新人教五上语文第4单元精美教学设计Word文档格式.docx
- 文档编号:16130753
- 上传时间:2022-11-20
- 格式:DOCX
- 页数:55
- 大小:150.76KB
新人教五上语文第4单元精美教学设计Word文档格式.docx
《新人教五上语文第4单元精美教学设计Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新人教五上语文第4单元精美教学设计Word文档格式.docx(55页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
习作”要求从日常生活中选取一件让自己获得启发的事(或凭借课文提供的漫画故事),以及给自己留下印象特别深的名言警句中任选一项来写,写清事情的经过和从中受到的启示;
“回顾·
拓展”中的“交流平台”“日积月累”和“成语故事”,既帮助学生回顾和整理了本单元的重点语句,又补充提供了富有警诫意义的名言佳句,为学生积累感悟进一步打开了思路,丰富了材料。
1.掌握本单元的生字词语,联系上下文,体会课文中含义深刻的词句的意思,发现并总结体会重点词句含义的方法,提高语言的理解能力。
2.读正确、读流利每篇课文,有感情地读好重点段落,把握课文主要内容,体会文章的思想感情。
3.抄写、背诵、积累课文中优美的词句及“回顾·
拓展”中的名言警句。
4.通过对语言的理解、品味,感悟生活的启示,激发学生对生活的思考,促使学生更加热爱生活,树立“以生活为师”的思想。
5.选择生活中给你以深刻启示的事或名言警句,进行习作练习。
【重点】
抓住课文的主要内容,联系生活实际感悟从中获得的启示。
【难点】
感悟作者获得的启示,体会表达方法。
《钓鱼的启示》 2课时
《通往广场的路不止一条》 1课时
《落花生》 2课时
《珍珠鸟》 1课时
口语交际·
习作四 3课时
回顾·
拓展四 1课时
总课时 10课时
13 钓鱼的启示
课文回忆了34年前,鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚,“我”和父亲去钓鱼,“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼,父亲却让“我”把鲈鱼放回湖里,因为距离鲈鱼捕捞时间还差两个小时。
当时“我”对爸爸的做法很不理解,甚至感到十分“沮丧”,但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里。
34年后,“我”成了一名著名的建筑工程师,功成名就的“我”,从自身成长的经历中深深体会到“从小受到像钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。
事情是按发展过程记叙的:
从去钓鱼写到钓到一条罕见的大鱼,从不肯放鱼写到依依不舍把鱼放回湖里,最后写34年后的感悟。
课文最后一部分一些句子的含义比较深刻,这些句子内涵丰富,承载着思想和人文内容,学生受年龄、经历的局限,领会起来会有一定的困难,它是教学的重点和难点。
课文在叙事过程中插入了不少细节描写以及人物心理活动的描写,这是本文在表达上的一个特点。
抓住课文这一特点,体会文中细节,解读人物的心理活动及变化,能促进学生对课文主旨的把握,同时也能更好地发挥文章教育人的作用。
1.正确读写本课生字。
能积累文章中的优美词语及课文的重点句。
2.理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由,读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。
3.有感情地朗读课文,从中体会“我”和“父亲”的心理活动,并能概括“我”的心情变化的过程。
4.初步领会从小受到严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量,从而严格要求自己,做一个有道德的人。
理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因,体会人物的心理变化过程,培养学生的语感。
感悟作者从这件事得到的启示,体会表达方法。
1.教学本文可抓住三个主干问题构成教学的三大板块,引导学生逐步深入理解课文。
问题一:
从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里,“我”的心情有什么变化?
抓住主要词句体会“我”对大鲈鱼的喜爱,感悟放弃已经到手的大鲈鱼之难。
问题二:
父亲要“我”把到手的大鲈鱼放掉,态度是那么坚决,难道他不爱“我”吗?
抓住描写爸爸神态的细节和相关词句,体会父亲对“我”的严格的道德教育和深深的爱。
问题三:
“我”从钓鱼中得到什么启示?
结合理解课文中含义深刻的句子,感悟作者从钓鱼这件事中所得到的启示,并引导学生联系生活实际,用具体的例子把抽象的道理具体化,加深对“启示”的理解。
2.抓住人物的心理、动作、语言、神态描写来感受人物心情,体会人物品格是本课的教学重点,应引导学生抓住重点语句认真品读,反复体味。
3.理解课文中含义深刻的词句时,应在结合课文内容读懂句子意思的基础上,适度联系学生生活实际,受到真实的教育。
4.文中有描写美丽月夜的句子,可结合课后第三题,读读背背,抄抄写写,以帮助积累,促进运用。
【教师准备】
教学PPT。
2课时
第
课时
1.掌握本课生字词语。
2.把握课文内容,理清课文思路。
3.品读心理描写,感受“我”的心情变化。
把握课文内容,理清课文思路。
品读心理描写,感受“我”的心情变化。
方法一
师:
你知道詹姆斯·
兰费蒂斯吗?
他是美国的一位著名的建筑师,他为我国广大读者所了解,不是因为他的建筑成就,而是他写的一篇短文,叫“做得对做得好——天知地知”。
天知地知,就是无人知,在无人知晓的情况下,有件事做得对做得好。
这究竟是一件什么事呢?
