《冰糖葫芦》教案Word下载.docx
- 文档编号:16135749
- 上传时间:2022-11-20
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:24.24KB
《冰糖葫芦》教案Word下载.docx
《《冰糖葫芦》教案Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《冰糖葫芦》教案Word下载.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2.活动难点:
能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。
活动过程
1.教师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦,激发幼儿的兴趣。
(1)出示太阳公公图片,教师:
小朋友们好,我是每天都在天上看着你们做游戏的太阳公公,我一直都有个愿望,我想吃一种天上没有的好东西。
提问:
咦?
你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢?
(2)教师出示冰糖葫芦:
“是什么呀?
(幼儿回答)幼儿观察冰糖葫芦的样子。
教师:
可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃,你们愿意吗?
”
2、教师示范印画冰糖葫芦。
“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们准备好了,请小朋友们来看一看太阳公公给我们准备了什么工具呢?
(介绍材料)那冰糖葫芦应该怎么做呢?
你们想知道吗?
那请小朋友先仔细看罗老师是怎么做糖葫芦的好吗?
(教师示范印画)
3、全体幼儿印画冰糖葫芦。
(1)教师讲要求:
①用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少,不要抢着蘸。
②冰糖葫芦要印在黑色的斜线上,每个糖葫芦之间要有一定间隔。
③保持纸面整洁。
④注意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上,如不慎弄到马上用湿毛巾擦干净。
⑤要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。
⑥要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里,把颜料盘收放在大盆里。
(2)幼儿印画,教师巡回指导。
(提醒幼儿不要压到别人的作品以免弄脏,不慎弄脏手的幼儿提醒用湿毛巾擦干净。
4、活动结束作品展示。
“你们做的糖葫芦好漂亮啊,现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。
请个别幼儿展示自己的冰糖葫芦,教师给予肯定赞赏。
为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦,太阳公公要唱首歌给你们听。
伴随歌曲《冰糖葫芦》让幼儿收拾桌面、工具,整理作品。
活动反思
1、该活动设计比较合理,整个过程体现了在玩中学,学中乐的教育思想。
2、活动过程中,幼儿基本处于一种认真学习的状态,基本实现了预定的教育目标。
3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料,养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
一、活动目标:
1.对生活中物品的数量感兴趣,有好奇心。
2.能正确地握笔、画线,完成操作任务。
3.学习用连线对应比较的方法,比较判断两组物体的多少、一样多。
二、活动准备:
教师准备:
画有大小不同的两串糖葫芦的图片,彩笔若干。
三、活动过程:
1.教师出示图一,提问:
这是什么?
你吃过糖葫芦么?
糖葫芦是什么味道的?
由此导入活动。
2.教师引导幼儿比一比,哪串糖葫芦多。
(1)引导幼儿用目测的方法比较,说说第一幅图中,两串糖葫芦有什么不一样?
(2)示范图一,用连线对应比较的方法,引导幼儿观察,并判断指出两串糖葫芦哪串多,哪串少。
(3)示范图二,引导幼儿继续用连线的方法进行比较,并判断出两串汤葫芦谁多谁少?
还是一样多?
3.幼儿连一连,比一比。
用连线的方法,完成《幼儿读物.科学》中《连一连,比一比》的练习,看谁完成的又快又好。
活动目的:
1、通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验,培养幼儿动手能力。
2、体验亲自制作糖葫芦的快乐,获取制作传统食品的相关经验。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
山楂苹果香蕉冰糖蜂蜜锅电磁炉竹签油糖葫芦两串《冰糖葫芦谁买》绘本《冰糖葫芦》歌曲
活动过程:
故事导入:
孩子们,你们都喜欢吃冰糖葫芦吗?
下面我来讲一本关于冰糖葫芦的故事。
孩子们,故事听完了。
你们喜欢吃冰糖葫芦吗?
看这是什么!
你们知道他是什么味道的吗?
让我们一起听一首糖葫芦的儿歌吧!
老师有两个问题:
A糖葫芦的名字是怎样来的呢?
谁知道?
配课教师答:
因为原来的糖葫芦只有两个果,一个大的在下面,一个小的在上面,用一根竹签串起来象葫芦一样,所以取名叫糖葫芦。
B糖葫芦都是用山楂做的吗?
糖葫芦是我国传统的食品,一般是由山楂制作的,再配以精制的糖,味道香脆、甜美、好吃极了!
现在人们制作了各种各样的糖葫芦,有巧克力糖葫芦、牛奶香酥糖葫芦等等,简直数不胜数。
现在比较出名的是北京的"
全福德"
糖葫芦、天津的"
李老太太"
糖葫芦。
串糖葫芦说了这么多有关糖葫芦的事情,大家一定都流口水了吧!
