八下语文 12《诗经》二首2套知识点练习题附答案部编Word文件下载.docx
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兴,先言他物,以引起所咏之辞。
”通俗地讲,“比”就是比喻。
“兴”就是起兴,即借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容。
“比”与“兴”常常连用,是古代诗歌的常用技巧。
比兴手法的运用,能激发读者的联想,增强意蕴,产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。
【习题链接】见“关雎”第5题。
01 积累与运用
【课前预习】
1.汉字积累——给下列加点字注音。
关雎() 窈窕() 好逑()
寤寐()荇菜()芼之()
2.文化积累——文学常识填空。
《诗经》是我国最早的一部(体裁)总集,收录了从到时期的诗歌篇,也称“”,分为、、三个部分,表现手法有、、三种。
【基础提升】
3.解释下列句中加点的词。
(1)在河之洲 洲:
(2)窈窕淑女 窈窕:
(3)君子好逑逑:
(4)左右流之流:
(5)寤寐求之寤寐:
(6)寤寐思服服:
(7)悠哉悠哉悠:
(8)左右芼之芼:
4.句子积累——默写句子。
(1),左右流之。
(2)《关雎》中统摄全诗的句子是:
,。
(3)《关雎》中以“,”将主人公长夜无眠、思绪万千以及难耐的相思之苦,形象深刻地表现出来。
02 课内阅读
阅读《关雎》,完成下面的题目。
5.“关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
”这四句运用了什么表现手法?
请简要赏析。
【详见本课“阅读考点链接”】
6.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()
A.这是一首托物言志诗,赞美一个文静、美丽、热爱劳动的姑娘,歌颂一个贞洁、有德行的姑娘。
B.“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”,是写青年寤寐求其实现的愿望,也是他想象结婚时的热闹情景。
D.全诗情感率真、淳朴,表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。
03 拓展阅读
静 女
《诗经·
邶风》
静女其姝①,俟我于城隅②。
爱③而不见,搔首踟蹰④。
静女其娈,贻我彤管。
彤管有炜⑤,说怿⑥女美。
自牧归荑⑦,洵⑧美且异⑨。
匪女之为美,美人之贻。
【注释】 ①姝:
美丽。
②城隅:
城角。
③爱:
同“薆”,隐藏。
④踟蹰:
犹豫徘徊。
⑤炜:
鲜明有光的样子。
⑥说怿(yuè
yì
):
喜爱。
⑦牧:
郊外田野。
归:
赠送。
荑(tí
初生的细嫩茅草。
⑧洵:
诚然,确实。
⑨异:
特殊。
7.“搔首踟蹰”表现了“我”怎样的心情?
8.下列对这首诗分析不正确的一项()
A.这是一首欢快而富有情趣的爱情诗,叙写了一对青年男女约会的过程。
B.“爱而不见,搔首踟蹰”这个典型细节,惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态。
C.无论是赠彤管,还是赠荑,都发生在同一时间同一地点,可见这对青年男女的恋情到了极致。
D.这首诗的表现手法除了细节描写外,还有双关及移情手法,因而使全诗生动活泼而富有情趣。
蒹 葭
未晞() 水中坻() 溯洄()
蒹葭() 水之涘() 水中沚()
2.解释下列句中加点的词。
(1)蒹葭苍苍 苍苍:
(2)溯洄从之溯洄:
(3)道阻且长阻:
(4)白露未晞晞:
(5)道阻且跻跻:
3.句子积累——默写句子。
(1)蒹葭采采,。
(2)《蒹葭》一诗,通过“,。
溯游从之,宛在水中央”的重唱复沓,描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。
阅读《蒹葭》,完成下面的题目。
4.诗歌抒发了怎样的情感?
5.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()
A.此诗以男女恋爱为题材,表现的是主人公追求恋人时的热烈感情。
B.“蒹葭苍苍,白露为霜”采用的是《诗经》中常用的“赋”的手法,点明故事发生的季节在深秋,为诗歌创设了一个萧瑟的意境。
C.“溯洄从之”和“溯游从之”通过连续匆匆的寻求行动,表现了主人公内心的焦急和痴迷。
D.诗歌没有直接抒情,没有叙述主人公对心上人如何思念,而是通过行动含蓄地表现内心的情感。
迢迢牵牛星
《古诗十九首》
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
纤纤擢素手,札札弄机杼。
终日不成章,泣涕零如雨。
河汉清且浅,相去复几许?
盈盈一水间,脉脉不得语。
6.既然“相去复几许”“盈盈一水间”,诗歌首句为什么用“迢迢”形容?
