冀教版小学六年级上册全册科学教案文档格式.docx
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4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料,搜集整理信息的能力。
(二)
情感态度与价值观
1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展,使学生形成人与自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作和交流的意识,敢于争辩的胆识,同时学会尊重他人意见,合理的表达自己的见解。
(三)
科学知识
1、掌握常用的机械和工具的特征,并能设计和制作机械和工具。
2、观察和研究常见的形状和结构,并设计和制造自己的“桥梁”,体验科学与技术结合的乐趣。
3、研究热和燃烧的关系及其原因,并能结合日常生活进行分析和阐述。
4、了解能量以及能量的变化,并能在实验操作中亲自去感受。
四、教材内容简析
本册共分五个单元,共22课。
第一单元
丰富多采的生命世界:
作为本册教材的第一个单元,选取了学生生活中最为熟悉的生命世界的内容作为开始。
在学生经历了探究有关动植物形态、习性、生殖等方面特征的过程后,本单元将引领学生综合运用比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方法和能力,通过观察、调查、资料收集等活动,展览、实验、绘制关系图等设计活动,以及记录、交流、制作等活动对生命世界的构成形成一个比较系统的认识。
第二单元无处不在的能量:
本单元是在学生认识了声、光、电、磁等现象以及学习了常见的力、力与运动、矿产资源的基础上,帮助学生认识生活中的能量,并为后面进一步研究能源奠定基础。
该单元以能量为核心,整合课程标准中生命世界、物质世界和地球宇宙世界中的相关内容,从系统的角度引导学生了解什么是能量,认识多种形式的能量探究能量的转化和控制。
第三单元
宝贵的能源:
本单元是在学生认识了能量的各种形式、探究了能量的转化和控制之后,为继续研究能量的来源设计的。
该单元以能源为线索,通过分析能量的来源体现了“结构与系统”这一组统一概念。
第四单元
太阳家族:
本单元是在学生学习了生命世界的多样性和物质世界的能量转换以后,继续研究地球宇宙世界的“结构与系统”通过对太阳系的解秘,来了解太阳系的结构。
第五单元海洋资源:
在充分关注生命世界的多样性及其与能量和能源的关系基础上,“海洋资源”作为本册教材的最后一个单元,再次从系统的角度引导学生综合运用查阅资料、讨论和举办展示会等多种形式,了解各种类型的海洋资源,探究海洋资源的利用方式以及存在的问题。
五、基本措施:
1、把握小学生科学学习的特点,因势利导。
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
3、让探究成为科学学习的主要方式。
4、树立开放的教学观念。
5、悉心地引导学生的科学学习活动。
6、充分利用现代教育技术。
7、组织、引导学生参加科技小制作活动。
六、教学进度表:
周次
教学内容
备注
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1.小草和大树
教学设计思想:
本课旨在通过对具体植物的观察、比较,找出一类植物的共同特征,并利用学到的方法去认识更多的植物类别及其主要特征。
其重点是指导学生通过观察和比较植物的特征,学习简单的分类方法。
教学目标:
一、科学探究目标
1.能用放大镜等工具对植物进行细致的观察,并用图和文字进行记录。
2.能分析出某一种植物的典型特点或特征(包括形状、颜色、气味等)。
3.能够归纳出草本植物和木本植物的共同特征。
4.能根据植物的不同点,采用一定的标准,对植物进行分类。
二、情感态度与价值观目标
能与其他同学交流,找出比较合理的分类方法。
三、科学知识目标
1.能通过观察,发现一些植物的主要特征。
2.能举例说出草本植物和木本植物的特点。
3.能感受到地球上的植物种类很丰富。
四、科学、技术、社会、环境目标
能设法在不损坏植物的前提下研究植物。
教学重点和难点:
指导学生通过观察和比较植物的特征,学习简单的分类方法。
教学方法:
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体:
多媒体设备,各种植物的图片。
课时建议:
1课时。
教学过程:
(一)导课
谈话:
在地球上生长着各种各样的植物,有些植物覆盖在陆地表面,有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。
迄今为止,人们已经知道的植物大约有30万种。
千姿百态的植物使自然界多姿多彩,生机勃勃。
大家想不想认识千姿百态的植物呀?
让我们一起来观察吧!
(二)新课教学
◆活动1:
比较小草和大树(外出观察)
1.谈话:
对于生活在我们周围的植物,我们早已不再陌生。
今天,我们一起到校园里去看看,寻找一些小草和大树进行观察,比较它们有哪些相同和不同的地方。
2.要求:
(1)以小组为单位,听从小组长的安排;
(2)注意安全,不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝;
(3)认真的观察,及时的做好记录。
3.学生活动
4.整理记录,归纳总结并汇报:
(1)“我”观察到的小草
名称
轮廓图
根、茎、叶等器官的主要特点
(2)“我”观察到的大树
(3)归纳:
你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗?
