二年级语文上23纸船和风筝上课学习上课学习教案反思作业题部编版Word文件下载.docx
- 文档编号:16131119
- 上传时间:2022-11-20
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:19.41KB
二年级语文上23纸船和风筝上课学习上课学习教案反思作业题部编版Word文件下载.docx
《二年级语文上23纸船和风筝上课学习上课学习教案反思作业题部编版Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级语文上23纸船和风筝上课学习上课学习教案反思作业题部编版Word文件下载.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
这段话写松鼠和小熊是邻居,他们同住在一座山上。
#1048588;
松鼠折②了一只纸船,放在小溪里。
纸船漂[piāo]③哇漂,漂到小熊的家门口。
这段话写松鼠折了一只纸船,放进小溪里,纸船漂到小熊家门口。
#1048589;
小熊拿起纸船一看,乐④坏了。
纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着:
“祝你快乐!
”[句导读:
这句话写小熊高兴的原因。
松鼠用纸船向住在山下的邻居小熊表示问候。
礼物虽然只是一个小松果,小熊见了却很高兴。
]
这段话写松鼠向小熊表达友情,小熊很高兴。
#1048590;
小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去。
[句导读:
这句话描写了小熊的心理活动。
]怎么办呢?
小熊在想办法。
]他想了想,就扎⑤了一只风筝。
小熊想到了办法:
用风筝来传递信息,表达友情。
]风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠家门口。
这段话写小熊做风筝送礼物给松鼠,并问候他。
#1048591;
松鼠一把抓住风筝的线⑥一看,也乐坏了。
松鼠看到风筝很高兴。
]风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:
“祝你幸福⑦!
这句话写松鼠高兴的原因:
小熊用风筝向松鼠表达祝福。
这段话写小熊向松鼠表达友情,松鼠很高兴。
#1048592;
纸船和风筝让他们俩⑧成了好朋友。
松鼠用纸船向小熊表达祝愿,小熊用风筝向松鼠表达祝愿。
纸船和风筝让他俩成了好朋友。
第一部分:
写纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。
#1048593;
可是有一天,他们俩为⑨了一点小事吵⑩了一架。
这句话写松鼠和小熊闹矛盾了。
]山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。
小熊和松鼠吵架后,谁也不理谁了。
这段话写松鼠和小熊有了矛盾,停止了来往。
#1048594;
小熊很难过。
小熊因为和松鼠吵架很伤心,他不想失去这个朋友。
]他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。
小熊很后悔和松鼠吵架,又不好意思先和松鼠和好。
这段话写小熊很难过,又没有勇气去和松鼠和好。
#1048595;
松鼠也很难过。
松鼠也不想失去小熊这个朋友。
]他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。
松鼠也不好意思主动同小熊和好。
这段话写松鼠很难过,又没有勇气去找小熊和好。
第二部分:
写松鼠和小熊吵架后,都没有勇气主动找对方和好。
过了几天,松鼠再也受不了啦。
松鼠忍受不了失去小熊这个好朋友后的孤单。
]他在一只折好的纸船上写了一句话:
“如果你愿意和好,就放一只风筝吧!
松鼠先放出纸船想和小熊和好,还建议小熊可以用风筝来表达自己的想法。
]他把这只纸船放进了小溪。
这段话写松鼠先放纸船表示想和好。
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得哭了。
“风筝飞来”说明小熊同意和好。
松鼠因为又和小熊和好而激动得哭了。
]他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。
从“连忙”可以看出松鼠迫不及待地想和小熊和好。
这段话写小熊与松鼠和好了。
第三部分:
写纸船和风筝让小熊和松鼠和好如初了。
字词导读&
#9756;
①正好:
恰好。
③漂:
这里指顺着水流动的方向移动。
⑦幸福:
称心如意。
⑧俩:
两个。
飘荡:
在空中随风摆动。
漂流:
漂在水面上,随水浮动。
难过:
不好受。
朝:
向。
还读zhāo,如朝阳。
.理解课文内容,体会松鼠与小熊的友谊。
2.认识本课生字,能读准字音。
3.有感情地朗读课文。
生字卡片。
一 导入新课
同学们,今天我们一起来学习第20课《纸船和风筝》,看到课文题目,你想问什么吗?
学生甲:
我想问纸船和风筝都是谁的。
学生乙:
我想知道围绕纸船和风筝发生了什么事。
我们一起到文中去找一找答案。
二 初读课文
.自由读课文,借助拼音读准字音。
2.标出自然段,圈出生字,并大声地读几遍。
3.同桌进行“你指我读”的游戏,看谁读得快又准。
4.出示生字卡片,认读生字。
zhé
折
zhǐ纸
zhāng张
zhù
祝 zā扎 zhuā抓 dà
n但
kū哭
5.指名分段读,巩固生字读音。
三 学习理解课文
.通过初读课文,你们知道纸船和风筝都是谁的吗?
2.松鼠和小熊是好朋友,他们是怎样成为好朋友的?
3.他们是怎样互相祝福的?
请你读一读课文中的相关段落。
4.松鼠和小熊拿到对方的礼物,看到上面的字怎么样了?
如果你就是小熊或松鼠,第一次拿起纸船或风筝,你会怎么想?