(拿出山楂)现在,我们一起串糖葫芦吧!
观看蘸糖葫芦老师演示,孩子们观看。
品尝糖葫芦一起合唱歌曲《冰糖葫芦》,活动结束。
活动注意事项:
请孩子将自己的手洗净;
孩子亲自串糖葫芦时注意安全;
在观看老师制作糖葫芦时请孩子不要靠近前面,以免烫着;
在品尝时一个人吃一串,避免影响午餐。
同时注意地面卫生。
活动反思:
1.在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差,因此选用了《逛超市》的游戏,但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。
2.在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦,通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦,使幼儿收获很大。
3.活动前我准备的不是很充分,冰糖葫芦的卡片模型有些少,到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到,心情很不好。
4.活动中我给了幼儿充分的自由空间,让他们自由摸索,使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理,并同时也激发了幼儿的兴趣,因此幼儿配合得很好。
5.如果让我重新组织这堂活动,我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中,这样会更能提高幼儿的兴趣。
听取了听课老师的建议,我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配,这样会加大幼儿的自由空间。
老师的评价让我对幼儿有了更深的认识,平时要多从幼儿的角度出发,更多地了解幼儿的内心需要。
活动目标:
1、对生活中物品的数量感兴趣,有好奇心。
2、能正确地握笔、画线,完成操作任务。
3、学习用连线对应比较的方法,比较判断两组物体的多少、一样多。
4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
画有大小不同的两串糖葫芦的图片,彩笔若干。
1、教师出示图一,提问:
2、教师引导幼儿比一比,哪串糖葫芦多。
3、幼儿连一连,比一比。
用连线的方法,完成《幼儿读物、科学》中《连一连,比一比》的练习,看谁完成的又快又好。
教学反思
1、在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差,因此选用了《逛超市》的游戏,但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。
2、在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦,通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦,使幼儿收获很大。
3、活动前我准备的不是很充分,冰糖葫芦的卡片模型有些少,到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到,心情很不好。
4、活动中我给了幼儿充分的自由空间,让他们自由摸索,使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理,并同时也激发了幼儿的兴趣,因此幼儿配合得很好。
5、如果让我重新组织这堂活动,我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中,这样会更能提高幼儿的兴趣。
1、继续巩固画圆、在一定范围内涂色的方法,学习在一直线上画圆形成一串糖葫芦。
2、鼓励幼儿选用不同颜色表现糖葫芦的多种多样。
3、培养幼儿对绘画活动的兴趣,提高绘画能力。
1、糖葫芦图片。
2、画纸、油画棒人手一份。
一、出示图片,导入课题。
(出示糖葫芦图片)问:
看看老师今天给你们带什么来了?
你们吃过糖葫芦吗?
它是什么味道的?
二、引导幼儿观察,感知糖葫芦的外形特点。
糖葫芦是什么样子的?
还看过别的颜色的糖葫芦吗?
引导幼儿小结:
糖葫芦是一个一个圆圆的山楂串成的,有的红,有的绿,还有的黄黄红红。
三、教师示范画糖葫芦
教师示范作画方法:
先画好一根直线做竹签,可以从上到下,也可以是从左到右。
然后再竹签的一段开始画圆圆的小山楂,可以先画圆,然后再里面涂色,也可以用圈涂的方法画山楂。
山楂要一个接一个,每个山楂差不多大,记住在另一端要留开握手的地方。
四、幼儿作画,教师巡回指导。
1、提醒幼儿先画竹签再画圆山楂,在给山楂涂色的时候要均匀、饱满。
2、鼓励幼儿多画几串不同颜色的糖葫芦。
3、提醒幼儿要注意保持画面的整洁。
五、展示、评价幼儿作品
1、挑选几幅整体效果比较好的作品,引导幼儿从画面布局、整洁度,涂色的均匀、鲜艳等方面欣赏作品。
2、指出幼儿作画中的不足。
活动名称:
制作冰糖葫芦
山楂苹果香蕉冰糖蜂蜜锅电磁炉竹签油糖葫芦两串《冰糖葫芦谁买》绘本《冰糖葫芦》歌曲
故事导入:
因为原来的糖葫芦只有两个果,一个大的在下面,一个小的在上面,用一根竹签串起来象葫芦一样,所以叫糖葫芦。
请孩子将自己的手洗净;
1.能正确判断7以内物体数量。
2.能按数量
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 冰糖葫芦 教案