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教师的家访开展情况,将与教师的年度考核挂钩。
让每一位教师充分认识到家访意义和重要性。
本期我校教师共走访了260多户学生家庭。
二、以访促教,换位思考
每位教师在家访时,要做到不指责家长和学生,不要搞成“告状会”;
要与家长一起分析学生的优缺点以及成败的原因,共同寻找解决的办法,明确学生今后发展的方向。
家访时,教师要注意和家长、学生之间和谐、礼貌的交流和沟通。
教师们用自己的耐心、真心,换取家长对教师、学校的信心。
三、有的放矢,关爱无限
重点家访“学困生”、“贫困生”“问题生”。
每个学期学校对各班的情况都进行摸底排查,确定每位教师必须家访的对象。
教师们放弃双休时间,对他们挨家挨户地进行家访。
每到一家,老师们都详细地向家长询问了家庭情况、身体状况、了解生活状况,学习情况等具体情况,鼓励他们树立信心。
本次活动中,刘盼盼老师为四年级贫困生学生刘梦婷买了一双鞋,其他中层领导和老师也给本班的贫困生送去了关爱和温暖。
同时,学校还派代表慰问了全体离退休老教师,给他们送去祝福,给他们送去慰问品。
此次活动得到了社会各界的好评,为学校树立了良好的形象,赢得了良好的信誉。
四、深入分析,认真总结
家访活动给我们教师上了很好的一课。
在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢松懈。
学校要求教师做好家访记录,认真撰写家访日记。
教师每家访一次,都要填好《家访手记》,写心得,写体会。
对家访中出现的问题分门别类地加以梳理,并在日常工作中逐步解决。
总之,那一家家热情的接待,那一句句真诚的谈话,那一次次友好的接触,促进了家庭与学校之间的互动。
家访活动在老师和家长,学校和社会之间架起了一座友谊之桥、沟通之桥、信任之桥。
我们将一如既往地开展好家访活动,用爱心彰显崇高师德,传递人间真情。
篇二:
学校家访工作总结
学校家访工作总结
家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。
对学生和学生家庭的了解,仅通过看学生档案是不够的,因为这些材料是静态的,不存在发展性;
只和学生本人进行交流还是不够的,因为学生由于多种因素,也不能完全真实反映情。
为了实现学校和家庭教育的有机配合,更好的促进孩子的发展,学校老师对学生进行了一次全面家访。
班主任制定了家访计划,对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置,把学生的常规习惯、行为表现和学习习惯等和各个科任老师进行了交流,同时打印了所有学生的家庭住址,交待清楚家长的工作性质,在此基础上进行了分工,既便于任课老师能机动灵活地开展工作,又有利于彼此间的合作。
家访过程:
家访提前和家长学生预约,尽可能不给家长带来负担和麻烦,做好学生的心理准备工作;
采用了比如:
登门家访为主,辅之少量的电访和家长到校交流等多种形式;
内容交流几多感慨。
现将有关情况作如下简要小结。
一、家访中取得的成就:
第一获得许多第一手育人资料。
老师们的家访深入到了学生的家庭,无一遗漏,忠诚地与学生、与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础。
第二家长老师互相信任。
由于老师们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作!
在获得家长的高度赞扬和信任的基础上,给学生以鼓励和力量。
第三任课老师送爱上门,家访中体现出教育教学团体精神。
老师一直坚持逐个家访,同时还就本门学科谈了相关的要求,检查了孩子相关学科的学习情况,
并针对这们学科的学习方法作了适当指导,帮助学生树立自信。
第四多棱角认识孩子。
了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。
走进他们的家庭后,知道了他们的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理。
第五换个角度看家长。
家长们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育,并讲究教育方法,经常帮助克服学习上的困难,这对学校的教育起到了很好的补充作用。
二、家访中存在的问题
第一现代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。
类似的情况很多。
第二正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿,爱耍脾气等不良行为,这给学校教育带来诸多的难处。
家长望子成龙,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育,有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰,这使得学校教育工作开展很不顺利。
第三家长误认为孩子很聪明,回家不学习也能取得好成绩。
如果不能这样,会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。
实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。
当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题的严重性,一下子又进入另一个误区:
希望一下子能解决问题企图一劳永逸。
第四家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。
第五父母双方教育观念和方法不一致,导致孩子有空子可钻,言行不一。
家访后的思考:
第一全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。
