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降落伞教案
降落伞教案
降落伞教案
降落伞教案
(一):
《降落伞》教学设计
教学目标;1.了解降落伞下降速度的因素。
2.明白是空气阻力和重力的大小影响降落伞下降的速度。
3.能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
重点:
猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计方案进行验证。
难点:
运用已有的力的知识解释生活中的现象。
教具:
材料相同大小不同的伞面、相同长度的绳子、重量不同的夹子。
教学过程:
一、问题导入:
同学们,科学的发展使人类实现了很多梦想,人们借助飞机能够到达几千米的高空,也能够借助降落伞从几千米的高空安全落地。
同学们看,老师这天给你们带来了什么礼物?
(出示降落伞,板书课题。
)
1.请你仔细观察,降落伞的结构包括那些部分?
(伞面、伞绳、悬挂物)。
2.小小降落伞,空中开花本领高。
请你再想一想:
降落伞在下降过程中都受到哪些力的作用?
这些力的方向是怎样的呢?
3.你能根据刚才的解释,说说降落伞的工作原理吗?
(利用空气的阻力降低下降的速度)
二、展示降落伞的下降过程,提出猜想
1、同学们,了解了降落伞,你们想不想做个小伞兵呢?
这天老师带来了我们学校学生亲手做的降落伞。
此刻,老师请几名同学到前面来,象影片里一样,来一次飞行表演。
2、学生活动,指名到前面来,先介绍自己降落伞的材料、大小、形状等。
讲述:
为了让大家看得更清楚,老师请他们站在桌子上,模拟降落伞从高空降落的样貌。
上面的同学两手捏住降落伞的两边,,并持续同一高度,下面的同学倒数“三、二、一”时放手,同时注意观察降落伞的下降过程。
3、提问:
①、降落伞下降的速度相同吗?
②、是真的吗?
我们再来一次。
4.学生再次放飞降落伞。
思考:
真的有快有慢,为什么会这样貌呢?
是什么影响了降落伞下降的快慢呢?
大家能不能猜一猜?
5.学生讨论交流,提出假设。
三、设计实验,确定主题
1、谈话:
同学们透过认真的观察和思考,出现了这么多猜想,但是这些猜想,我们一下子研究不了那么多,再加上所带材料的限制,我们先来研究伞面大小和悬挂物的轻重这两个问题,剩下的我们课后之后研究,好吗?
2、学生分组讨论:
想一想,你们组准备研究哪个影响降落伞下降快慢的因素呢?
四、制定方案,评价方案
1、讲述:
此刻每个组都选取了自己想研究的问题,为了使我们的研究成功,请大家行动之前先制定一个周密的计划。
2、学生根据自己的问题填写课本第80页活动记录表的前四项。
3、每组指名,说一说你们的研究方案,其他同学注意听,是否合理,帮忙完善。
4、学生补充、完善方案。
五、学生实验探究,交流发现
2、发放材料,学生活动。
教师巡视,在学生呢个需要时给予帮忙。
3、谈话:
大家都按自己的兴趣研究了有关降落伞的问题,你们的猜想得到验证了吗请把你们的研究成果展示给大家,好吗?
4、每组指名汇报:
先说说自己研究的问题,然后简要说说是怎样研究的,最后交流你们的发现。
六、总结延伸:
1、透过大家的研究和验证,我们得出:
伞面大小和悬挂物轻重都会影响降落伞下降的快慢。
(板书)
2、同学们这天表现真不错,课后我们一齐来继续开展对降落伞的研究,好吗
3、请阅读课本第51~52页,做好学习笔记。
降落伞教案
(二):
科学活动:
降落伞
【活动目标】
1.喜欢参与科学活动,体验玩降落伞的乐趣。
2.运用观察比较的方法,探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系,大胆用完整的语言来表达自己的发现并记录结果。
3.提高观察和动手操作的潜力。
【活动准备】
经验准备:
幼儿有玩降落伞的经验、了解降落伞的组成。
物质准备:
自制降落伞一个、梳理图示两张,塑料带若干、重量不同的三种铁夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干,【活动过程】
一、观察"降落伞",激发幼儿参加活动的兴趣师:
小朋友你们喜欢玩降落伞吗?
看!
降落伞下来啦。
二、第一次探索"落的一样快的降落伞"。
(引导幼儿学习运用正确的比较方法,感知相同材料制作的降落伞,降落速度相同)1.教师介绍实验材料,提出活动要求。
(1)师:
这天老师准备了塑料袋和夹子,想一想怎样做降落伞?
