三六年级陕旅版英语下册教学计划及教学进度安排表docWord格式文档下载.docx
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教者共同始终追求的目标。
四、教学难度
1、对单词和短语的熟记利完全掌握。
2、每个单元中出现的重点句型会说会用。
3、在学习过程中了解中四方文化的差异,大胆运用英语相互交流进行简单对话。
4、激发学生的学习兴趣,加强学生听、说、读、写等基本技能。
五、教学措施
1、W1WA或多齡,仓峻情境、强,与,努力^0(学活动
及任务。
2、鼓励学生大胆讲英语,学会用英语进行简单的交际。
3、促进学困生的转化,鼓励优等生再接再厉。
2016-2017学年度第二学期三年级英语教学进度表
科目
英语
年级
三年级
册数
下册
上课日期
2.27
每周节数
3
总节数
58
周次
起止时间
教材内容
节数
1
2.25
学生报到、大扫除
2
2.27-3.3
Unit1MyBody
3.6-3.10
4
3.12-3.17
Unit2MyFamily
5
3.20-3.24
6
3.27-3.31
Unit3HowDoYouCometoSchool?
7
4.3-4.7
8
4.9-4.14
Unit4WhoseCoatIsThis?
9
4.17-4.21
10
4.24-4.28
Revision1
11
5.1-5.5
期中考试
12
5.8-5.12
Unit5DoYouLikeCandies?
13
5.15-5.19
14
5.22-5.26
Unit6WhereIsMyEraser?
15
5.29-6.2
16
6.5-6.9
Unit7ThereIsaTVinthe
Classroom
17
6.12-6.16
18
6.19-6.23
Unit8TheRulerIsLong
19
6.26-6.30
20
7.3-7.7
Revision2
21
7.10-7.14
期末考试
四年级下册英语教学计划
本册书共分12课,要求掌握92个单词,能看图识字,能在指认物体的前提下认读所学词语,能在图片的帮助下读懂简单的小故事,能正确书写字母和单词。
要让学生养成每天定时、定量听读英语的习惯:
家校合力培养孩了每天听读英语的习惯,也可建议采用放录音,营造语言氛围,让孩子有意、无意地听,省时又有效。
鼓励学生有意识地接触一些自己能听懂、看动的英语片。
本班有学生2名,男女生各一名,他们对英语有一定兴趣,但学生基础较差,学习兴趣不浓厚,因此听说读写各方面在运用上都欠熟练。
在今后的的学习中需要培养良好的学习习惯。
最重要的是要激起学生对英语学习的自信心。
三、重点
1、到的词语识别或指认图片或实物;
2、听懂课堂简短的指令并做出相应的反应;
3、据录音模仿说英语;
能相互致以简单的问候;
4、能表达简单的情感和感觉,如:
发表评论、描述人物或事物,进行比较等;
5、能够根据表演猜测意思、说词语;
6、能根据图、文说出单词或短句;
7、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际。
四、教学难点
1、单词教学。
2、词组教学。
3、听写,笔写练习。
4、能正确书写字母和单词。
五、措施
1、听力练习
小学生的听力能力是一个重要而又薄弱的环节。
我们教师在教学课文时可以将课文作为听力练习。
首先在第一课时突破新授单词的难点,教会发音。
然后在课文教学前介绍课文的背景,提出focusquestions(有必要的话板书出来),引发学生兴趣,启发学生思考。
让学生在听课文录音的同时了解课文的重、难点。
有必要的话,重复放几次或分节播放。
根据课文的难易程度在正式学课文之前或学完以后来校对答案。
有必要的话,老师可以以图表的方式直观展现出来,这样,听力薄弱的学生也能受到锻炼。
2、曲/歌谣
文中的歌曲和歌谣能培养学生的语感和节奏感、提高发音的正确性。
老师可以在课前、课中和课后可以多次循环地放给学生听,激发学习兴趣。
还可以通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用单词,不要求学生在歌谣之外学会使用。
3、任务设置
a.活动的设计要有针对性、目的性和可操作性。
b.活动的内容要从学生的生活经验和兴趣出发,内容和方式要尽量真实,符合实际。
c・教师为主导,学生为主体的原则。
d・及时反馈,及时总结。
通常在学生操练后,教师要请部分同学或小组来展示,并给予表扬。
2016-2017学年度第二学期四年级英语教学进度表
四年级
2.27
Unit1OurNewHouse
Unit21'
mCookingintheKitchen
3.27-3.31
Unit3IsItSnowing?
Unit4WhatDoYouDoonSaturday?
4.17-4.21
Unit5WhereAreYouGoing?
Unit6TodayIsHerBirthday
Unit7BeCareful!
Unit8WhatCanYouDo?
2016-2017学年度五年级下册英语学科教学计划
一、班级情况分析
本班共有学生6人,其中男生5人,女生1人。
五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大,背诵单词部分比较枯燥,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。
因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。
二、教材分析
1、按“话题一功能一结构一任务”体系编写。
话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系,融为一体,既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点,又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处,以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。
2、内容浅显易懂、重点突出,题材结合实际、贴近生活,语言正确规范、真实地道,插图生动活泼、富有情趣,比较符合儿童学习语言的规律。
3、活动设计形式多样、活泼有趣,体现了双向性、互动性与合作性。
4、采用循环式的编排方法,较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
5、在安排词语和语法项目吋采用了“早渗透”和“重积累”的
方法。
三、教学目的
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4、能四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。
四、教学重点难点
1、重点:
1四会句型、单词。
2在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
3运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开n,积极参与,发音清楚,语调正确。
2、难点:
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、主要措施。
1、根据学生的特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学&
的非智力因素,提高学乞实际运用语言的能力。
3、活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。
后进生转化措施:
1、动之以情,消除戒备心理;
让后进生知道老师对他们没有没有偏见,使他们在心
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