专题05文言文阅读之断句与翻译高考二轮核心考点语文无答案Word文档下载推荐.docx

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今君穷台榭之高，极污池之深而不止，务于刻镂之巧，文章之观而不厌，则亦与民而仇矣。

若臣之虑，恐国之危，而公不平也。

公乃愿致诸侯，不亦难乎？

公之言过矣。

”

景公禄晏子以平阴与槀邑。

晏子辞曰：

“吾君好治宫室，民之力敝矣；

又好盘游玩好，以饬女子，民之财竭矣；

又好兴师，民之死近矣。

弊其力，竭其财，近其死，下之疾其上甚矣！

此婴之所为不敢受也。

公曰：

“是则可矣。

虽然，君子独不欲富与贵乎？

晏子曰：

“婴闻为人臣者，先君后身，安国而度家，宗君而处身，曷为独不欲富与贵也！

“然则曷以禄夫子？

“君商渔盐，关市讥③而不征；

耕者十取一焉；

弛刑罚，若死者刑，若刑者罚，若罚者免。

若此三言者，婴之禄，君之利也。

“此三言者，寡人无事焉，请以从夫子。

公既行若三言，使人问大国，大国之君曰：

“齐安矣。

”使人问小国，小国之君曰：

“齐不加我矣。

（节选自《晏子春秋》，有删改）

【注】①三王：

夏商周三代之明君，多指夏禹、商汤、周文王（或周武王）。

②橧（zēng）巢：

用柴薪搭建的巢形住所。

③关市：

指集市。

讥：

稽查，盘问。

9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．若其衣服节俭而众说也说：

同“悦”，高兴

B．土事不文，木事不镂文：

花纹

C．下之疾其上甚矣疾：

痛恨

D．宗君而处身宗：

尊崇

10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是

A．如此，则诸侯其至矣行李之往来，共其乏困

B．服之轻重便于身青，取之于蓝

C．然则曷以禄夫子还军霸上，以待大王来

D．关市讥而不征逝者如斯，而未尝往也

11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．夫冠足以修敬/不务其饰/衣足以掩形御寒/不务其美/身服不杂彩/首服不镂刻

B．夫冠足以修/敬不务其饰/衣足以掩形御寒/不务其美身/服不杂彩首/服不镂刻

C．夫冠足以修/敬不务其饰衣/足以掩形/御寒不务其美/身服不杂彩首/服不镂刻

D．夫冠足以修敬/不务其饰衣/足以掩形/御寒不务其美身/服不杂彩/首服不镂刻

12．下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是

A．晏子认为，古代圣王诚心诚意地爱护百姓，实实在在地对百姓行善，因此天下的人都感念其徳义而归附他们。

B．晏子认为要想治理好国家，使天下归附，最重要的不是取法已过时的古圣王制度，而是效法他们的节俭风尚。

C．面对景公的封赏，晏子并不领情，他毅然决然地予以拒绝，并且指出了景公穷奢极欲与穷兵黩武的危害性。

D．本文采用对话的方式，批评了景公治理国家的错误观点和做法，表达了晏子减少赋税、减轻刑罚等政治主张。

13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）其不为橧巢者，以避风也；

（4分）

（2）公乃愿致诸侯，不亦难乎？

（3分）

（3）是则可矣。

二、【2016年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面的文言文，完成4～7题。

曾公亮，字明仲，泉州晋江人。

举进士甲科，知会稽县。

民田镜湖旁，每患湖溢。

公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利。

以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡橐中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从之者廋耳索之果然 

公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁典宪，首相韩琦每咨访焉。

仁宗末年，琦请建储，与公亮等共定大议。

密州民田产银，或盗取之，大理当以强。

公亮曰：

“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。

”固争之，遂下有司议，比劫禁物法，盗得不死。

契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：

与之校，且生事。

公亮言：

“萌芽不禁，后将奈何？

雄州赵滋勇而有谋，可任也。

”使谕以指意，边害讫息。

英宗即位，加中书侍郎兼礼部尚书，寻加户部尚书。

帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。

公亮质之曰：

“锡宴不赴，是不虔君命也。

人主有疾，而必使亲临，处之安乎？

”使者即就席。

熙宁三年，拜司空兼侍中、河阳三城节度使。

明年，起判永兴军。

居一岁，还京师。

旋以太傅致仕，元丰元年卒，年八十。

帝临哭，辍朝三日。

公亮方厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈规矩；

然性吝啬，殖货至巨万。

初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者。

常遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。

安石德其助己，故引擢孝宽至枢密以报之。

苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。

（节选自《宋史·

曾公亮传》）

4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/

B．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/

C．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/

D．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/

5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．首相指宰相中居于首位的人，与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同。

B．建储义为确定储君，也即确定皇位的继承人，我国古代通常采用嫡长子继承制。

C．古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来指称朝廷中的各级官员。

D．契丹是古国名，后来改国号为辽，先后与五代和北宋并立，与中原常发生争端。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．曾公亮初入仕途，为民兴利除弊。

