幼儿园小班数学教案串串香按规律排列Word文档下载推荐.docx

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看看这个串串香是怎么排队的？

发现其排列规律：

串串香是一个香蕉、一个黄瓜间隔排队的。

——引导幼儿认识操作材料，讨论操作规则。

教师：

你想怎样串呢？

请个别幼儿讲述，并在集体中讨论。

2、制作串串香。

——串串香：

选择两种橡皮泥捏的水果按交替规律做水果串串香。

——冰糖葫芦：

用两种彩色木珠按交替规律做葫芦串。

3、展示串串香。

请幼儿介绍自己串的什么？

是怎么串的？

欣赏幼儿作品，体验活动成功的快乐。

小班数学区案例分析及指导策略：

给小动物喂饼干

【案例】 

情景一：

刚开始五分钟。

沈烨和费帅认真的“给小动物喂饼干”，他们拿着饼干一片片的送到与饼干相对应小动物嘴里，而且嘴里还念念有词，对着三角形嘴巴的小猪说：

“熊猫，我给你吃三角形的饼干。

”对着圆形嘴巴的小兔说：

“小兔，我给你吃圆形的饼干。

”……　　

情景二：

五分钟后……只见费帅拿起一块三角形饼干往圆形嘴巴的小兔嘴里送，还哈哈的大笑，接着又拿起一块正方形的饼干送进熊猫最里，沈烨看见了也跟着他将饼干乱送，不时还发出哈哈哈的笑声，进接着你一把，我一把将不同形状的饼干硬塞到小动物最里，塞完将饼干倒出再来塞，两人完的不亦乐乎！

情景三：

游戏结束前。

一片狼籍，桌上、地上饼干到处都是，小动物东一只、西一只，沈烨、费帅不见人影，仔细找找，一个跑到了“娃娃家”在抢着做饭，一个跑进了“菜场”在吆喝卖菜。

【分析】在活动中我们可以看出小班孩子的特点，他们年龄小，以无意注意为主，在做事情的时候往往缺乏坚持性，会被其他感兴趣的事所吸引，不能很好的专注于某件事情中。

在这个活动中我们就看出孩子在给“小动物喂饼干”中前五分钟孩子还是被情节所吸引，他们乐此不疲的做着这一事情。

但时间一长，反复的、单一的工作让孩子不耐烦起来，他们想方式法的做出一些他们自己觉得开心的却又违反规则的事情。

而且小班孩子的模仿性很强，同伴一旦发现他人的游戏好玩，自己马上会跟着模仿，而且兴趣很浓。

这也就出现了情景二中同伴也跟着做的情况。

当然小班孩子的注意力也易分散，当他发现其他更好玩的活动时，他们往往会被其所吸引，甚至离开自己活动的场所，投入到另一活动中，也就有了情景三中的场景。

【指导策略】

1、游戏的隔离：

由于孩子注意力易分散，我将区域和游戏进行了重新布置，尽量避免区域和游戏的之间的相互干扰，这样便于小朋友在区域中安静、投入地游戏。

2、材料的投放上：

材料的投放既要保证有品种，又要保证有数量。

同时，材料的投放既要符合幼儿的年龄特点，又要有一定的挑战性。

如：

给“小动物送饼干”中我们既可提供不同形状的饼干，也可根据动物的特征提供不同的食物（小猫吃的小鱼、熊猫吃的竹叶、小狗吃的肉骨头等），同时还可提供蚕豆让幼儿用不同大小的勺子或镊子、夹子、筷子来喂食物。

让孩子可以通过自己的能力来选择材料，由于提供了足够多的材料孩子可以在活动中有所选择，这种完了可以换一种试试，这样参与的时间也就久了，而且还可更好的激发孩子参与活动。

幼儿园小班英语教案：

Ilike……

内容分析:

这是一节活动课。

幼儿已初步学习了七个颜色单词,本节课旨在通过多种游戏复习所学单词,并初步学习用句型“I 

like 

…….” 

表述自己喜爱的颜色。

活动重点:

1.复习所学颜色单词。

2.学习句型“I 

…….”

活动难点:

1.能根据老师的指令作出恰当的反应。

2.能大胆表述自己喜爱的颜色。

三、活动目标:

1.巩固颜色单词red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black.

2.初步感知﹑学习句型“I 

…….”能表述出自己喜爱的颜色。

3.培养幼儿对英语的兴趣。

四、活动过程:

1.复现已学的颜色单词。

T：

What 

colour?

C:

Yellow/Black…

T:

Red?

Yes./No. 

Blue.

2. 

说唱颜色。

孩子们在欢快的音乐中，说一说，唱一唱，巩固学过的颜色。

3．Game 

:

Which 

one?

幼儿通过仔细观察，判断教师所指定的颜色，并作出相应的指示动作。

4．利用图片，引出新授内容。

（1）教师介绍花园图片，并从花丛中选出一朵颜色漂亮的花，进行示范：

Red. 

