社会工作综合能力初级真题及解析分析Ⅲ文档格式.docx

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C．注重能力培养和再学习

D．待人真诚和守信

A

暂无解析

3、社会工作者小张为患有绝症的高大爷提供服务有三年了，双方建立了高度信任的关系。

高大爷把小张当做自己亲身儿子看待，有很多没有跟儿女提起的事情，他都会跟小张说。

有一天，小张在与高大爷的谈话中得知他有数额不小的银行存款，但又不愿意留给子女。

面对这种情况，小张应当（）。

A．告知高大爷的家人

B．根据保护隐私原则，为高大爷保守秘密

C．与高大爷面谈，了解他日前的苦恼和生活状况

D．劝说高大爷将存款转给自己的孩子

B

[解析]为服务对象保密是社会工作价值观的操作原则之一。

未经服务对象同意或允许，社会工作者不得向第三方透露涉及服务对象个人身份资料和其他可能危害服务对象权益的隐私信息。

除非特别情况下必须透露有关信息时，社会工作者应向机构或有关部门报告，并告知服务对象有限度公开隐私信息的必要性及采取相关保护措施。

如果在紧急情形下，必须打破保密原则而来不及提出报告，社会工作者事后以后应当提供相关的证据并补办手续，以记录必要的工作程序。

本题所述案例中，社会工作者小张应为高大爷保守秘密。

4、关于社会工作在社会层面的目标描述不正确的是______。

5、社会工作专业守则的特征包括权威性、规范性、目的性和（）。

A．长期性

B．灵活性

C．理论性

D．相对稳定性

E．程序性

D

[提示]社会工作专业守则的特征包括权威性、规范性；

目的性和相对稳定性。

在教材第二章第二节里可以看到对此的分析和描述。

还要注意这四个特征的具体内涵。

6、某戒毒康复中心录用了某大学社会工作专业毕业生小杨，机构指定资深社会工作者老张，担任他的督导。

在双方共同确定了督导形式后，老张向小杨重点介绍了戒毒康复者的一些特征，如与家人关系不好，缺乏健康的生活圈子，处理个人情绪和问题的能力不足，容易受到社会歧视等。

上述督导内容主要是为了引导小杨（）。

A．尽快胜任工作

B．树立正确工作态度

C．提高工作效率

D．提升自我价值感

[解析]社会工作教育性督导功能要求督导者不仅要提供被督导者完成工作所需的知识，并要协助社会工作者由“知”转为“做”。

7、阿飞12岁，父亲酗酒后经常打他，打得最严重的一次是阿飞被送进了医院。

从青少年社会工作的主要内容来看，工作者要进行（）青少年社会工作。

A．发展性

B．教育性

C．预防性

D．治疗性

E．成长性

[提示]治疗性的青少年社会工作指的是当青少年遇到困难或“出现问题”之后，由社会工作者对之实施服务和帮助。

8、某社会工作机构十分重视员工的专业工作能力，定期开办培训班提升知识水平，这体现了社会工作价值观中的______。

A．服务大众

B．践行社会公正

D．注重服务中人与人之间关系的重要性

[解析]注重能力培养和再学习就是指，社会工作者要不断地提升自我的专业能力，并保持一种开放的心态和好学的精神，坚持在实践中再学习和再教育的理念．不断增进新观念，不断学习新知识，不断掌握新的技能，从而提升专业实践的效率与效果，改善服务对象和社会大众的福祉。

9、社会工作者小梅刚被分配去为低保对象服务，但她对这一群体的贫困原因理解不深，不熟悉现行的相关政策。

督导员老王给她进行了相应的讲解，小梅的服务技能因此得到提高。

督导员教给了小梅（）的知识。

A．社会问题

B．工作者本身

C．服务对象群

D．工作过程

社会工作督导的教育性功能要求督导者不仅要提供被督导者完成工作所需的知识，并要协助社会工作者由“知”转为“做”，督导者通过个别督导或团体会谈，发挥知识能力学习与自我觉醒反馈的效能。

具体内容包括：

（1）教导有关“服务对象群”的特殊知识。

（2）教导“社会服务机构”的知识。

（3）教导有关“社会问题”的知识。

不同的社会服务机构关注不同的社会问题。

督导者要告诉被督导者这些问题的原因，国家、社会和社区对特殊社会问题的干预政策，这些特殊问题对人们生活的影响，机构服务与社会问题间的关系等方面的知识。

（4）教导有关“工作过程”的知识。

（5）教导有关“工作者本身”的知识。

（6）提供专业性“建议和咨询”。

由此可知，正确答案为A。

10、社会工作者小陈需要招募若干志愿者帮忙开展禁毒工作。

报名者中有位王先生是同性恋者，有人反对让他参加这项工作。

小陈根据社会工作专业的______原则还是让王先生参加志愿者工作。

A．不批判

B．保护

C．接纳

D．尊重

[解析]对服务对象的接纳是社会工作价值观的操作原则之一。

在专业服务过程中，社会工作者要从内心接纳服务对象，将他们看作是工作过程中的重要伙伴，对服务对象的价值偏好、习惯、信仰等都应保持宽容与尊重的态度，绝不能因为服务对象的生理、心理、种族（或民族）、性别、年龄、职业、社会地位、信仰等因素对他们有任何歧视，更不能因为上述原因而拒绝为服务对象提供社会服务。

