幼儿教师资格证考试真题卷四1测文档格式.docx
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惩罚
2.儿童心理发展中,提供最初的自然物质基础并制约生长发育过程的因素是。
遗传
生理成熟
教育
主观因素
3.持“遗传决定论”观点的心理学家是。
霍尔
斯金纳
吴伟士
施太伦
4.提出“成熟势力说”的心理学家是。
高尔顿
华生
格塞尔
5.“环境决定论”的代表人物是。
6.幼儿看到故事书中的“坏人”,常会把他抠掉,这说明了幼儿情绪的。
丰富化
深刻化
稳定性
冲动性
7.矫正幼儿口吃的主要方法是。
密切关注
严格要求其改正
让幼儿多说话
解除紧张
8.儿童理解语言迅速发展的阶段指。
0~6个月
6~12个月
1~1.5岁
1.5~2岁
9.小班幼儿往往对某个故事百听不厌,其原因主要是。
以想象过程为满足
想象的内容零散
想象受情绪影响
想象具有夸张性
10.学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是。
0~1岁
1~2岁
2~3岁
3~6岁
11.学前儿童先会走、跑,后会灵活地使用剪刀,这说明儿童动作发展具有。
整体局部规律
首尾规律
大小规律
近远规律
12.某婴儿生活较有规律.愉快情绪多。
情绪反应适中,对新异刺激一般反应积极,较易适应环境。
按托马斯、切斯等的气质分类理论,该婴儿的气质属于。
困难抚育型
兴奋型
启动迟缓型
容易抚育型
13.美国心理学家本杰明·
布鲁姆研究指出,如果17岁儿童智力为100%成熟的话,那么,儿童4岁时已达到。
20%
50%
70%
80%
14.父母对孩子和蔼可亲,善于与孩子交流,支持孩子的正当要求,尊重孩子的需要;
但同时对孩子有一定的控制.常常对孩子提出明确而又合理的要求.并给予引导。
这种亲子关系属于。
民主型
专制型
放任型
溺爱型
15.美国心理学家华生说:
“给我一打健全的儿童,我可以用特殊的方法任意地加以改变,或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商;
或者使他们成为乞丐和盗贼……”这段话的实质是。
环境决定论
遗传决定论
相互作用论
二因素论
16.幼儿园老师上音乐课时,一边弹琴,一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。
老师的这种注意的品质是。
注意的稳定性
注意的范围
注意的转移
注意的分配
17.的标志是守恒观念的形成。
感知运动阶段
前运算阶段
具体运算阶段
形式运算阶段
18.电报句是。
由2个单词组成的完整句
由2~3个单词组成的不完整句
由2~3个单词组成的简单句
由2~3个单词组成的完整句
19.个性心理特征包括。
认知过程、情感过程、注意过程
能力、气质、性格
感知觉、记忆、想象、思维
心理过程、心理状态、能力倾向
20.人类短时记忆的广度约为。
5±
2个信息单位
6±
7±
8±
21.我国眼科研究证明,弱视治疗的最佳时期是。
学前期
上小学时
上初中时
上高中时
22.百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点.至今仍适用于当代儿童。
这说明儿童心理发展特征的特点。
延续性
多变性
可变性
23.一般来说,新生儿期属于。
婴儿期
先学前期
幼儿早期
24.下列说法正确的是。
婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向
4岁以后.儿童开始能够学习对持续时间进行估计
儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来
5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物
25.下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?
有些孩子经常会生造一些词语
在绘画时.有的幼儿把太阳画成绿色
有的幼儿在看图说话时.能说出许多图上没有但与主题相关的内容
幼儿把音阶想象成“走楼梯”,从而来理解音阶
26.某幼儿给“鱼”下定义时说:
“鱼是一种会游的动物”。
该幼儿的概括水平为。
初步概念水平
依据具体特征下定义
不会下定义
同义反复
27.情境言语和连贯言语的主要区别在于。
是否完整连贯
是否反映了完整的思想内容
是否为双方所共同了解
是否直接依靠具体事物作支柱
28.不但关心自己在行动中是否符合道德标准.而且开始关心别人的行为是否符合道德标准,由此产生相应的情绪.这是幼儿道德感发展的表现。
小班
中班
大班
小学低年级
29.儿童形成亲社会行为的主要影响因素是。
社会文化
电视
家庭
同伴
30.注意的两个主要特点是。
指向性和集中性
鲜明性和选择性
清晰性和指向性
清晰性和集中性
31.儿童知道从烤炉中取出的面包是热的,这是。
感觉
知觉
记忆
思维
32.一般来说,偏爱自然科学.且自尊心较强的学生的认知风格属于。
场依存性
场独立性
沉思型
冲动型
33.幼儿最初的想象和记忆是。
差别很大
差别很小
互为基础
毫无关系
34.幼儿心理发展中出现“危机”是由于。
幼儿无法理解成人的要求
成人对幼儿提出过多的要求
成人没有正确引导幼儿
幼儿心理发展迅速导致的心理不适应
35.学前教育学是从教育家开始创立的、以他为标志,学前教育理论才从普通教育学中独立出来,由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系,成为一门独立的学科。
亚里士多德
柏拉图
福禄贝尔
夸美纽斯
36.体现前运算阶段儿童认知特点的活动是。
儿童能够找到不在眼前的物体
儿童能抓住毯子的一角,通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具
孩子认为比他小的都是弟弟妹妹.他们将来都会变成自己
儿童试图打开一只稍开口的火柴盒。
失败后,他会缓慢的一张一合小嘴,最后突然顿悟,将手指插进盒子把它打开
37.幼儿阶段,儿童能轻松的学会母语,错过这一时间,语言能力将受到严重损害,这一时期被称为语言发展的。
关键期
钢化效应
去习惯化
习惯化
38.一个苹果放在面前,我们看到它是红色的,摸起来滑滑的,闻起来香香的,吃起来脆脆的,并形成了关于苹果的完整印象。
这种现象是。
注意
想象
39.在指导幼儿观察绘画时,下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?
图上有些什么呢
图上的小鼹鼠在做什么呢
这张图告诉我们一件什么事呢
图上讲的是个什么故事
40.学前儿童注意发展的一般趋势中,描述错误的是。
以无意注意为主
有意注意刚刚萌芽
小班儿童注意转移和分配能力都比较差
学前儿童注意稳定性高
41.在教育过程中,根据幼儿不同的气质特点可以有针对性地进行培养。
针对孩子应防止粗枝大叶、虎头蛇尾。
胆汁质
多血质
粘液质
抑郁质
42.从一个人行为的一个方面可看出他的个性,这是个性的表现。
独特性
整体性
社会性
43.个性倾向性是以人的为基础的动机系统,它是推动个体行为的动力。
理想
动机
需要
志向
44.在一定程度上说,的成熟标志着儿童个性的成熟。
自我意识
个性特征
能力倾向
个性倾向
45.自我意识萌芽最重要的标志是。
会叫“妈妈”
思维出现
学会评价
掌握代词“我”
46.自尊心、自信心和羞愧感等是的成分。
自我评价
自我体验
自我控制
自我觉醒
47.关于学前期儿童性格的形成和发展,不正确的说法是。
儿童的性格尚未表现出明显的个别差异
儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点
学龄晚期开始,行为受内心制约。
且习惯已经形成
学龄晚期阶段.性格的改造更加困难
48.表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是。
道德感
理智感
气质
个性
49.布鲁姆认为,是智力发展的最高点。
13岁
15岁
17岁
19岁
50.个性心理特征不包括。
能力
性格
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- 幼儿教师 资格证 考试 真题卷四