请说说你的理解。
7.下列对这首诗分析不正确的一项是()
A.这首诗一共十句,其中六句都用了叠词,即“迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉”。
叠词的使用使这首诗质朴、清丽,情趣盎然。
B.一个“弄”字,形象地写出了机梭在织布机上的飞动情景,同时也写出了织女织布动作娴熟。
C.“河汉”既“清”且“浅”,而且也相距不远,表现出了织女内心的高兴与激动。
D.最后两句刻画了一个饱含离愁的少妇形象,意蕴深沉。
04 综合性学习
学完本课后,八
(1)班开展了《诗经》读书会,请你参加。
8.请用一句话概括材料内容。
(不超过30字)
《诗经》包括:
“风”,地方乐调,《风》诗是民间歌谣,反映劳动人民的生活和思想情感;
“雅”,周王朝所在地的乐调,是宫廷诗歌;
“颂”,祭祀时用的歌舞曲,《颂》诗是庙堂祭祀诗歌。
《雅》诗和《颂》诗大多数反映统治阶级的生活。
国风和部分小雅是劳动人民口头创作,最有价值,开创了古代诗歌的光辉传统,对后世诗歌产生了深远的影响。
9.《诗经》中每一首诗都是一幅唯美的画。
请根据材料中的图片,写出古诗的题目,并说说你判断的理由。
题目:
理由:
10.八
(1)班打算在5月24日周五下午自习课和班会课上举行《诗经》朗诵比赛,想邀请在校的所有语文老师来当评委,请你以全班的名义拟写一封邀请函。
专项练习
(二)
1.给下列加点字注音。
雎鸠() 窈窕() 好逑()
寤寐()溯洄()坻()
荇()菜
2.用“╱”划分下列句子的节奏
(1)关关雎鸠,在河之洲
(2)溯洄从之,道阻且长
(3)东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书
(4)溯游从之,宛在水中央
3.下列句子中的说法不当的一项是( )
A.“溯洄从之”中的“之”指伊人。
B.“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C.《蒹葭》中写蒹葭只是表明诗人看见了芦苇,没有别的作用。
D.“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思,“君子”敲钟击鼓使“淑女”快乐。
4.下列有关文学常识的叙述,错误的一项是( )
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,被儒家列为五部经典著作
之首。
B.《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。
“风”又叫“国风”共有15国风,160篇。
大都是劳动人民创作的民间歌谣。
“雅”分为大雅、小雅,共105篇,大多为周代宫廷乐曲歌辞。
“颂”分为周颂、鲁颂、商颂,多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌,共40篇。
C.《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活,共305篇,古时也称为“诗三百”。
其创作方法基本上是现实主义的。
D.《诗经》中都是四言诗,普遍采用赋、比、兴的表现手法。
5.填空题。
(1)统领《关雎》全篇的诗句是:
。
(2)《蒹葭》写清秋萧瑟景象的诗句是:
阅读两首诗歌,回答6~13题。
6.对下列句子中加点字解说不当的一项是( )
A.“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
C.“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思,这里用作动词,且表使动。
D.“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思,这里用作动词,且表使动。
7.下列说法不正确的一项是( )
A.《关雎》中“关关雎鸠,在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B.《蒹葭》中“所谓伊人”的“伊人”,与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”,指的是同样的人。
C.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字,读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D.《关雎》是《诗经》的第一首,选自《诗经·
周南》。
8.下面句子没有运用比兴手法的一项是( )
A.参差荇菜,左右流之,窈窕淑女,寤寐求之。
B.羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大。
C.手把手儿教会了我,母亲打发我们过黄河。
D.高山青,涧水蓝,阿里山的姑娘美如水。
9.诵读这两首诗,简要说说它们各自所要表达的主题是什么?
10.《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等,请思考:
《关雎》这首诗主要运用了什么手法?
运用这种手法起到了什么作用?
11.在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写,请思考:
这些景物描写在诗中起到了什么作用?
12.《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式,充分表达了诗人细腻的思想感情,请从诗中找出一处,反复朗读,并体会其作用。
13.写出出自《关雎》和《蒹葭》的成语并解释。
(一)(2018凉山)阅读《鲁山山行》,按要求回答问题。
鲁山山行
梅尧臣
适与野情惬,千山高复低。
好峰随处改,幽径独行迷。
霜落熊升树,林空鹿饮溪。
人家在何许,云外一声鸡。
14.这首诗描写的是何时的景色?
请结合诗句的具体内容简要赏析。
15.这首诗的尾联采用了什么写作手法?
请结合诗句分析。
(二)(2017台州)阅读下面一首诗,完成16~17题。
泛舟后溪
[唐]羊士谔①
雨余芳草净沙尘,水绿滩平一带春。
唯有啼鹃似留客,桃花深处更无人。
【注】①羊士谔:
唐朝人。
顺宗时,贬汀州宁化尉。
16.诗的前两句写出了雨后后溪、的特点。
17.结合诗歌内容,简要分析这首诗表达了作者怎样的情感。
《关雎》这首诗表现了古代劳动人民对美好爱情的向往和幸福生活的追求。
《蒹葭》这首诗表达了古代人民对爱情的真挚和执着,抒写了欲见而不得的惆怅之情。
专项练习
(一)答案解析
1.关雎(jū) 窈窕(tiǎo) 好逑(qiú
)
寤寐(wù
)荇菜(xì
ng)芼之(mà
o)
2.《诗经》是我国最早的一部诗歌(体裁)总集,收录了从
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