最新人教版高中语文古代诗文阅读第二章古代诗歌鉴赏第一节鉴赏古诗读懂始专题二及答案Word格式文档下载.docx
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辋川闲居赠裴秀才迪
王 维
寒山转苍翠,秋水日潺湲。
倚杖柴门外,临风听暮蝉。
渡头余落日,墟里上孤烟。
复值接舆醉,狂歌五柳前。
[&
&
]
(1)本诗写景有何特点?
答:
(2)简析颔联、尾联的人物形象特点。
(3)全诗表达了作者怎样的思想感情?
答案
(1)描写景物有声、有色、有形,体现了“诗中有画”的特点。
所写景物带上了作者的主观色彩,写得情景交融。
所选的寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物,构成了一幅和谐静谧的山水田园风景画。
(2)颔联刻画了诗人年事已高和安闲的神态,尾联生动地刻画了裴迪的狂士之态。
(3)表达了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。
2.(2009·
海南、宁夏)阅读下面这首宋词,完成问题。
鹧鸪天 代人赋①
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。
平冈细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。
山远近,路横斜,青旗②沽酒有人家。
城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。
注
①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。
②青旗:
酒旗,酒店门外用青布做的幌子。
(1)词的上阕描绘了什么样的景象?
请简要叙述。
(2)词的最后两句作者运用了哪种写作手法?
表达了什么样的感情?
词题为“代人赋”,作者为什么要以此为题?
请简要说明。
答案
(1)词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。
田间桑树萌发出新芽,东邻家蚕卵已孵出幼蚕;
平缓的山坡上长着细嫩青草,黄色的牛犊在那儿鸣叫;
夕阳斜照着初春傍晚的树林,晚归的乌鸦散落在那儿栖息。
(2)运用了对照(或对比)的写作手法。
作者将城里愁风畏雨的桃李,与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照,借景抒情,表达了他解官归居后鄙弃城市官场,热爱田园生活的感情。
题为“代人赋”,实则为己赋,采用代人填词的形式,以
荠菜花自况,效果独特。
解析
(1)由词中所描绘的“桑”“蚕”“细草”“黄犊”“斜日”“暮鸦”等意象构成的意境可知,叙述时抓住关键词,注意每个事物的情态和特点。
(2)“愁风雨”的“桃李”和在春光中争艳的“荠菜花”形成了鲜明的对比,一褒一贬,态度鲜明,也表明了作者的思想感情。
联系诗歌的写作背景可知作者绝非在纯粹地写“桃李”“荠菜花”,而是和诗人的自身境遇有关,因此,所谓的“代人赋”只是托辞而已,其实是表达了自己的内心思想。
二、边塞军旅诗
边塞军旅诗以描写边塞风光、反映边疆将士生活为基本内容。
唐代边塞诗派代表诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。
边塞军旅诗有对边塞风景的描写,展现边塞独有的自然风貌,更为抒发将士边塞生活作了很好的铺垫、烘托;
也有对征战的描写,不过,它常常借助一些意象,采用侧面描写的手法,去表现战争的场面或边塞的风光。
这些景象(意象),从用品看,主要有金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈矛、剑戟、斧钺、刀铩等;
从景物看,主要有大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走等;
从地名和民族名看,主要有碛西、轮台、龟兹、夜郎、胡羌、羯夷、楼兰、安西、单于等。
抓住这些意象,然后展开丰富的联想,进行深入的揣摩,鉴赏便可达到事半功倍的效果。
另外,在唐代的边塞征战诗中,还有着一种浓郁的汉代情结:
以汉代唐,出征的军队称为汉兵,将领称为汉将,边塞称为汉塞,就连天上的月亮也称为汉月。
不仅如此,一般的边塞诗在提及周边少数民族时,也往往沿袭汉代的称谓,把交战对方称为匈奴,把其首领称为单于、左贤。
在称颂战地英雄时,常常提到的也是汉代的霍去病、李广、卫青、班超、马援等,以呼唤英雄精神的回归。
这种汉代情结既是对历史的继承,又是对历史的超越,是唐代边塞征战诗所特有的一种文化现象
。
边塞军旅诗表现的思想感情较丰富。
或抒发报效国家、渴望建功立业的豪情,或状写将士的乡愁、家中妻子的离恨,或表现塞外生活的艰辛、边塞征战的残酷,或反映对帝王黩武开边的不满、对将军贪功启衅的怨恨,或惊叹描摹塞上绝域的奇异风
光等。
当然,更多边塞诗体现的是一种矛盾的心情:
慷慨从戎和久戍思乡的矛盾,卫国激情与艰苦生活的矛盾,痛恨庸将和献身精神的矛盾等。
如杨炯的“宁为百夫长,胜作一书生”;
张说的“誓欲成名报国,羞将开口论勋”;
王昌龄的“忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯”;
岑参的“故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干”等。
1.阅读下面这首唐诗,回答问题。
夜上受降城[注]闻笛
李 益
回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。
不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
受降城:
灵州城,贞观年间唐太宗曾于此受突厥降,故史家称之为受降城。
(1)这首诗的前两句展现了怎样的边塞景象?
(2)这首诗抒发了什么感情?
诗歌是如何表现这种感情的?