他进士及第后任职会稽县，当时湖水常常外溢，民田受害，他兴修水利工程，将水引入曹娥江，民众因此得益。

B．曾公亮久经历练，通晓典章制度。

他熟知朝廷政务，首相韩琦每每向他咨询；

密州有人偷盗民田产银，他认为判处死刑过重，据理力争，最终改判。

C．曾公亮防患未然，止息边地事端。

契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。

D．曾公亮老谋深算，暗中为子孙计。

他为人深沉，思虑周密，曾举荐王安石，安石受到宠信，他考虑子孙前程，不露痕迹地处处随顺安石，终于得到回报。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）锡宴不赴，是不虔君命也。

（2）苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。

三、【2016年高考浙江卷】阅读下面的文言文，完成16—20题。

（19分）

琅嬛福地记

（明）张岱

晋太康中，张茂先①为建安从事，游于洞山。

缘溪深入，有老人枕书石上卧，茂先坐与论说。

视其所枕书，皆蝌蚪文，莫能辨，茂先异之。

老人问茂先曰：

“君读书几何？

”茂先曰：

“华之未读者，二十年内书，若二十年外书，则华固已读尽之矣。

”老人微笑，把茂先臂走石壁下，忽有门入，途径甚宽，至一精舍，藏书万卷。

问老人曰：

“何书？

”曰：

“世史也。

”又至一室，藏书愈富。

又问：

“何书?

”老人曰：

“万国志也。

”后至一密室，扃钥甚固，有二黑犬守之，上有署篆，曰“琅嬛福地”。

“何地？

“此玉京、紫微、金真、七瑛、丹书、秘籍。

”指二犬曰：

“此痴龙也，守此二千年矣。

”开门肃茂先入，见所藏书，皆秦汉以前及海外诸国事，多所未闻。

如《三坟》《九丘》《连山》《归藏》《梼杌》《春秋》诸书，亦皆在焉。

茂先爽然自失。

老人乃出酒果饷之，鲜洁非人世所有。

茂先为停信宿而出，谓老人曰：

“异日裹粮再访，纵观群书。

”老人笑不答，送茂先出。

甫出，门石忽然自闭。

茂先回视之，但见杂草藤萝，绕石而生，石上苔藓亦合，初无缝隙。

茂先痴

伫视，望石再拜而去。

嬴氏焚书史，咸阳火正炽。

此中有全书，并不遗只字。

上溯书契前，结绳亦有记。

鹞前视伏羲，已是其叔季。

海外多名邦，九州一黑痣。

读书三十乘，千万中一二。

方知余见小，春秋问蛄蟪。

石彭与凫毛，所见同儿稚。

欲入问老人，路迷不得至。

回首绝壁间，荒蔓惟薜荔。

懊恨一出门，可望不可企。

坐卧十年许，此中或开示。

【注】①张茂先：

名华，字茂先。

西晋文学家。

16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A．开门肃茂先入肃：

恭敬的样子。

B．茂先为停信宿而出信宿：

两三天。

C．异日裹粮再访裹粮：

携带粮食。

D．读书三十乘乘：

车。

17．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是

A．茂先坐与论说B．若二十年外书

而世又不与能死节者比若望仆不相师

C．多所未闻D．望石再拜而去

较秦之所得与战胜而得者毕礼而归之

18．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是

A．在张茂先的自矜面前，老人“微笑”；

当张茂先提出“裹粮再访”的请求时，老人又笑而不答。

两“笑”之下，老人宽容、神秘的形象呼之欲出。

B．本文借一个充满神异色彩的故事，揭示了山外有山、不可妄自尊大的道理；

《桃花源记》则借虚构桃源仙境寄托社会理想：

两文有异曲同工之妙。

C．本文叙事简练，描写细腻，结尾议及“嬴氏焚书史”，旨在批评秦王嬴政焚书坑儒，导致典籍损毁的行为，体现了“记”叙议结合的特征。

D．张岱行文善于渲染，笔墨传神：

说老人，则有“枕书石上卧”；

写福地，则有痴龙“守此二千年矣”。

结尾用韵文的形式点明主旨，发人深思。

19．把文中画线的句子译成现代汉语。

（7分）

（1）茂先爽然自失。

（2）方知余见小，春秋问蛄蟪。

20．用“/”给下面的文段断句。

进言者皆曰天下已安已治矣臣独以为未也曰安且治者非愚则谀皆非事实知治乱之体者也夫抱石厝之积薪之下而寝其上火未及燃因谓之安方今之势何以异此

（选自贾谊《治安策》）

【考点深度剖析】

一、考点解读

所谓“翻译句子”就是能将文言文句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文。

它是高考文言文考查中的一种综合性的考查方式，旨在考查考生是否真正读懂了文章的内容，进而测试其阅读文言文的真实水平。

高考文言文翻译务必坚持直译为主，意译为辅的原则。

直译也就是字字落实，主要是判断出每一个虚词、实词的用法与意义，找出通假字、古今异义、词类活用等现象，准确解释；

同时要分析句子结构，把握句式特点，体味句子语气。

意译就是在难以直译的时候，按照原文的大意翻译。

文言文翻译总的要求是“信”“达”“雅”。

“信”即忠实原文，准确不走样。

“达”即自然通达，流畅不滞涩；

“雅”即文笔优美，高雅不粗俗。

断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。

明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史代化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。

最近几年全国多个省市高考考查了文言文断句，应引起考生足够重视。

二、试题类型

1、文言翻译

文言翻译是必考内容，考核2——3个小题，6——10分不等，题型有选择题也有主观题