11、服务对象钱某向社会工作者老许寻求帮助“我现在遇到了一个难题，想让你帮我拿拿主意，”老许和钱某一起分析了不同解决办法的优缺后，钱某说“我现在知道该怎么办了。

”老许的做法主要体现了社会工作（）的核心价值观。

A．尊重服务对象独特性

B．尊重服务对象自我决定

C．维护服务对象尊严

D．调整服务对象利益冲突

12、某戒毒康复中心录用了某大学社会工作专业毕业生小杨，机构指定资深社会工作者老张担任他的督导。

【解析】A。

本题考核的是教育性督导的内容。

社会工作教育性督导功能要求督导者不仅要提供被督导者完成工作所需的知识，并要协助社会工作者由“知”转为“做"

。

13、社会工作督导区别于其他督导的最独特之处在于（）。

A．提供情绪支持

B．背景不同

C．主体不同

D．名称不同

[解析]在社会工作督导中，督导者要帮助被督导者提升知识、技巧，协助其持续反思个人价值观和专业价值观；

同时要为被督导者提供情绪支持，提高与性格因素高度相关的工作动机和士气，这是社会工作督导的独特之处，也是有别于其他行业督导之处。

14、社会工作者小孟在处理老钟与儿子的家庭矛盾时，发现自己的价值观与持有家长专制观念的老钟不一致，小孟认为孩子应该有自己的独立空间，对于一些事情可以自己作决定，家长应该尊重孩子的选择。

而老钟却认为孩子还小，什么事情都不懂，一切都得听家长的。

小孟在处理老钟的问题时应遵循的原则是（）。

A．坚持自我约束

B．坚持专业价值高于个人价值

C．社会工作者要以服务对象的利益为重

D．坚持专业伦理的权威性

社会工作专业伦理的基本原则有：

（1）社会工作者要以服务对象的利益为重，以满足服务对象的需要为优待考虑，保护服务对象的合法权益不受损害；

（2）坚持专业价值高于个人价值，在个人价值与专业价值发生冲突时，社会工作者要坚守专业信念和原则；

（3）坚持专业伦理的权威性，并坚持自我约束，积极推动专业服务和活动的发展，促进专业的全面发展。

15、关于社会工作的说法，下列选项正确的是（）。

A．社区工作人员就是专业社会工作者

B．助人自助的涵义，就是帮助了别人，同时也就是帮助了自己

C．社会工作是一个专业，具有特殊的专业知识和工作技巧

D．只要有爱心，就可以从事社会工作

[提示]社区工作人员是在社区里从事社区管理和社会服务的从业人员，根据中国内地社会工作职业化专业化发展的趋势，他们将要逐渐向专业社会工作人员发展。

助人自助助的涵义告诉我们，社会工作最终的目标，是通过专业服务让服务对象自立起来，靠自己的力量解决自身问题。

正因为社会工作是一个专业，需要特殊的专业知识和工作技巧，因此，光有爱心是不够的。

选项C正确。

16、个案工作、小组工作、社区工作、社会工作行政、社会政策等方面的议题也可以成为社会工作研究的问题，这是从（）角度对社会工作研究对象所作的界定。

A．视角

B．人群

C．目标

D．问题或需要

以人群论，贫困者、老人、病人、失业者、新移民、大学生等都可以是社会工作研究的对象；

以问题或需要论，工作压力、家庭暴力、自我发展、服务机构管理等可以成为社会工作研究的问题；

以视角论，个案工作、小组工作、社区工作、社会工作行政、社会政策等方面的议题也可以成为社会工作研究的问题。

17、下列不属于社会工作的功能的是（）。

A．促进服务对象正常生活

B．促进人与社会环境的相互适应

C．维持社会秩序

D．促进社会公正

[解析]社会工作的功能可以从对服务对象的功能和对社会的功能两个方面理解。

社会工作通过为服务对象提供帮助可以达到促进其正常生活、促进其与社会环境的相互适应等功能。

社会工作还可以维持社会秩序、促进社会和谐，这是对社会的功能。

本题中，D项是社会工作社会层面的目标。

18、社会工作价值观的操作原则中，“尊重”是指（）。

A．仅对服务对象保持符合社会文化习俗的礼节和称谓

B．与服务对象保持距离

C．深刻理解服务对象的生命价值，充分保障他们获得专业服务的权利

D．不反对服务对象的观点和行为

19、阿丽新婚不久，因挪用公款被判缓刑，失去了奋斗多年获得的财务主管职位，成为矫正对象。

她痛苦万分，情绪低落，沉默寡言，闭门不出。

社会工作者在对阿丽的辅导中，不仅帮助她重新认识自己，还为她收集了很多就业信息。

阿丽调整了心态，终于又找到了一份工作，开始了新生活。

本案例中，社会工作者的专业服务主要满足了矫正对象（）的需要。

A．基本生存

B．教育保护

C．家庭生活

D．再社会化

矫正社会工作的一个重要目标是通过矫正计划措施的实施，促进矫正对象恢复和重建其严重缺失的社会功能，成为正常成员。

社会工作者要在专业价值观的指引下，运用社会工作的理论、知识、方法和技术，为罪犯（或具有犯罪危险性的人员）及其家人，在审判、监禁、社区矫正或刑释期间，提供思想教育、心理辅导、行为纠正、信息咨询、就业培训、生活照顾以及社会环境改善等方