答案
(1)诗的前两句写了登城时所见的月下凄冷景色:
远望回乐峰前沙地如雪;
近看受降城外月色皎洁,犹如秋霜。
(2)这首诗抒发了戍边将士思念家乡、怀念亲人的感情。
全诗前两句写色(如霜的月光和月下雪一般的沙漠),第三句写声(夜风送凄凉幽怨的芦管声),用的是烘托、铺垫的写法,即通过前三句的层层烘托、铺垫,末句直抒胸臆,表达了将士们共有的绵绵乡愁。
[]
解析 纵观全诗,可以从诗中特别是末句“征人”看出这是一首边塞诗,根
据边塞诗的特点就能回答第
(1)问,第
(2)问主要是考查表达技巧。
考生必须掌握常用的手法,并能准确分析。
2.阅读下面两首唐诗,回答问题。
穷边词(其二)
姚 合
将军作镇古汧州,水腻山春节气柔。
清夜满城丝管散,行人不信是边头。
陇西行
陈 陶
誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。
(1)请结合诗句判断这两首诗是不是边塞诗。
(2)试简析这两首诗歌所包含的思想感情
答案
(1)姚诗和陈诗均为边塞诗。
姚诗题中的“穷边”是极远的边地。
诗作写边镇的升平景象借以赞扬边镇守将的防守之功。
其中有“将军”“边头”等特定称谓。
陈诗的题目“陇西行”是乐府旧题,一般描写边塞战争。
诗作借助“匈奴”“胡尘”“无定河”等特定名称,反映了唐代长期的边塞战争给人民带的痛苦和灾难。
(2)姚诗借描写边镇春意盎然、歌舞升平的美景,委婉表达了对戍边将士的赞扬之情。
陈诗以将士杀敌的英勇、战斗进程的激烈、伤亡程度的惨重、亲人盼望的无期,寄寓诗人对战死者及其家人的无限同情。
三、怀古咏史诗
怀古咏史诗,一般以凭吊古迹、历史故事、古人事迹为题材,借以抒发情怀,讽刺时事。
诗题中往往含有“咏史”“怀古”“览古”等字样,有的干脆以被歌咏的历史人物、历史事件为题。
从表达的方式看,怀古咏史是手段,抒怀讽今是目的。
首先,要弄清作品所涉及的史实、有关人物。
比如赤壁、金陵、汴河等一些具有历史文化内涵的地名。
其次,要体会作者的意图及思想感情。
怀古咏史诗大多是“借别人的酒杯,浇自己心中的块垒”,后代作家对尘封的往事引发思古之情,一定有现实的因素。
此类诗大致有两种:
一种是对历史作冷静的理性思考,评判历史,发表观点,诗人只是旁观者,不置身其中。
如杜牧《题乌江亭》。
另一种是把史实与现实联系在一起,或缅怀前贤,表达敬仰;
或类比对比,寄托伤感;
或借古讽今,哀叹兴衰;
或总结经验,以古谏今等。
怀古咏史诗的结构为:
临古地——思古人——忆其事——抒己志。
内容有:
国家——国运衰微;
统治者——荒淫奢侈;
名地——昔盛今衰;
古人——壮志难酬,忧国伤时,孤寂失意。
手法有用典、对比、借古讽今、吊古伤今等。
1.阅读下面的元曲,回答问题。
[中吕]山坡羊·
潼关怀古
张养浩
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。
望西都,意踌躇。
伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。
兴,百姓苦!
亡,百姓苦!
这首小令写了几层意思?
表达了怎样的思想感情?
答案 三层。
第一层写潼关雄伟险要的地势,第二层写从关中长安万间宫阙化为废墟而产生的深沉的感慨,第三层写作者沉痛的感慨。
三层
意思层层深入,无情地宣示王朝更替不可避免的现实,表达了对广大人民的同情,寄寓着作者的伤心痛惜之情。
2.阅读下面这首唐诗,回答问题。
登金陵凤凰台
李 白
凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外,一水[注]中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。
一水:
亦作“二水”。
(1)首联写“江自流”,对应着“凤去台空”,同时又引出下联对
的慨叹。
(2)诗人为何要把吴、晋作为咏怀的对象?
(3)“浮云蔽日”是个比喻,再联系“长安”这个特定的所在,说说诗人愁的原因。
答案
(1)六朝繁华一去不复返
(2)吴、晋是六朝的代表,金陵是六朝古都。
(3)君王被奸邪蒙蔽,自己不得任用。
四、托物言志诗
托物言志诗,指的是诗人不直接表露自己的思想情感,而是采用象征、兴寄等手法,把自己的某种理想、人格寓于某种具体事物的一类诗歌。
首先,抓住“物”的形象特征。
从具体描写物象的诗句入手,从物象的颜色、气味、声音、动作、形态等特征出发,挖掘出物象的个性气质、精神品质等。
其次,理解“物”寄托的思想情感。
一般说,咏物诗中的寄托往往跟诗人的经历遭际、情趣爱好、人生态度、生活作风、价值取向等有关系。
第三,分析诗的写作技巧。
一般说,从表现手法上是托物言志,从修辞角度看有拟人、比喻,从描写方法上讲有正面描写和侧面烘托。
阅读下面这首唐诗,回答问题。
孤 雁
崔 涂
几行归塞尽,念尔独何之?
暮雨相呼失,寒塘欲下迟。
渚云低暗度,关月①冷相随。
未必逢矰缴②,孤飞自可疑。
①关月:
关塞上的月亮。
②矰缴:
系着丝绳射鸟用的短箭。
(1)结合全诗,简要赏析标题“孤雁”中“孤”的表达效果。
(2)这首诗中的“孤雁”是怎样的形象?
诗人借孤雁表达了怎样的情怀?
答案
(1)“孤”字是本诗的“诗眼”。
“孤”字将全诗的神韵、意境凝聚在了一起,浑然天成,既写出了大雁的孤独,又写出了诗人羁留客地的离愁别绪。
(2)孤雁孤独、压抑、恐惧,在艰险的行程中,它心境凄凉,心有余悸。
诗人漂泊异乡,世路艰险,通过对孤雁处境的描写,表达了自己孤凄忧虑的羁旅之情。
五、送别怀人诗
送别怀人,抒发离愁别绪是古典诗词中最常见的题材和主
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