这就是我们今天要学习的一篇课文——《钓鱼的启示》。
选入课文时题目做了改变。
(板书课题)
[设计意图] 从课文的作者及原文导入课文,能让学生从原文题目入手理解课文主题,同时也引导学生去了解作者,了解原文。
方法二
从学生生活中钓鱼的感受入手导入:
同学们钓过鱼吗?
能说一说当你钓到大鱼时的心情是什么样的吗?
假如你好不容易钓到一条很大的鱼,别人却让你放回去,你的心情会怎样?
今天我们要学的课文中的主人公就遇到了这样一件事,咱们一起去看看这是为什么?
[设计意图] 从学生的亲身感受入手导入,能让他们更真切地感受到文中作者当时的心情,体会抉择之难。
方法三
从学生的道德实践实例导入:
同学们,你们有过这样的经历吗?
当你买东西时,售货员多找了钱,你会去归还,还是占为己有呢?
当你考试时,监考老师有事走开了一下,你会作弊吗?
今天我们要学的课文中的主人公就跟我们一样有过这样的经历,他是怎样做的呢?
[设计意图] 列举具体的道德实践实例导入,有助于学生理解课文中的启示,获得道德教育。
一、解读课题,获得信息。
1.读课题,理解“启示”的意思。
2.师:
从题目中,你获得哪些信息?
本文写的是什么事?
作者写事的目的是什么?
(写的是钓鱼的事,目的是告诉我们“启示”。
)
3.师:
我们要学会从课题中捕捉课文的相关信息,这也是学习的一个方法。
二、初读课文,字词过关。
1.自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。
2.检查字词。
(1)认读下面词语。
捕捞 鱼饵 溅起 鱼钩 鱼鳃 皎洁
嘴唇 沮丧 诱惑 告诫 实践 鲈鱼
翕动 抉择
(2)辨析字形。
捞——唠 钩——钓 腮——鳃
沮——诅 诱——绣 溅——践
(3)解词。
翕动:
一张一合地动。
皎洁:
形容很白很亮。
一般指月亮。
小心翼翼:
形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
依依不舍:
形容很留恋、十分舍不得。
依依:
依恋的样子;
舍:
放弃。
筋疲力尽:
形容非常疲劳,一点儿力气也没有了。
三、小组合作,整体感知。
1.师:
下面请同学们小组合作学习,解决下面问题。
(PPT出示问题)
PPT出示:
(1)课文是按什么顺序叙述的?
先写了什么?
再写了什么?
(2)根据“钓鱼”和“启示”将课文分成两个部分。
(3)写“钓鱼”部分又可以分为两个层次,该怎样分?
2.学生汇报交流。
[按时间的先后、事情的发展顺序写的,先写钓鱼事件(第1~10自然段),再写获得启示(第11自然段)。
钓鱼时间又分为钓鱼、放鱼两部分。
]
3.简要概括课文内容。
四、品读心情,学习写法。
好不容易钓上来的鱼却要放掉,作者的心情发生了怎样的变化?
(生:
变得沮丧。
)好,让我们把自己想象成作者去具体感受作者的心情变化吧。
1.感受鲈鱼之大。
首先,我们来看看作者钓上来的究竟是一条怎样的鱼呢?
能从文中找出答案来告诉大家吗?
PPT课件出示:
啊,好大的鱼!
我从来没有见过这么大的鲈鱼。
大吗?
怎样读?
(指导学生读出惊喜。
钓到这样大的鱼,我们心情如何?
从哪里可以看出。
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
能把作者这种得意的神情读出来吗?
(指导生读出“得意”。
舍得放掉吗?
从哪些句子能看出作者舍不得把鲈鱼放回湖里呢?
3.交流,谈理由,并引导想象作者的心理活动,指导读。
4.PPT课件出示:
A.“爸爸!
为什么?
”我急切地问道。
B.“可是不会钓到这么大的鱼了。
”我大声争辩着,哭出了声。
C.我抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。
我再次把乞求的目光投向了父亲。
D.我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回湖里。
5.师:
你们发现了吗?
这些句子,有的是描写作者的语言,有的是描写作者的(生补充:
神态、动作。
)透过这些描写,我们可以体会到作者心情的变化,快速从这些句子中找一找体现作者心情的词语。
板书:
得意——急切——伤心——乞求——依依不舍
可见表现人物心情除了心理描写之外,还可以通过语言、动作、神情描写来表现哦!
(指板书)作者的心情由捕到鲈鱼时的“得意”,到父亲要求放掉鲈鱼时的急切、伤心,甚至到舍不得放掉鲈鱼时的乞求、依依不舍,心情发生了一系列的变化。
让我们有感情地读这些句子,感受作者心情的变化。
1.给加点字选择正确的读音。
挣扎(zhá
zhā) 尽管(jǐnjì
n)
相似(shì
sì
) 翕动(hé
xī)
2.填字成词。
( )( )闪闪 ( )( )不舍
小心( )( ) 饥肠( )( )
千里( )( ) 忠心( )( )
【参考答案】
1.zhá
jǐn sì
xī 2.银光 依依 翼翼 辘辘 迢迢 耿耿
1.理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由。
2.读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示,懂得从小接受严格教育的重要,从而严格要求自己,做一个有道德的人。
3.迁移训练,学习作者的写作技巧。
读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示,并受到教育。
学习作者的写作技巧。
师
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 教五上 语文 单元 精美 教学 设计