I 

red.

（2）利用手偶，复现新授内容。

5．摘花活动

幼儿根据意愿，自由选择自己喜爱的颜色，让幼儿尝试用“I 

red/yellow….”表达出自己喜爱的颜色。

小班英语mybody

小班英语：

mybody

My 

Body（我的身体） 

一、目标：

1、复习单词eye 

mouth，学习新单词head 

hand 

foot. 

2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。

二、活动过程：

1、warmup（热身）：

English 

song:

Good 

morning. 

morning,Good 

morning 

toyou.Good 

toyou. 

2、Reviewing（复习）：

Eye（眼睛） 

Mouth（嘴巴） 

A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。

B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。

3、Learn 

new 

words（学习新单词）：

Head（头） 

Hand（手） 

Foot（脚） 

出示一个缺了头，手，脚的娃娃。

根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。

A、开火车：

一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。

B、看谁的眼睛最最亮：

把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。

C、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。

4、Havearest（休息一下）：

Englishsong：

clapmyhands,clapmyhands,stampmyfeet,stampmyfeet,shakemybottom,shakemybottom,Iamveryhay. 

5、playgames（做游戏）:

A、幼儿之间的互动游戏：

请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。

对的要说YES，不对的要说NO.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。

B、击鼓传花：

随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问（说出相应的部位相应的英文单词）。

6、end（结束）：

AnEnglishsong：

Goodbye,teacher. 

Goodbye,teacher.Goodbye,teacher.Goodbye,teachersoalong,seeyouagain,seeyouagain,seeyouagaintomorrow. 

Goodbye,teacher.Goodbye,teacher.Goodbye,teachersoalong,seeyouagain,seeyouagain,seeyouagaintomorrow.

小鸭与狐狸

一、活动背景

小班幼儿身体的基本活动能力较差，动作不够平稳、灵敏和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。

针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑及动作灵活等方面能力较弱的现象。

我着手设计了体育活动《小鸭与狐狸》，在活动中，以狐狸捉小鸭为主线，把游戏渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中。

二、过程实录

（一）活动目标

1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。

2、初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。

（二）活动准备

1、红、黄、绿三色塑圈（比幼儿人数少二～三只）。

2、小朋友戴上头饰扮小鸭子（有红、黄、绿三色蝴蝶结的头饰，每人一只）、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。

。

3、录音机、磁带（音乐三段：

小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐）。

（三）活动过程

1、开始部分：

教师和幼儿一起听音乐来到草地上做休息、鸭走、鸭叫、扑翅膀、喝水等动作。

（评：

幼儿戴上头饰后，马上进入了角色，听音乐做动作时非常投入。

）

2、基本部分：

（1）游戏：

"

小鸭找家"

，练习听信号按一定方向跑。

①第一次找家：

听信号找家。

师：

孩子们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗？

让我们先来看看家在那里呀？

幼儿兴奋地指着家的方向。

妈妈要看那只小鸭能找到家。

教师发出信号，幼儿飞快地去找家，教师看到没有找到家的

幼儿：

哟！

还有两只小鸭还没找到家，看看有没有空房子了。

教师帮他们一起找，可是没找到。

他们多可怜呀！

我们该怎样帮助他呢？

幼A：

我们帮他们造家。

幼B：

请他们和我一起住吧……（许多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自己一起住。

）

啊！

现在小鸭子们都有家了，真好！

教师有意少准备了几个家，通过引导，幼儿乐意招呼没有找到家的同伴和自己一起住。

游戏中，幼儿都表现出了乐于助人的行为，同时，也体验到了帮助同伴的快乐。

②第二次找家：

找家时要意识到互相帮助。

孩子们，玩时要注意安全，因为附近住着一只狡猾的狐狸，如果狐狸来了，该怎么办呢？

我们一起用石头砸它。

我们马上跑回家躲好……

回家会比较安全，记住要互相帮助。

现在，先和妈妈一起做游戏：

小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴巴呷呷呷，摇摇摆摆来走路，跟着妈妈一起玩。

（狐狸音乐响起，狐狸来了。

幼儿争相迅速地找家，还会互相招呼同伴一起住。

狐狸没捉到小鸭，只好走了。

③第三次找家：

按自己蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。

狐狸走了，我们可以出去玩了。

现在，让我们来看看自己漂亮的蝴蝶结是什么颜色的？

我的蝴蝶结是红色的。

我的是黄色的。

幼C：

我有绿色的蝴蝶结……

下次找家的时候，你们要按自己蝴蝶结的颜色来找家，红色蝴蝶结的，就找红色的家。

现在，先和妈妈一起玩。

（狐狸音乐响起，幼儿迅速按蝴蝶结的颜色找家。

狐狸没抓到鸭子，就走了。

教师以鸭妈妈的身份参与游戏，幼儿围在教师身边，一起跳舞、念儿歌，情绪特