了解了学生的个性
与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。
第二全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。
第三交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。
随着社会的发展,家访的方式也随着改变。
由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。
作为班主任应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。
第四家访的目的是教育孩子更好地成长,父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。
因此,我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合;
对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重,提供他们力所能及的劳动机会;
协调好家庭成员内部的教育力量;
要多与班主任和任课老师联系,及时了解子女的学习和思想动向,并对症下药;
及时加强对孩子的心理开导,使其形成健康良好的心理品质;
注重孩子的养成教育,注重发展长远利益,为自己和孩子的将来着想。
我同样建议学校多方位组织家校活动,真正把家访工作落在实处,致力于有效家访。
总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。
老师们认识到:
家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。
篇三:
家访活动总结
沙洋中学“关爱留守生、教师访万家”
活动总结为积极配合教育局开展的“千名教师访万户,师生情谊传万家”活动,引起广泛的社会效应,更好的树立教育良好形象,加强家校沟通,搭建家、校结合教育平台,打造社会满意工程,结合我校实际,开展了卓有成效的家访工作。
1、组织领导。
为保证活动顺利开展,我校成立了以校长任组长、分管校长任副组长的领导小组和工作小组,实行了领导干部包级部,班主任、任课教师包班级的层层管理模式,确保了活动有序开展。
2、认识到位。
积极召开了全体教师动员大会,讲了此次活动的重要意义。
进一步提高了对家访工作的认识,都把家访工作作为密切家校联系,提高家长对教育满意度的有效载体来抓。
激发了教师家访工作的热情。
帮助班主任预见性的分析了家访工作可能存在的问题并给予方法的指导,使家访工作,开展顺利,有条不紊。
3、措施得力。
制订了严格的家访制度,明确了家访的主要思路和方法。
学校主要领导亲自抓落实,从家访前的工作布臵,到家访后的工作总结都能严格要求,狠抓落实,并始终参与家访的全过程。
教师们每次家访之前都要召开碰头会,从家访时间到家访人员,从学校表现,到存在潜力,细心准备、周密安排。
确保家访取得良好效果,真正把家访作为宣传学校的一个契机,抓住家访时间充裕、人员集中的特点,大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学
管理的一些基本做法和成功经验,并积极征求家长的意见和建议,极大地促进了学校管理水平的提升,提高了家长对学校的信任度。
4、总结评比。
从本次家访的组织过程看,各级部、班级做到有计划、有检查、有总结。
超额完成了上级布臵的四分之一的面访任务,我校的面访人数达到三分之一还多,并对其余全部同学进行了电话访。
学校通过电话抽查和调查问卷的形式,了解了和掌握了教师的家访情况。
家访中,教师们进村入户,耐心细致地与学生家长进行交流,许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难,交给了家长教育子女的方法,得到了社会的认可和广泛赞誉。
我校组织教师收集整理家访工作有关情况,认真总结家访工作的收获。
组成了千名教师访万户,师生情谊传万家活动评审小组。
通过家访人数、家访调查效果等的详细评估,评出了家访工作优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师,为此次家访活动划上了圆满的句号。
我校也建立了长期的家访工作制度,形成以班主任为核心、包班教师共同参与的家访工作队伍,确保每个学生每学年至少接受一次家访,营造学校、家庭、社会共同关心学生健康成长的氛围。
学校还做出硬性规定,每个教师每学期家访不得少于五人次,在家访过程中认真如实填写好家访记录,然后由被访学生家长签字,最后将回执单上交学校保存备查。
同时,学校还将教师家访与年度工作考核挂钩,以此来促进教师对家访工作的责任感,坚定不移的,将家访工作,持续深入的开展下去。
为了更好的搭建家校练习平台,我校还于4月8日开展了家长开放日活动,邀请家长深入课堂听课,召开班级家长会,进行了教育调查问卷,和家长共同探讨孩子的教育问题。
并组织成立了家长委员会,把家访工作推向了一个新的更高的高度。
各位领导,相信在上级教育部门的正确领导下,在过村中学全体教师的通力合作和勤奋努力下,我校一定会开创教育的新局面,为肥城教育的跨越式发展做出积极地贡献!
根据市、县教育局的统一部署,XX年暑期,我校积极组织开展了“关爱留守生、教师访万家”活动。
在活动中,我们围绕“情暖留守学生,爱洒千家万户,践行美好师德,家校携手育人”的主题开展了多种形式的家访活动,促进了家校联系,搭建起爱心桥梁,形成教育合力,让学生在宽松、和谐的环境中健康、自主发展。
在前期学校组织的家访活动中,学校教师通过上门走访的家访率达到近30%,电话家访约25%,短信及其它方式家访率约25%,共收到家访记录表1240余份,200余份家长意见反馈表,达到了一定的预期效果。
现将
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