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2、综合实践活动课包括哪些领域?
你对综合实践课程怎样理解的?
怎样才能使综合实践活动课走进教学常态?
三、材料点评:
下面是网络上的一篇文章也曾刊发在某杂志上,请对文章进行分段点评,然后再谈谈我县的课改情况,要谈出自己的观点。
20分
四、撰写“小组合作学习有效性的教学策略研究实施方案”30分
参考答案:
一、简述
1、小学语文课程标谁中,对低、中、高三个年段,在背诵优秀诗文和课外阅读总量两个方面分别有什么要求?
低年段:
背诵优秀诗文50篇(段)。
课外阅读总量不少于5万字。
2分中年段:
课外阅读总量不少于40万字,2分;
高年段:
背诵优秀诗文60篇(段)。
课外阅读总量不少于100万字。
2分
小学英语课程标准对二级语言技能目标的玩演视听有什么要求?
1—4各给1分,5给2分。
(1).能按要求用简单的英语做游戏;
(2).能在教师的帮助下表演小故事或童话剧;
(3).能表演歌谣或简单的诗歌30-40首(含一级要求);
(4).能演唱英文歌曲30-40首(含一级要求);
(5).能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目,每学年不少于10小时(平均每周不小于20-25分钟)。
2、答案一:
集体研讨——对备课的主要内容,如学习目标、自学指导、问题设计、过程环节、方法规律等进行统一研讨。
二次设计——主要是教师的个性化思考,也是对集体备课内容的补充和完善。
集体反思——课后的教学反思,针对性评课,课外的年组论坛。
答案二:
个体分工——同年组的教师每人分到一定的备课任务,用业余时间去备课。
集体研讨——每周用一定的时间,由备课者个体向全组同事以说课的形式,汇报自己备课的设计与思路,学习目标、自学指导或问题引领、方法规律、过程
环节等。
再由全组的其他成员给予补充。
二次备课——每名教师对其他同事的备课内容认真研究,结合自己的教学特点,学生状况加进自己的教学思想与方法手段。
3、答出教学流程步骤,每一个环节都要有简要的描述,看教学流程是否科学合理。
4、先由学校领导班子研究确定学校的总主题。
制定主题实施方案。
再确定二级分主题负责人,并由二级分主题负责人组织本组人员研究确定二级分主题,制定二级分主题实施方案。
最后确定三级分主题负责人,并由三级分主题负责人组织本组人员研究确定三级分主题,填写三级分主题计划表。
5、课堂教学改革是主题教研的主要研究内容,主题教研是课堂教学改革的重要手段。
新课程依靠主题教研,主题教研是新课程健康发展的保障。
1、就是学校根据自身发展的需要,利用现有的教师专业化水平或通过教师探索新知的不懈努力,结合学生的兴趣特长和爱好在广泛征得学生意见的基础上,根据学生需要而进行研究开发和确定的教育教学活动内容。
4分
校本课程不是少数教师的课程,不是几个不能胜任主科教学的病残老弱教师的课程,更不是随便找一两名教师代一代的课程,这门课程是新课程改革的亮点之一,是每一名教师都必须面对的必须掌握的教学技能。
不能上校本课程的教师不是完全合格的人民教师。
要科学把握校本课程开发的基本程序:
学校向学生开展需求调查,在需求调查的基础上编制《规划方案》;
学校将学生的需求反馈给教师,教师进行自由的选题与申报;
教师撰写详细的课程纲要;
学生根据需求进行自由选课,然后走班制上课。
2、包括:
信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
4分
设置综合实践活动课程是划时代的大事件,是课程发展中的里程碑。
它是一门亮点课程,是新课程的一部分。
没有综合实践活动课程的成功,不能说课程改革获得成功,没有亲自参与综合实践活动课程的实施,就不能完整理解课程改革理念。
综合实践活动课是考问校长良知的课程。
施过程中,每学期至少有34课时。
课程表的体现与方案计划相结合;
课程集中使用与分散使用相结合;
学科教学与学生生活实际相结合。
二、点评(每段观点正确、鲜明,论据充分给5分。
看问题要看实质,不能看形式。
)
点评要点
肯定这位教师是位对教育负责任的,否定教育行政部门强行要求三天两头下文件更换教学方法。
指出外地经验都有相似之和处,并进行概括归纳,外地经验与新课程理念有许多相同之处;
作者的观点有些偏激,号召学外地经验是为了装潢门面。
批评作者的彷徨和忧郁,指出学谁并不重要,重要的是学习先进的理念,引进先进的教学思想。
如果不学外地经验,课改还要摸索一段时间。
我们县基础教育也在进行课程改革,我们就是从学外地经验切入的,我们学习洋思、杜郞口等学校是集各家之大成,然后创建了我们自己的教学式,并取得了成功。
四、小组合作学习有效性的教学策略研究实施方案30分
(课题提出的背景、实验目的或目标、理论意义与实践意义、实验研究步骤、研究方法、实验效果及成果形式、保证措施等。
只要写出黑体字五个方面,每个方面给6分。
但要根据内容是否充实酌定。
)
一、填空(每空1分,共15分)
1、党的十六大报告指出,贯彻“三个代表”的重要思想,关键
在,核心在坚持党的先进性,本质在坚持执政为民。
2、党的十六大提出:
全面建设社会,开创中国特色社会主义事业新局面。
3、既是教育工作的出发点,又是教育工作的归宿。
4、“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,体现了教学原则。