5.你能把这种高兴的心情读出来吗?
6.可是有一天,因为一点儿小事,他们吵了一架,纸船和风筝还存在吗?
你从哪儿看出来的?
读到这句话,你有什么感受?
你能把这句话读一读吗?
7.你们难过,小熊和小松鼠怎样?
你从哪儿看出他们都很难过?
和同桌的小朋友交流交流,体会一下他们的心情。
8.后来松鼠和小熊怎么样了呢?
他们和好了吗?
读一读。
如果你是松鼠,你会主动放这只纸船吗?
9.请你猜猜,小熊放风筝了吗?
松鼠看到风筝后怎么样了?
高兴应该笑,怎么会哭呢?
于是松鼠做了什么?
你能读一读这段吗?
看看这幅图,松鼠多高兴啊!
0.同学们,虽然这只是一只只普通的纸船和风筝,但它们维系着小熊与小松鼠之间的友情。
你们喜欢小熊和松鼠吗?
为什么?
1.把读贯穿始终,读中感悟,以悟促读。
教师应抓住文中的几句重点句:
“山顶上再也看不见飘荡的风筝……”“如果你愿意和好……”引导学生揣摩人物的心理,引起学生情感上的共鸣,再通过读强化学生的内心体验,使学生读出了意,读出了形,读出了情,读出了味,把课文的人物形象、情感、语言三者融为一体。
2.抓住“情”这个字。
充分顺应低年级学生的学习心理,创设利于学生积极、主动读文的情境,让男生当小熊,女生当松鼠,使每个学生都身临其境地进入到课文中两个好朋友的感情世界中。
3.抓住契机,进行现场小练笔。
写作在二年级才刚刚起步,培养他们写作的兴趣在此阶段尤为重要。
兴趣的培养首先就是要让学生选择自己最感兴趣,对自己的心灵有触动的人、事、物、景来写。
在这堂课即将结束时,孩子们仍被松鼠和小熊的真挚友情深深感动着,为与伙伴的重归于好而兴奋着,此时此刻,他们的激情仍需延伸,他们的感情仍要宣泄,所以就出现了学生主动要求写作文的情况。
.学习生字、新词,能读准字音,正确书写。
2.有感情地朗读课文。
生字、新词卡片。
一 复习,导入新课
上节课我们学习了《纸船和风筝》,谁能把这个感人的故事给大家讲一讲?
今天这节课我们一起来学习生字、新词。
二 学习生字、新词。
.出示生字卡片,认读生字。
2.说说你是怎样记住这几个字的,把你的好方法介绍给同桌伙伴。
3.猜字。
4.指导书写。
认真观察生字在田字格中的位置。
看老师范写。
重点指导。
①折:
与“拆”区分开,“折”右面是“斤”,不是“斥”。
②抓:
右边不要写成“瓜”。
③祝:
左边不要写成“衤”。
学生仿写。
写后与书上对比,找一找哪儿写得好,哪儿写得不好,进行修改。
再写一个,把字写漂亮。
5.认读新词卡片。
山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果 草莓 纸条
屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡
6.齐读课文,巩固生字、新词。
1.利用图画辅助识字。
让学生仔细观察第一、二幅插图,体会“乐坏了”“扎风筝”“抓住”“幸福”等词语的意思,认识其中的生字。
利用形声字的规律识字,启发学生利用“抓、莓、吵”等形声字的特点,读准字音,大致理解字义。
2.课文中出现了“漂、飘”,一个是风筝飘在空中,一个是纸船漂在水里。
应抓住这两个音同义异的字进行语文训练,出示两个句子后,让学生自己发现问题,借机引导“飘”带风字旁,和风有关,是指飘在空中,而三点水旁的“漂”和水有关,指漂在水里,引起学生对祖国文字的好奇和热爱。
.看拼音,写词语。
zhǐ dà
nshì
zāfēngzheng zhuāzhù
fú
kūle
2.比一比,再组词。
3.填空。
一纸船 一纸条 一风筝
一草莓 一小事 一话
4.用自己喜欢的方式向自己的好朋友表达你的心意吧。
风筝 又名“纸鸢”“鹞子”。
民间玩具。
用细竹扎成骨架,再糊薄纸系以长线,玩时利用风力升入空中。
造型有兽、鸟、虫、鱼等。
现在以塑料代替纸竹的。
相传为汉初韩信所作。
初名“纸鸢”,五代时在纸鸢上系竹哨,风入竹哨,声如筝鸣,故名。
北极熊不怕冷的原因 北极熊的皮下脂肪厚,能耐寒,且它爱吃富含脂肪的食物,食量也大,自然会把自己变成大胖子。
北极熊体内存在着一种抗寒冷的化学物质,其作用就像往水中加防冻剂一样。
松鼠 在生物学中松鼠属啮齿目。
啮齿类动物的最大特点就是它们的门齿会终生不断地生长,因此,为了避免长得太长,它们必须常常啃磨硬物来磨牙。
它们的门齿上下各一对,没有大齿,门齿和臼齿中间有很大的空隙,吃东西时,上下门齿前后啃咬。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 语文 23 纸船 风筝 上课 学习 教案 反思 作业题 部编版