最新大学《心理学》期末考核题库358题含参考答案Word文档格式.docx

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C.理智型

D.情绪型E.意志型

A|B

9．下列心理活动中，属于个性倾向性的有（）。

A.需要

B.情绪

C.兴趣

D.动机

E.能力

10．人们普遍认为商人比较精明、唯利是图，这是一种标签作用。

11．情绪与情感的成分包括（）。

A.外部刺激

B.主观体验

C.生理唤醒

D.冲动行为

E.外部表现

B|C|E

12．标签作用

是在认知某个人或群体之前，他人提供的信息对认知发生的影响。

13．下列哪些属于外部感觉？

（）

A.动觉

B.平衡觉

C.皮肤觉

D.视觉

E.触觉

C|D|E

14．智力多元论是（）提出来的。

A.斯皮尔曼

B.瑟斯顿

C.吉尔福特

D.加德纳

D

15．社会测量法是由美国心理学家（）提出的测量人际关系的方法。

A.舒茨

B.莫雷诺

C.凯利

B

16．粘液质属于哪种高级神经活动类型？

（）

A.活泼型B.不可遏制型C.安静型D.抑制型

C

17．反映物体的形状、大小、深度、方位等特征的知觉称为（）。

A.时间知觉

B.空间知觉

C.社会知觉

D.运动知觉

18．根据材料的内部联系，运用领会理解的方式进行的识记叫（）

A.有意识记

B.无意识记

C.意义识记

D.机械识记

19．“一心二用”反映的是注意的哪个品质？

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的分配

D.注意的转移

20．“远亲不如近邻”反映了（）因素对人际吸引的影响。

A.互补性B.相似性

C.接近性

D.个性

21．最早运用无意义音节研究遗忘规律的心理学家是（）

A.巴甫洛夫

B.弗洛伊德

C.艾宾浩斯

D.冯特

22．美国学者霍尔把人际交往的空间距离分为（）。

A.亲密区

B.疏远区

C.个人区

D.社交区

E.公众区

A|C|D|E

23．一个支配型的男子往往会娶一个被动型的女子，这是人际吸引中哪种因素的作用？

A.接近性

B.相似性

C.互补性

D.能力及特长

24．吉尔福特的智力三维结构模型把智力区分为三个维度，分别是（）

A.内容

B.操作

C.评价

D.认知

E.产物

A|B|E

25．心理学研究的基本任务是（）。

A.描述和测量人的心理

B.理解和说明人的心理

C.预测与控制人的心理

D.治疗人的心理疾病

E.探讨人和动物的区别

A|B|C

26．如何判别一个人是否心理健康？

目前常用的判别依据有（）：

A.统计常模

B.社会规范

C.生活适应

D.主观感受

E.心理成熟度

A|B|C|D|E

27．一般来说，情感品质主要有（）

A.倾向性

B.深刻性

C.稳固性

D.效果性

E.两极性

A|B|C|D

28．引起和保持随意注意的条件有（）。

A.加深对任务的理解，不断组织自己的活动

B.培养间接兴趣

C.用坚强的意志克服内外干扰

D.增加刺激物的新异性

E.增加刺激物的对比度

29．下面哪些方法属于行为主义方法？

A.强化法

B.代币制

C.暗示法

D.宣泄疏导法

E.消退法

30．兴趣的品质包括（）。

A.广度

B.专一性

C.稳定性

D.有效性

E.深刻性

31．“一目十行”反映的是注意的哪个品质？

A

32．幻想是与生活愿望相结合并指向未来的想象。

33．司机一边把握方向盘，一边注意行人、车辆及交通信号，这是注意的（）

A.起伏

B.分散

C.转移

D.分配

34．运用头脑风暴法应遵循的基本原则是什么？

1、自由思考原则

2、延迟评判原则

3、以量求质原则

4、结合改善原则

35．（）是指通过观察实物标本、演示性实验、教学参观等方式，使学生获得感性认识的教学方式。

A.教具直观

B.实物直观

C.模像直观

D.言语直观

36．下列关于心理健康教育课程的特点正确的是（）。

A.以教师讲授为主

B.以学生活动和体验为主

C.以普及心理学知识为目的

D.以补救性教育为主

37．简述智力三元理论。

智力三元理论是斯滕伯格提出来的，试图以认知过程的观点，解释认知活动中所需要的能力。

他认为，人类智力是由连续的三边关系组合的智力统合体。

组成智力统合体的三种智力成分分别是：

（1）组合性智力

（2）经验性智力

（3）情境性智力

38．青少年的记忆特点有哪些？

1、青少年期是记忆的黄金时期。

2、识记的有意性随目的性增加而发展。

3、意义识记方法占主导地位。

4、抽象识记能力有较大发展。

5、记忆广度增大。

39．简述情绪与情感的种类。

1.情绪的种类：

心境、激情、应激。

2.情感的种类：

理智感、道德感、美感。

40．能力的形成受什么因素影响？

如何培养青少年的能力？

（一）影响能力个别差异的重要条件和因素有以下几点：

1、素质。

2、早期经验。

3、教育和环境。

4、个人的努力。

（二）培养青少年的能力，可以从以下几个方面来进行：

1、重视早期教育，正确进行早期教育。

2、通过教学活动培养学生的能力。

3、通过课外兴趣的培养，促进能力发展。

4、注意能力的个性差异，因材施教。

41．智商

智商即智力商数，是衡量一个人智力水平高低的指标。

42．知觉恒常性

知觉的条件在一定范围内发生变化，但知觉的映像保持相对稳定。

43．运动知觉

反映物体在空间中的位移和位移快慢的知觉。

44．小明正在饭堂吃饭，忽然旁边有人大声喧哗，他很自然地抬头看看是怎么回事，这是一种典型的（）。

A.不随意注意

B.随意注意

C.随意后注意

D.注意的分配

45．概念是反映事物表面属性的思维形式。

46．反映物体的形状、大小、深度、方位等特征的知觉称为（）。

47．刚从暗处走到亮处，两眼什么也看不到，经过几秒钟后才恢复正常。

这属于（）。

A.感觉的适应

B.感觉的对比

C.感觉的相互作用

D.感觉的补偿

48．下列不属于行为主义方法的是（）。

B.行为塑造法

C.暗示法

D.代币奖励法

49．“比奈—西蒙”量表是在（）年由比奈和助手西蒙设计出来的。

A.1905

B.1916

C.1908

D.1911

50．心理健康教育有哪些原则?

1、整体性原则

2、主体性原则

3、活动性原则

4、差异性原则

5、保密性原则

51．注意的品质有哪些？

1、注意的广度（范围）：

是指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。

2、注意的稳定性：

是指注意长时间地保持在某一对象上。

3、注意的分配：

是指在同一时间内把注意指向于几个不同的对象。

4、注意的转移：

是指一个人根据新任务，主动地把注意从一个对象转到另一个对象上。

52．简述气质和性格的关系。

1、气质类型无所谓好坏，而性格特征有好坏之分。

2、气质使同一性格者有不同的表现

3、气质影响性格形成和发展的速度

4、性格可制约气质的表现并改造气质

53．知觉恒常性

54．暴怒、狂喜、恐惧、绝望等都属于（）

A.激情

B.心境

C.应激

D.热情

55．标签作用

56．学习动机的主要类型包括（）。