部编人教版道德与法治一年级上册15快乐过新年教学设计2课时文档格式.docx
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元是开始、第一的意思,“旦”’是太阳从地平线上升起的意思,也就是早晨、一天的意思。
所以,每年的一月一日叫元旦。
4.小结:
新年的第一天叫元旦,元旦是每一年的一月一日。
活动二:
世界各国欢度新年
1.世界各国人民也都会喜迎新年,请学生观看世界各国欢度新年的图片。
2.出示世界地图,看,老师告诉你们,刚才我们说的这些国家分别在这些地方,你有什么想法?
3.谁能讲讲自己所知道的各国过新年的习俗。
4.请同学们分组讨论:
为什么不同国家的人在元旦这一天都要用自己的方式欢度元旦呢?
5.小结:
庆祝元旦的意义在于人们对新的一年美好生活的期待和祝愿。
也正因为有了这样喜庆的活动和美好的祝福,才让寒冷的冬天变得更加温暖了。
活动三:
说说我见过的联欢会
1.请同学们仔细想一想,在自己的生活中,你看到过或者亲自参加过的元旦联欢会。
(看过、参加过)
2.请同学们再认真回忆一下,在电视上看到哪些元旦联欢会?
3.你还记得在哪里亲自参加过元旦联欢会?
(幼儿园、小区、家庭、课外机构……)
4.有几位同学把他们参加过的元旦联欢会的照片带来了,你们想看一看吗?
请相关同学到台前展示,并讲一讲,自己参加元旦联欢会都做了什么?
表演了什么?
自己的心情是怎样的?
5.现在请大家以小组为单位交流一下,你们喜欢联欢会上的哪个环节?
什么样节目?
为什么?
谁愿意和大家说一说。
6.小结:
元旦联欢会虽然形式不同、节目不同,但是人们对新年的祝福和期望是不变的。
大家都是在用自己的方式表达迎接新年的喜悦心情,并且送上新年的祝福。
活动四:
我的元旦我做主
1.同学们,新年快到了,我们班要召开的元旦联欢会,你们愿意参加吗?
(愿意)
2.现在,我们召开一个讨论会,你对我们班的元旦联欢会有什么建议?
有什么好主意呢?
说一说。
3.学生提出自己的建议。
4.开展“联欢会好点子”评选活动。
结合大家的建议,推荐出符合班级情况的好主意,把这些好主意与班级的联欢活动结合起来。
5.思考自己的节目,请学生说说自己准备在联欢会上演什么节目,或者为这个联欢会做些什么事?
通过大家的交流,老师感受到你们对新年到来的热情和期盼,希望你们继续努力,积极参与到新年联欢会的准备活动中去,来表达我们对新年的美好祝愿。
老师也预祝我们的元旦联欢会圆满成功。
让我们在寒冷的冬季感受新年带来的幸福与温暖。
《快乐过新年》教学设计第2课时
1.知道春节是中华民族的传统节日,通过自己的方式了解春节的礼节和讲究。
2.感受春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖。
通过自己的方式了解春节的礼节和讲究。
了解认识春节的丰富文化内涵。
了解春节
1.同学们,作为中国人,我们有一个已经过了4000多年的传统节日,这就是农历新年──春节。
我们俗称过年或者过春节。
你们知道春节是哪一天吗?
(每年农历正月初一)
2.你能和大家说一说自己家是怎样过春节的吗?
学生小组讨论交流。
3.谁愿意和大家交流一下。
学生可能会说:
吃团圆饭、包饺子、穿新衣服、看电视、放爆竹……
4.你们说得真好!
老师想问问你们,谁知道春节的来历?
请大家观看视频《春节的来历》。
5.听了这个传说故事,你有什么想法?
(传统节日、中国人独有的)
同学们,春节,是中国最盛大、最热闹的一个古老传统节日,也是中国人独有的、最重要的节日。
在春节这一传统节日期间,各地都要举行各种庆祝活动,2006年5月20日,“春节”民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
说说春节的讲究
1.我们每年都要过春节,这个中华民族传统的节日都有哪些习俗和讲究呢?
请学生打开课本,仔细阅读第62、63页,找一找书上画了哪些春节的习俗。
2.学生自己观察,和同学交流。
(学生可能会说:
舞龙、舞狮子、猜灯谜、贴春联、贴福字、穿新衣、包饺子)
3.教师请学生思考,春节的每个习俗都是有讲究的。
谁能举例说说,春节的时候为什么要穿新衣、贴福字……
4.谁贴过春联?
你是怎样贴的?
你会读吗?
讲解对联的要求:
从右边读。
(出示对联,让学生练读)
5.老师小结:
在民间,传统意义上的春节是指从腊月二十三或二十四的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一为高潮。
其中,几个最典型的日子是腊月二十三、腊月二十四、大年三十儿、正月初一、正月初五、正月十五。
6.关于春节,民间有这样一个顺口溜:
请大家一起读一读:
二十三,糖瓜粘;
二十四,扫房子;
二十五,磨豆腐;
二十六,去割肉(炖炖肉);
二十七,宰公鸡(杀灶鸡);
二十八,把面发;
二十九,蒸馒头;
三十晚上熬一宿,大年初一,扭一扭)。
小结:
春节是我们中华民族最热闹、最隆重的节日,家家户户贴春联、买年货,张灯结彩,好一派红红火火、热热闹闹的景象。
春节里的讲究和礼节是我们的传统,我们要多学习和了解。
讲“团圆”故事
1.请学生看教科书中的小故事“团圆”。
2.看过故事,请学生分组进行讨论:
这个小故事讲了哪些春节的习俗?
