中班社会活动教案40篇有设计意图.docx
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中班社会活动教案40篇有设计意图
中班社会活动教案40篇有设计意图
(经典版)
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中班社会活动教案40篇有设计意图
这是中班社会活动教案40篇有设计意图,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班社会活动特殊的电话号码教案反思
活动目标:
1.知道几种特殊的电话号码及其作用,了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
2.具备初步的自救意识。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.加强幼儿的安全意识。
活动重点难点:
活动重点:
知道几种特殊的电话号码及其作用,了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
活动难点:
知道几种特殊的电话号码及其作用,了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
活动准备:
电话机一部,110、119、120的数字卡片,房子着火、消防车、救护车等图片。
活动过程:
1、教师通过提问创设情境,引起幼儿兴趣。
教师(出示电话):
小朋友,你知道自己家的电话号码是多少吗?
我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?
请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师:
有一些特殊的电话号码,它们是很有用的,你们知道有哪些吗?
(幼儿自由讲述)
2、认识特殊的电话号码
(1)认识特殊号码:
119多媒体播放图片:
这里发生了什么事?
(房子着火了)用什么办法才能把火扑灭?
该找谁来帮忙?
怎样才能尽快的找到消防队的叔叔呢?
引导幼儿了解发生火灾时引该及时打119求救。
教师出示卡片119,请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9,并按顺序进行排列。
引导幼儿模拟拨打火警电话(多媒体播放消防车和消防员图片)。
教师小结:
在生活中我们如果遇到火灾要及时打119向消防对的叔叔求救。
这样才能是火能很快的被扑灭,但我们不能随便的拨打,只能在发生火灾的时候拨打。
(2)认识特殊号码:
120多媒体播放图片:
小猪的妈妈怎么了?
(生病了)猪妈妈生病了小猪应该找谁来帮忙?
用什么方法能尽快找到医生呢?
(拨打120)。
教师出示数字卡片,请幼儿从自己的卡片中找出1、2、0,并按顺序进行排列。
引导幼儿模拟拨打120,打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病,家住在哪里(多媒体播放急救车和医生图片)。
教师小结:
由于我们小朋友及时的拨打了急救中心的电话,猪妈妈很快被送到了医院,得到了及时的治疗,现在猪妈妈已经好了。
(3)认识特殊号码:
110多媒体播放图片:
天上下着雪,小松鼠为什么不进屋呢?
它发现了什么?
遇到坏人应该怎么办呢?
该找谁来帮助呢?
怎样才能尽快的找到警察?
(拨打110)请小朋友从自己的卡片中找出1、1、0,并进行排序。
引导幼儿拨打110,重点说明小松鼠的家在什么地方(多媒体播放警察车和警察)
教师小结:
有人打架了,或遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮忙。
3、儿歌小结:
119,我知道,看到着火我报告。
消防队员来得快,生命财产才能保。
120,我知道,有人生病他快到。
急病就要抢时间,治好病人开口笑。
110,我知道,发现坏人快报告。
警察叔叔来得快,坏人个个跑不掉。
特殊电话真不少,小朋友们要记牢,遇到危险别惊慌,打准电话来报告。
4、延伸活动:
游戏“怎么办,做什么”
教师:
现在我们来玩个游戏,看谁说得好。
这儿有一些数字卡片,我们看看图片上发生了什么事,我们可以打什么电话帮助他们解决呢?
谁出现了?
他们来做什么?
活动反思:
随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。
中班幼儿年龄小,还处在未成年期,缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害。
然而,孩子的安全是幼儿园的首要任务,我们不可能整天跟着孩子转,只有教给他们学会自我保护的能力。
在围绕着幼儿园课题"充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展"这一主线,我设计了本次社会活动--《特殊的电话号码》,通过丰富多彩、形式多样的教育活动,让每个幼儿都能真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话,才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码,增强幼儿的自我保护意识。
第2篇、中班社会活动我光盘,我光荣教案反思
活动目标:
1、知道什么是浪费,并知道怎么样珍惜粮食,知道我光荣、我光盘。
2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
ppt课件图片《悯农》音乐
活动过程:
一.导入
出示“浪费”两个字。
问:
这是咱们昨天讲的两个字“浪费”,你们知道什么是浪费吗?
