注意
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