人教版七年级思想品德下册第七九课教学设计资料Word格式.docx
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1课时
二、板书设计:
1.规矩,就是人们说话、做事所依据的标准,也就是社会成员都应遵的行为规则。
2.有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
3.我们身边的规矩有很多。
可分为三类:
道德、纪律、法律。
4.法律的显著特征:
⑴由国家制定或认可。
⑵国家强制力保证实施,具有强制性。
⑶对全体社会成员具有普遍约束力。
5.我们的生活离不开法律。
6.我国法律:
作为人民意志和利益和体现,它通过规定权利和义务,规范全体社会成员的行为。
7.法律的作用:
⑴规范作用。
(突出地表现为规定人们可以做什么,必须做什么,应该做什么,不应该做什么。
)⑵保护作用。
[新课导入]
(多媒体展示事例“奥运会趣事”)第2届奥运会的撑竿跳高比赛,日本运动员富田把竹杆垂直竖立在横杆边,然后迅速地顺着撑竿两手交替地爬上竿顶,轻松地越过了横杆。
裁判员宣布此跳无效,原因是他没有进行助跑。
当富田了解到什么是助跑以后,就持竿慢跑了几步,把撑竿竖好后再一次重复了上述的动作……
教师:
这样的比赛成绩还算不算?
假如体育比赛中都是这种场景,那会是什么样子?
学生回答:
略。
因此,体育比赛要有体育比赛的规则,体育比赛才能正常进行。
那么,如果在要道或十字路口,人们都不遵守交通规则,那又会是怎样的一番情景呢?
下面请同学们观察“交通秩序对比插图“,并思考:
1、
同样是十字路口,为什么出现不一样的现象?
2、
交通规则起了什么作用?
3、
这个现象对你有什么启示?
(多媒体展示“交通秩序对比插图”)
左图交通秩序井然,尽管人多车杂,可是由于行人车辆各行其道,红灯停绿灯行,穿梭有序,结果是道路畅通无阻,交通井然有序;
右图刚好相反,没有交通规则或人们不遵守交通规则,南来的北往的,东行的西去的,行人车辆各不相让,争抢阻塞,其结果是谁也不能顺利通过。
交通规则在这里起了维护畅通的作用。
这幅插图说明:
社会生活要有规矩、懂规矩、守规矩。
“没有规矩不成方圆”,在社会生活中,如果没有行为的规矩,人们各行其是,社会生活就会混乱不堪,就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。
所以有规矩、懂规矩、守规矩十分重要,社会生活要有共同的规则。
现在就让我们一起来寻找我们身边的规则。
一、我们身边的规则
(学生活动:
“七嘴八舌”)请同学们以“我的一天”题,描述自己生活中遇到的或感受到的规则。
同学们讲得非常好。
通过同学们的努力,我们发现我们的身边有很多规则。
那么,同学们能不能把刚才所说的规则进行归类呢?
规则可以分为纪律、道德、法律。
“对号入座”)试做比较,并将下面的备选内容填入空格内。
规则种类
如何产生
适用范围或对象
靠什么发挥作用
社会道德
4
8
3
学生守则
7
2
5
国家法律
1
6
9
1、国家立法机关制定2、在校学生3、舆论、习惯、信念
4、自然形成5、教育、行政力量6、全国适用
7、教育行政机关制定8、普遍适用9、国家强制力
因此,我们说法律是一种特殊的行为规范。
那么,它的特殊性体现在那里呢?
下面请同学们观看影片,并结合教材内容思考:
为什么说法律是一种特殊的行为规范?
因为和纪律、道德相比,
法律是特殊的行为规范,法律具有三个显著的特征:
法律是国家制定或认可的;
(创制形式)
法律靠国家强制力保证实施,具有强制性;
(丛实施来看)
法律对全体社会成员具有普遍约束力。
(从适用对象和范围看)
通过刚才的学习,我们知道社会生活中的规则是多种多样的,没有道德、纪律、法律,将无法支撑一个社会的正常运行,我们的生活将变得混乱不堪,违法乱纪现象得不到制裁,公民的合法权益得不到保障。
因此,我们的生活离不开规则,尤其离不开法律这种规则。
二、生活离不开法律
“请你断案”)请同学们看教材第88页,小郑的案例,并思考以下问题:
舞迷夫妇的行为对吗?
为什么?
最后执法部门依照什么规则阻止舞迷夫妇的行为?
假如没有法律我们的生活会怎样?
4、
这个案例体现了法律的什么作用?