师:
今天老师给小朋友带来一个好听的故事《浪费粮食的小鸡》,请小朋友们仔细听,看看故事讲的是什么?
看后提问:
故事讲完了,你听到了什么?
它是怎么浪费粮食的?
还看到了什么?
还有谁和他们看到的不一样?
总结:
看到小鸡是这样浪费粮食的,那我们一起看看在我们身边发生了什么?
(出示小朋友浪费粮食的照片,最后一张提问“你们看到了什么?
)
二.请小朋友们想想,当我们没有饭吃的时候你会感觉怎么样?
(引出饥饿)
师:
在我们的世界上,还有这样生活的小朋友(出示非洲孩子的照片)
提问:
你看到了什么?
从哪看出来的?
他们现在最渴望的是什么?
(引出有饭吃)
三.非洲的孩子们渴望有饭吃,可是在我们的生活中还有这样的事情发生,让我们一起来看看。
先看饭店浪费粮食的照片,提问:
你们看到了什么?
那我们应该怎么做呢?
再看区域中的照片,提问:
这张照片看到了什么?
那我们再玩区域的时候应该怎们做呢?
四.陈老师这里有很多的图片,请小朋友把图片放到相应的位置,做的对的放在笑脸的下面,做的不对的放在哭脸的下面。
放好后提问:
为什么要把图片放到这里呢?
那如果是你你应该怎么做呢?
五.小朋友们,你们知道你们平常在幼儿园吃的饭是怎么来的吗?
让我们一起来看看ppt教师有感情朗诵
六.总结:
小朋友们,我们的食物来之不易,让我们从我做起,从现在做起,我们一起努力!
大家一起说:
我光盘我光荣
七.请小朋友起立,我们一起来跟音乐说古诗《悯农》
活动反思:
我的这节教学活动是根据中班的社会领域目标知道爱惜粮食设计的课。
课上基本上所有的孩子都能积极参与。
在播放非洲孩子的照片时,孩子们参与的不积极,因为图片孩子有些不理解,给孩子观察的时间太少。
第3篇、中班社会活动垃圾分类大行动教案反思
活动目标
1.理解故事内容,了解垃圾分类的意义。
2.培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。
3.合作制作并装饰可回收垃圾箱,培养合作能力和创造性。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1.事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。
2.妈妈和男孩手偶。
3.风车。
4.大纸箱。
5.不同的美工材料。
活动过程
1.老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶,讲故事《小塑料瓶的命运》:
津津喝完果汁,就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱,(向幼儿提问:
“你喝完果汁后,怎样处理空塑料瓶?
”)
小塑料瓶在垃圾箱里大声喊:
“错了,错了,快救我出来!
”
津津妈妈听见了,就走过去看是怎么回事。
小塑料瓶对妈妈说:
“我还有用呢,可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了,请把我放进‘可回收垃圾箱’吧!
”妈妈说:
“噢,原来是这么回事呀!
津津,快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’,这样小塑料瓶就可以被回收,变成有用的东西了。
”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。
小塑料瓶说:
“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了,否则我就会被送到垃圾处理场,永远被埋在地底下了。
”(向幼儿提问:
“什么是垃圾处理场?
”)
这时候,小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子,它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。
有的说自己会变成一张地毯,有的说自己会变成滑梯,垃圾箱里一下子变得十分热闹。
小塑料瓶心想:
“我又会变成什么呢?
”
过了几天,大大小小的瓶子都被运到一个工厂里,在那里重新加工,小朋友,你猜小塑料瓶最后变成了什么?
原来,小塑料瓶变成了津津新买回来的风车!
2.展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池,提议在班上举行“垃圾分类大行动”,帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。
请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。
3.请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱,制作前与幼儿讨论:
每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾?
怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱?
这些垃圾是可回收的,还是不可回收的?
什么样的标志表示“可回收垃圾”?
4.鼓励幼儿发挥创意,各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。
5.请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。
6.将垃圾箱放在活动室门口,收集幼儿园的各类废品。
本主题结束时,老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理,如:
卖给废品回收站,或利用一些废品做手工活动。
活动
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