5、
是教师的根本任务。
7、是教师职业道德的核心和灵魂。
8、《基础教育课程改革纲要》把实施
以为核心的素质教育作为课程改革的指针,强调课程要促进每个学生身心健康发展。
9、新课程倡导建立一
种的师生关系,为学生的全面发展和健康成长创造有利的条件。
10、教师观念的转变首先是的转变。
11、美国人本主义心理学家马斯洛的“需要层次理论”把人的需要分为生理的需要、安全的需要、爱与归属的需要、和自我实现的需要等五个由低向高发展的层次。
12、所谓变式,就是要求教师在向学生提供认知材料时,从不同角度和方面变换事物的属性,突出事物的属性。
13、常用的移动存储器有软
盘、和。
篇二:
中小学教育管理试题
全国201X年10月高等教育自学考试
课程代码:
00458
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.在教育管理学科发展史上,斯奎登与艾伦于1908年总结学校借鉴企业管理思想和方法的经验,撰写的一部早期具有较大影响的教育管理著作是()
A.《学校管理与改进人际关系》
B.《学校报告与学校效果》
C.《教室管理》
D.《工业管理和一般管理》
2.教育管理的关键和核心是()
A.提高教育质量和效益
B.提升管理水平
C.实现教育目的
D.端正教育思想
3.教育管理过程的中心环节是()
A.计划
B.实施
C.检查
D.总结
4.研究者有目的、有计划地在自然条件下,通过感官或借助于一定的科学仪器,考察并描述教育现象的方法,称为()
A.观察法
B.试验法
C.经验总结法
D.行动研究法
5.古利克的“管理七职能说”,即“POSDCRB”,具体是指()
A.计划、组织、资源、指挥、协调、报告、反馈
B.计划、组织、指挥、协调、领导、控制、预算
C.计划、组织、人事、指挥、协调、报告、预算
D.计划、组织、资源、人事、激励、控制、反馈
6.在目标管理过程中,根据每个成员和每个部门的具体工作目标,明确规定各自应该承担的责任,并且授予实施目标应该具备的相应的权力,这种行为称作()
A.论证决策
B.分解目标
C.定责授权
D.协调平衡
7.校长能够对校内人员进行聘用、辞退、岗位调动以及奖惩等,表明校长具有()
A.教育改革自主权
B.教育内容选择权
C.人事权
D.经费支配权
8.在实施教育行政强制执行行为过程中,当相对人逾期不履行其应履行的义务时,教育行政机关向其发出通知,要求和督促其自动履行教育法义务的措施被称为()
A.传讯
B.公告
C.告示
D.告诫
9.决定一所学校办学特色形成的基本因素是()
A.校长
B.教师
C.传统
D.校风
10.教育管理目标是一个目标体系,它能把全体组织成员的精力集中起来,保证组织整体目标的实现,这表明教育管理目标具有()
A.导向聚合作用
B.激励作用
C.控制作用
D.反馈作用
11.教学工作既有教师的教,又有学生的学,既受教材的制约,又依赖于教学设备条件,还受环境条件的影响,这反映了()
A.教学工作任务的全面性
B.教学工作因素的复杂性
C.教学工作目标的超前性
D.教学效果的综合性
12.学校财务分析必须遵循及时性原则、客观性原则和()
A.系统性原则
B.科学性原则
C.效益性原则
D.反馈原则
13.校园文化的核心和灵魂是()
A.精神文化
B.物质文化
C.制度文化
D.行为文化
14.根据财政部的要求,学校会计人员至少应达到的学历水平是()
A.中专
B.大专
C.本科
D.研究生
15.教育行政处罚的原则不包含()
A.处罚法定原则
B.一事不再罚原则
C.惩罚与教育相结合的原则
D.责任追究依事而定原则
16.对消息接受者来说预先不知道的报道,称为()
A.资料
B.理论
C.信息
D.素材
17.国家不直接干预教育事业,有利于发挥地方办教育的积极性、创造性,但不利于全国统一规划,容易造成地区发展不平衡的教育行政体制是()
A.从属制
B.独立制
C.地方分权制
D.中央集权制
18.在中小学,具体负责学校教学管理职能的行政机构是()
A.教研室
B.政教处
C.教导处
D.校务办公室
19.上级教育行政部门根据教育教学工作的需要,有计划地向学校分配教师的制度称为()
A.委任制
B.派用制
C.聘用制
D.代用制
20.为实现教育目标所花费的教育成本和取得的教育成果之间的比率,称为()
A.办学的内部效益
B.办学的外部效益
C.教育成果
D.在校生生均社会成本
二、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
21.教育管理的二重性是指自然属性和________。
22.目标管理的实施过程可以分为计划阶段、执行阶段和________。
23.学校在管理网络中所发挥的作用包括领导作用、协调作用和________。
24.教育质量管理的内容包括全员管理、________和全局管理三个方面。
25.中小学内部领导体制是指中小学内部机构设置、隶属关系和________等方面的体系和制度的总称。
26.教育行政处罚的一般程序分为立案、调查和取证、________、执行等几个阶段。
27.教育评价指标体系由________、各级指标权重系统和评价标准计量系统三部分构成。
28.我国中小学校长的培训包
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