(2)提出活动要求:
A每个人制作一个降落伞。
B找一个好朋友比一比,看一看两个降落伞是不是落的一样快,想想怎样样比才公平。
2.幼儿自主开展探索活动。
3.集中交流,梳理小结。
(1)幼儿大胆说出实验过程和实验结果。
师:
两个降落伞落的一样快吗?
你们刚才是怎样比的?
(2)讨论:
怎样比才公平。
(3)教师结合图示梳理。
(4)幼儿再次游戏,进一步感知同样材料的降落伞下降速度一样。
(5)梳理小结:
一样的降落伞,他们落的一样快。
三、第二次探索"降落伞比赛"。
(引导幼儿感知降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系)1.教师介绍实验操作材料,引导幼儿进行猜想。
师:
这天老师还给小朋友们准备了一样的塑料袋、蓝色的夹子和黑色的夹子,请你来猜猜看哪个降落伞落的快,哪个降落伞落的慢。
2.介绍实验及观察要求。
(1)两个人一盘材料,每个人制作一个降落伞。
(2)运用正确的方法进行比较。
(3)根据比较的结果,给最快的降落伞贴上∨,给最慢的降落伞打X。
3.幼儿自主探究,教师指导。
4.结合记录表进行梳理小结。
(1)鼓励幼儿大胆表达实验过程和结果。
师:
谁来说一说你发现了什么?
(2)引导幼儿讨论:
为什么有的降落伞落的快,有的降落伞落的慢呢?
(3)教师梳理小结。
师:
一样伞面的降落伞,蓝色夹子轻,降落伞落的慢,黑色夹子重,降落伞落的快。
【活动延伸】
伞面大小不一样的两个降落伞,他们谁落的快,谁落的慢呢?
降落伞教案(三):
《降落伞》教学设计
教学目标:
1、认识降落伞并掌握降落伞的构成,然后制作降落伞;
2、能自主发现问题,提出猜想,并制定实验方案,验证猜想;
3、明白影响降落伞下降速度的主要原因--三面大小、伞绳长度、悬吊物的轻重。
教学重、难点:
猜想并制定方案验证影响降落伞下降快慢的因素。
学具准备:
方形手绢、细绳、夹子、胶布、剪刀。
教具准备:
大小不同的方形手绢、长短不同的细线、大小不同的夹子、课件。
教学过程:
一、激情导课
师:
暨2008年奥运会举办成功之后,我国在航天史上再一次创下的辉煌,你们明白是什么吗?
生:
神舟七号载人航天飞船发射成功
师:
说的好,我们此刻再一次感受一下那激动人心的时刻吧!
(播放视频)
师:
三分钟的回到舱为什么会缓缓的降落?
生:
降落伞。
板书:
降落伞
二、引入新课
师:
在这回到舱的降落过程中,想一想降落伞都受到了那些力?
生:
空气对降落伞向上的浮力和降落伞自身向下的重力。
(出示图片,标出力)
师:
降落伞能够说是航天史上的一位功臣,它也受到许多冒险者的喜爱,老师收集了一些降落伞的图片,一齐来看一看,漂亮吗?
生:
漂亮!
师:
老师这儿也有一个小小降落伞,仔细观察,看看它有哪几部分组成的(师放飞降落伞三次,学生观察)
师:
请一位同学来画降落伞。
学生边画降落伞师边介绍降落伞的各部分名称。
三、民主导学
1、制作降落伞
师:
那我们明白了降落伞的构成,想不想自己动手制作一个降落伞呢?
生:
想!
师:
看课本62页制作降落伞的步骤,看完以后说一说你认为制作时的需要提醒大家注意的地方?
生:
说。
老师补充。
(并出示在课件上。
)
师:
看哪个小组做的又好又快,做好以后用坐姿告诉我。
2、放飞降落伞,寻找降落伞下降快慢的原因。
想不想放飞试试。
师:
降落伞已经做好了,此刻请同学从同样高度同时放飞,放飞中不仅仅观察自己的降落伞,也要同别人降落伞比一比,你的降落伞与其他同学的有什么不同?
生:
伞面有大有小,伞绳有长有短,悬挂物有轻有重。
下降速度有快有慢。
师:
为什么降落伞下降的快慢不一样呢?
也就是降落伞下降的快慢跟什么有关呢?
生1:
我想可能和伞面大小有关。
生2:
我想可能和伞绳长短有关。
生3:
我想可能和悬吊物的轻重有关。
3、验证自己的猜想。
师:
如果要研究伞面大小和降落伞下降速度有关的话,要做几个降落伞?