1、不对,因为他们的行为扰乱了他人的生活,侵犯了他人的合法权益,违反了我国法律的相关规定。
2、执法部门依照我国有关法律阻止了他们的侵权行为。
3、假如没有法律我们的生活将变得混乱不堪,我们将不知道什么是对的,什么是错的,不知道该做什么,不该做什么。
更不知道用什么方法来保护自己的合法权益。
4、它体现了法律的规范作用。
法律的规范作用突出的表现为,它规定人们可以做什么,不可以做什么,必须做什么,应当做什么,不应当做什么。
如果人们违反了法律,就会受到法律的制裁和处理,法律既为人们的行为提供了一个模式,一个标准或方向,又是评价人们的行为是否合法的有效准绳。
法律的规范作用——规范人们的行为。
(多媒体展示法律条文)《刑法》第二条规定:
中华人民共和国刑法的任务,是用刑罚同一切犯罪行为做斗争,以保护国家安全,保卫人民民主专政政权和社会主义制度,保护国有财产和劳动群众集体所有的财产,保卫公民私人所有的财产,保护公民的人身权利、民主权利和其他的权利,维护社会秩序、经济秩序,保护社会主义建设事业的顺利进行。
《未成年人保护法》第一条规定:
为了保护未成年人的身心健康,保障未成年人的合法权益,促进未成年人在品德、智力、体育等方面全面发展,把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人,根据宪法,制定本法。
请同学们思考一下,这些法律条文体现了我国法律的什么作用?
保护作用。
法律的保护作用
通过刚才的学习,我们知道,我们的生活离不开法律,法律是国家生活的保障。
因此,我们作为21世纪的新一代青少年,要学习法律、维护法律的尊严和权威。
其中,学法、用法、护法是我们应尽的责任;
爱法是我们应取的态度。
课后延伸:
(创意天地)请同学们用自己喜欢的方式描绘一下我们的生活与法律之间的关系。
(提示:
可以是宣传语、广告词、漫画、歌曲、诗歌等)
第七课:
感受法律的尊严
第二框:
法不可违
1.我们维护自尊,培养自信,实现自立,力求自强,一个重要的条件就是要守规矩,尤其是不能违反法律。
2.违法行为,凡不履行法律规定的义务,或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。
3.违法行为,可分为:
行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。
(违宪行为)
4.行政违法行为、民事违法行为,又叫一般违法行为;
刑事违法行为,属于严重违法行为,是犯罪行为。
5.刑法,以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
6.犯罪,是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。
7.犯罪具有三个基本特征:
第一,具有严重社会危害性的行为。
严重危害性,是犯罪的最本质特征。
第二,一种触犯刑法的。
刑事违法性,是犯罪的法律标志。
第三,应当受到刑罚处罚的行为。
刑罚的当罚性,是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。
8.刑罚,又叫刑事处罚、刑事处分,是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
9.我国刑罚的种类分为:
主刑,包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种;
附加刑,包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
10犯罪历来是国家法律打击的重点,犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。
[新课导入]
第一目:
“谁都不能违法”
1、组织学生阅读教材第91页“小勤的故事”,思考书中的问题:
学生回答,教师归纳:
小勤由于不懂法律作了违法的事,不作违法的事这是我们行为的底线,也是对我们最起码的要求,我们维护自尊,培养自信,实现自立,力求自强,一个重要的条件就是要遵守规则,尤其不能违反法律。
那么,什么是违法哪?
2、学生探究活动:
1)组织学生阅读教材第91-92页的插图故事并思考:
故事中的主人公给社会造成了什么危害?
其行为违反了什么法律?
他们自己落得什么结果?
……
①李某等三人在电影院观看电影时,起哄、打闹、吹口哨。
影院工作人员多次劝阻,他们就是不听。
他们该由谁来处理?
②朱某在工厂浴室拾到苏某的进口名牌手表,先说第二天还,后来又说自己把手表弄丢了。
苏某怎么办?
(苏某向人民法院起诉,法院判决朱某限期归还手表,否则赔偿苏某损失350元。
)
③17岁的中学生赵某,多次手持三棱刮刀,强夺9名小学生的财物,得赃款400多元。
公安局抓获,怎么处理?
(人民法院认定赵某犯了抢劫罪,依据刑法判处其有期徒刑。
教师归纳分析:
①故事中的李某等三人的行为违反了我国治安管理处罚条例的规定,扰乱了公共场所的秩序,李某等三人受到公安机关的“警告”处罚。
②故事中的朱某的行为触犯了我国民法通则第79条的规定,拾得遗失物应当归还原主,是违反民事法律法规的行为。
法院判决朱某限期归还手表,否则赔偿苏某损失350元。
③故事中的赵某,触犯了我国刑法的规定,已构成了抢劫罪。
人民法院认定赵某犯了抢劫罪,依据刑法判处其有期徒刑。
上述材料中的几位主人公都没有履行法律规定的义务,做了法律所禁止的事,给社会和他人造成了危害,自己也受到法律的制裁,我们要引以为鉴。
在我国法律面前人人平等,任何人触犯了法律都要受到法律的惩罚。
2)学生讨论并填写P93页的表格:
情景
对社会的危害
违反的法律
应承担的责任
所属违法类别
一
相对较轻
行政管理法规
应受到行政制裁
行政违法
二
民事法律法规
应承担民事责任
民事违法
三
比较严重
刑法
应受到刑法处罚
刑事违法
根据对上述材料的分析,我们可以看出违法行为可以分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。
同学们,请大家看看书,了解一下它们的含义,并把它们钩划下来。
3、什么是违法行为?
违法行为可以分为哪几类?
违法行为的含义:
凡不履行法律规定的义务,或者做出法律所禁止的行为,都是违法行为。
违法行为的分类:
根据其违反的法律,可以将它们分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。
(1)行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为。
(2)民事违法行为就是违反民事法律法规的
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