5.总结
像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物,称为草本植物;
像杨树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物,称为木本植物。
6.辨别:
我们常见的植物中哪些是木本植物?
哪些是草本植物?
◆活动2:
给植物分类
为了更好的认识和研究各种各样的植物,需要根据植物的特征,对植物进行分类,你会从哪些方面来对它们进行分类呢?
2.观察书中提供的图片,初步提出自己的想法和分类的标准;
3.小组内讨论分类的标准;
4.根据分类的标准给植物进行分类;
5.汇报分类的结果;
6.统计:
全班同学共找到多少种分类的方法?
拓展知识:
认识一些不开花的植物:
(1)绿藻
(2)水绵
(3)肾蕨(4)苔藓
板书设计:
第一课小草和大树
(4)分类
草本植物:
蟋蟀草……
木本植物:
玉兰树……
其他分类的标准:
根、叶、花、种子……
教学反思:
辅助资料
草本植物
植物体木质部较不发达至不发达,茎多汁,较柔软。
按草本植物生活周期的长短,可分为:
1.一年生草本(annual)在一个生长季节内就可完成生活周期的,即当年开花、结实后枯死的植物,如水稻、大豆、番茄等。
2.二年生草本(biennial)第一年生长季(秋季)仅长营养器官,到第二年生长季(春季)开花、结实后枯死的植物,如冬小麦、甜菜、蚕豆等。
3.多年生草本(perennialherb)能生活二年以上的草本植物。
有些植物的地下部分为多年生,如宿根或根茎、鳞茎、块根等变态器官,而地上部分每年死亡,待第二年春又从地下部分长出新枝,开花结实,如藕、洋葱、芋、甘薯、大丽菊等;
另外有一些植物的地上和地下部分都为多年生的,经开花、结实后,地上部分仍不枯死,并能多次结实,如万年青、麦门冬等。
草本植物中,一年生、二年生和多年生的习性,有时会随地理纬度及栽培习惯的改变而变异,如小麦和大麦在秋播时为二年生草本,在春播时则成为一年生草本;
又如棉花及蓖麻在江浙一带为一年生草本,而在低纬度的南方可长成多年生草本。
木本植物
植物体木质部发达,茎坚硬,多年生。
木本植物因植株高度及分枝部位等不同,可分为:
1.乔木(tree)高大直立的树木,高达5米以上,主干明显,分枝部位较高,如松、杉、枫杨、樟等,它们有常绿乔木(evergreentree)和落叶乔木(deciduoustree)之分。
2.灌木(shrub)比较矮小,高在5米以下的树木,主干不明显,分枝靠近茎的基部,如茶、月季、木槿等,有常绿灌木及落叶灌木之分。
3.半灌木(亚灌木sub-shrub)植物多年生,但仅茎的基部木质化,而上部为草质,冬季枯萎,如牡丹。
乔木
乔木是指树身高大的树木,由根部发生独立的主干,树干和树冠有明显区分。
有一个直立主干、且高达5米以上的木本植物称为乔木。
与低矮的灌木相对应,通常见到的高大树木都是乔木,如木棉、松树、玉兰、白桦等。
乔木按冬季或旱季落叶与否又分为落叶乔木和常绿乔木。
乔木类树体高大(通常6米至数十米),具有明显的高大主干。
又可依其高度而分为伟乔(31米以上)、大乔(21-30米)、中乔(11-20米)、小乔(6-10米)等四级。
灌木
灌木是没有明显主干的木本植物,植株一般比较矮小,不会超过6米,从近地面的地方就开始丛生出横生的枝干,都是多年生。
一般为阔叶植物,也有一些针叶植物是灌木,如刺柏。
如果越冬时地面部分枯死,但根部仍然存活,第二年继续萌生新枝,则称为“半灌木”。
如一些蒿类植物,也是多年生木本植物,但冬季枯死。
有的耐阴灌木可以生长在乔木下面,有的地区由于各种气候条件影响(如多风、干旱等),灌木是地面植被的主体,形成灌木林。
沿海的红树林也是一种灌木林。
许多种灌木由于小巧,多作为园艺植物栽培,用于装点园林。
喜阳植物
例如月季,石榴,菊花,水仙,荷花等都属
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- 冀教版 小学 六年级 上册 科学教案