生:
做两个。
师:
那这两个伞面的大小能不能一样?
生:
不一样,一个伞面大,一个伞面小。
师:
如果伞绳长短不一样,悬吊物重量也不一样,那还能看出伞面大小和降落伞下降速度的关系吗?
生:
不能。
师:
那么我们在做比较实验的时候,研究什么因素就让这一个因素不同,其他因素就应一样,这样实验结果有差别,就说明实验跟这个因素有关了。
我们就能看出是伞面大的下降慢,还是伞面小的下降慢。
师:
好我们一齐完成第一个猜想的实验记录,然后一齐来做这个实验好不好?
师生一齐填写表格,并做实验,同时讲解实验的注意事项。
师:
那研究伞绳长短和降落伞下降速度的关系时,就应怎样研究呢?
生:
分别做两个降落伞,一个降落伞的伞绳长,另一个降落伞的伞绳短,伞面大小一样,悬吊物重量一样,看看是伞绳长的下降慢还是伞绳短的下降慢。
师:
怎样研究悬吊物重量和降落伞下降速度的关系呢?
生:
分别做两个降落伞,让伞面大小不变,伞绳长短不变,只改变悬吊物的轻重,看看是悬吊物轻的下降慢,还是悬吊物重的下降慢。
师:
实验过程大家已经熟悉了,接下来咱们分组做实验吧。
4、分配研究任务
师:
谁研究伞绳的长短?
师:
谁研究悬吊物轻重?
师:
请各组组长到材料超市领材料!
提醒注意事项
注意:
伞面顶端对齐,同时放手,多试几次。
师:
做完实验用坐姿告诉我,看哪个小组做的又快又好!
四、检测导结
1、汇报实验结果
师:
谁来汇报伞绳长的下降慢还是伞绳短的下降慢?
生:
伞绳长的下降慢。
师:
谁来汇报悬吊物轻的下降慢还是悬吊物重的下降慢?
生:
吊物轻的下降慢。
2、回顾总结
如果你是一个降落伞你会怎样来介绍自己呢?
学生自由回答。
3、综合练习
师:
如果让你设计一下下降的最慢的降落伞你就应选取哪些材料?
生:
伞面选大的,伞绳选长的,悬吊物选轻的。
降落伞教案(四):
《降落伞》一课是小学科学四下第四单元“无处不在的力”中的第五课资料。
本课为学生带给了一个动手操作、研究降落伞的机会,引导学生综合运用在科学课和实际生活中获得的有关力和运动的知识解决实际问题,激发学生创造性学习的兴趣,培养动手动脑的潜力,增进参与意识和交流意识。
本课主要教学活动有三个部分:
第一部分,请学生展示自己在课下完成的降落伞,并重复教师在同学们动手做时的要求:
有创新精神,开动脑筋去想。
学生在展示降落伞时,发现有的降落速度快,有的速度慢。
第二部分,探究影响降落伞下降速度的因素。
于是孩子们主动提出问题:
“怎样才能使降落伞降落速度快?
”“降落伞降落速度跟哪些因素有关系?
”并作出几种预测:
“降落伞降落速度可能与降落伞材料有关系”、“降落伞降落速度可能与降落伞伞绳有关系”、“降落伞降落速度可能与降落伞伞面面积有关系”……教师把他们的想法一一列出,然后让孩子们以小组为单位选取自己最想要研究的问题,进行探究活动。
第一步先制定计划,列出所需材料和实验步骤。
第二步到老师设置的“免费超市”去选取材料。
第三步自觉完成实验。
整个过程中分工合作写好研究记录。
第三部分,汇报交流。
师生共同对各组方案进行修正,着重关注各组是否正确控制实验的变量与不变量。
提示学生获得降落伞的下降速度的数据不能仅凭一次实验,要透过多次实验获得多个数据后再求得平均下降速度,体现科学研究获得有效数据的严谨性。
教学目标
1、科学探究目标:
透过现有材料设计、制作和玩降落伞等系列活动,让学生学会用不同的方式控制实验条件进行实验,并能透过实验验证降落伞下降快慢与伞面大小、伞绳长短及挂物的轻重等条件有关系。
注重培养学生发现问题、解决问题的潜力。
2、情感态度与价值观目标:
培养学生客观看待实验现象的科学态度,体验合作与分享他人智慧的快乐。
3、科学知识目标:
认识影响降落伞降落快慢的`重要因素。
明白比较实验中只有一个条件不变,其他条件务必完全相同,才能
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