(团圆、包饺子、包糖饺子、穿新衣、拜年、破五开始干活。
)
3.请学生思考,看看图中小姑娘的表情,和小故事里的文字,她从迎接爸爸回来到送爸爸走,心情有没有变化。
4.和同学分享,看了这个小故事你有什么样的感受?
过春节的时候,远在外地工作的人都会想办法回家跟全家团圆。
所以,春节是一年里最团圆、最温暖的日子。
家人也都会祝福远在外地工作的人平安、顺利、新年好运气。
了解各地华人过新年
1.春节是中华民族的传统节日,全世界的华人用各种方式来庆祝。
2.让我们看看特别行政区香港、澳门是怎样过节的?
(出示ppt:
香港、澳门的过年情景)
3.台湾同胞是怎样过年的呢?
台湾的过年情景)
4.在春节期间,生活在世界各地的华人过年的情景。
世界各地的华人)
遍布世界各地的中国人用他们的热情,用他们对中国新年痴迷的情结,把华人的春节庆祝带到了世界的各个角落。
不同地域华人的庆祝活动使当地春节的气氛非常浓郁热烈。
15快乐过新年(2课时)教案
1)年级(上)册(道德与法治)学科集体备课表
备课时间
12.4
主
备
人
所在单位
复备时间
12.6
授课教师
课
题
快乐过新年
型
新授
课时分配
2
第1课时
上课时间
项
目
教
学
目
标
知识
能力
认识中国的新年:
“元旦”和“春节”,并了解新年的习俗。
过程
方法
会分清新年“元旦”和“春节”的不同时间。
情感
态度
价值观
通过听习俗传说、玩新年活动,感受新年的欢乐
教学重点
1、知道中国的新年:
元旦和春节。
2、了解春节的习俗。
教学难点
感受新年的快乐
教学、教具
(课件)
准
搜集春节习俗故事,歌曲,各国新年习俗资料。
教
学
流
程
环
节
师
活
动
预设学生活动
一、
导入。
小朋友,再过一个多月,我们将要放寒假了,高兴吗?
是啊,我们即将迎来最喜爱的新年,这不,有个朋友来了,看看他说什么了?
(出示“多啦A梦”卡通形象)
二、第一站:
知识门。
引言:
进入知识屋,小朋友将学到许多有关新年的知识,我们先进哪个门呢?
仔细观察,一会儿“多啦A梦”可得考考你哦!
1、门一:
《两个新年》
→“元旦”(指到日历上的日期)
每年的一月一日就是元旦。
元旦,“元”是表示第一位的,瞧!
“旦”就像一个刚从地平线升起的太阳,所以“元旦”就被人们看成是新年开始的第一天。
→“春节”(指到日历中的农历日期)
小朋友最喜欢的新年就是农历正月的春节。
这可是我们中华民族作隆重、最古老的一个传统节日。
★(“多啦A梦”)出题:
这是新年日历,谁可以指出两个新年在哪里?
2、门二、三:
《过年》
→“元旦”。
A、在12月31日晚上,很多人会聚集到寺庙等地,在凌晨零点时敲响新年的钟声,以求得新年的平安、顺利。
B、我们学校里也会举行“庆祝元旦”联欢会(或者游园活动)。
→“春节”
A、吃团圆饭。
(除夕夜,出门在外的人都要回家和家人团圆,吃上一顿团圆饭)
B、放烟花。
(吃完团圆饭,家家户户都要放烟花爆竹,以迎接新年的到来,到处都能听到“噼噼啪啪”的鞭炮声,整个夜晚的天空也变得特别漂亮。
C、看春节联欢晚会。
(放完烟花,大家会围在电视机前,收看春节联欢晚会,一家人欢笑连连。
D、贴春联、窗花、福字。
(为了迎接新年,家家户户都把家打扫得干干净净,门上贴上春联、福字,窗花上贴上窗花,以求得新年的顺利、平安、福气。
E、舞龙。
(在农村,村民们穿上节日盛装,舞起长龙,以庆贺新年。
F、拜年。
(春节期间,亲朋好友们会带上礼物,互相拜年,以送上节日的祝福。
以下图片中,哪些是新年的习俗?
是什么?
三、神话园。
小朋友,你们真聪明,现在“多啦A梦”就带你们进入“神话园”,听说那里有很多有趣的故事等着你呢!
1、《“年”的故事》
2、《舞龙的传说》
3、《贴福字(或窗花、春联)的由来》……
四、交友场。
哇!
原来还有那么多关于新年的有趣的传说啊!
看来这次“新春之旅”是越来越有趣了!
下一站到哪里了呢?
1、这么多的新朋友也想和我们分享一下,看看他们是谁?
(出示加拿大、日本、印第安人、德国、泰国、罗马尼亚等国身着民族服饰的小朋友。
2、你想和谁交朋友?
那就赶快去了解他们国家的新年习俗吧
五、游乐厅。
“多啦A梦”有个任务交给你们,听听他说什么了!
(“多啦A梦”说:
回忆一下,新年时什么活动最有趣,你玩过什么?
现在就和你结交的朋友一起进入游乐厅玩一玩)
六、总结。
“新年之旅”要作短暂的休息,你还想继续吗?
等下节课我们继续。
学生根据自己喜好选择进入三扇门,学习里面的知识。
学生看日历找出新年的日期。
学生根据提供图片竞猜。
学生听有关过年的传说故事。
学生分别选择一个国家的小朋友了解该国新年习俗。
学生选择自己喜爱的活动说一说。
板
书
设
计
快乐过新年
元旦
春节
欢天喜地
课
后
反
思
俗话说:
“好的开端是成功的一半。
”在本课中我打破单一、呆板、严肃的课堂模式,努力创造开放、互动、活泼的教学情景,营造民主、愉悦的课堂气氛,力求突
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