数学计划五年级上Word文档下载推荐.docx

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但由于人数较多，有部分学生基础知识差,存在学习困难，上课又不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。

蔡琪、王雨滴、王雨虹等上课注意力不集中，并影响课堂纪律。

这些后进生大多有共同特点：

书面不整洁，学习上比较懒，同时也缺乏家长的关心和督促，经常家作不完成不认真，学校里的作业拖拖拉拉。

本班学习情况存在两极分化，有一部分优等生，同时后进生也不少。

所以后进生个别辅导工作开展迫在眉睫。

本学期就重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

知识掌握方面：

多数同学已掌握上学期所学知识。

计算能力有待提高，基础概念已经掌握，但计算粗心，实践操作能力和综合应用能力还是较差。

本学期我准备抓好常规教学的同时，培养学生仔细审题，仔细计算，着重培养学生的分析能力和理解能力。

二、教材分析：

1、数与代数领域（第1、3、4、5、7、8单元）

本册教材在一至四年级主要教学整数的知识，使学生初步掌握整数的四则计算，并能应用有关知识和方法解决一些简单的实际问题。

本册教科书教学负数的初步认识、小数的意义、性质、和运算，这些内容涉及学生认识数范围的扩展。

有利于巩固和加深学过的整数知识的理解，有利于在现实生活中发现并解决更多的实际问题，掌握解决问题的策略。

同时也能为系统地学习分数做好准备。

此外，安排探索和应用简单周期现象中的规律，对于培养学生探索数学规律的兴趣，进一步提高思维水平也有积极的促进作用。

2、空间与图形领域（第2单元）

学生已经具备初步的面积概念，掌握了长方形、正方形面积的计算公式，又认识了三角形、平行四边形和梯形，为学生进一步学习多边形面积的计算奠定了基础。

通过多边形面积计算公式的教学，能进一步深化对面积概念的理解，促进对几种基本图形特征的认识。

以前教学面积单位平方米、平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体表面的面积，用来计量土地面积就显得很不方便。

为此，本册教材安排教学公顷和平方千米，既能使学生更加全面地了解面积单位，也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际问题。

3、统计与概率领域（第6单元）

本册教科书安排教学复式统计表和复式条形统计图。

与单式统计表和单式统计图相比，复式统计表、图的容量大，能同时呈现更多的数据信息。

教学复式统计表、图以后，学生就能对一些稍复杂的实际生活现象与问题进行调查、统计和分析。

这对于学生统计能力的提高以及统计意识的增强是极有益处的。

4、 

实践与综合应用领域（面积是多少校园的绿化面积了解周围的家庭）

（1）更加重视数学思想方法的渗透和应用。

《面积是多少》里的“分一分数一数”与“移一移数一数”渗透了初步的等积变形思想，为进一步探究多变性面积的计算方法打下了重要的基础。

《校园的绿化面积》中的“想想算算”重点安排了“割补”的方法把稍复杂的平面图形转化成常见的基本图形的内容。

（2）更加重视实际应用。

《面积是多少》里估计树叶、手掌等物体表面的面积；

《校园的绿化面积》中测量、计算草坪的面积、设计花圃；

《了解周围的家庭》分别为城镇学生和农村学生设计的便于操作的调查活动等，都十分贴近学生的生活实际，便于引导他们在熟悉的生活情境中展开数学活动，能有效的培养学生的数学应用意识。

本册教材还结合教学内容安排了十几则“你知道吗”和8到思考题，目的在于增加数学内容的弹性，满足不同地区、不同学生的需要，让每个学生都能在数学上得到尽可能多的发展。

三、教学目标：

（一）、知识与技能：

　　1、使学生在具体情境中体会数的概念的扩展，逐步形成对有关概念的理解；

经历探索小数四则计算法则方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算；

主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力，增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。

　2、使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探索面积计算公式的过程，掌握有关图形的面积计算公式。

在具体情境中认识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的概念。

　　3、使学生通过观察和操作，初步体会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较、分析。

通过开展实际调查活动，进一步掌握收集、整理和描述数据的方法，增强统计观念。

4、使学生联系已有的知识经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索计算的过程，掌握有关的计算方法；

初步认识负数的一些特征；

初步理解用字母表示数的意义和基本方法。

5、让学生经历动手操作，通过图形的等积变形，探索常见平面图形的面积计算方法，经历推导面积公式的过程，加强“转化”思想的教学。

6、联系具体问题初步认识复式统计表和复式条形统计图，初步掌握用复式统计表和复式条形统计图表示数据的方法，能按照数据变化特点进行简单的分析、交流；

初步学会根据数据特点和实际需要选择统计方法。

（二）、过程与方法：

1、数学思考：

（1）结合认数进一步发展数感。

（2）结合面积的测量和计算发展空间观念。

（3）结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进一步发展符号感。

（4）结合统计表（图）的认识发展统计观念。

（5）结合有关教学内容发展推理能力。

（6）在探索计算方法的过程中，发展合理推理能力。

（7）在探索负数的特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。

（8）在探索多边形的面积计算过程、对图形进行转化中，进一步发展形象思维和空间观念。

（9）在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。

2、解决问题：

（1）运用学到的知识解决实际生活中面积计算的问题、简单统计的问题、小数四则运算的问题以及简单周期现象的问题。

（2）能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。

（3）能主动探索解决问题的方法，体会解决问题的策略。

（4）进一步学会与他人合作、有正确的合作态度。

（5）能回顾反思学习过程，解释或评价学习的结果。

（6）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。

（7）能在解决问题的过程中，初步学会用枚举的策略解决问题。

（8）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐渐增强对解决问题过程的反思意识。

（三）、情感、态度与价值观：

（1）能积极参与各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心。

（2）经历探索数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值。

　（3）在教师和同学的帮助下，努力克服学习中遇到的困难。

　（4）联系现实素材学数学，联系现实生活用数学，进一步感受数学与日常生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。

　（5）通过阅读“你知道吗”等内容，了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，不断拓展视野、增强创新意识。

（6）在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。

（7）在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。

（8）能努力克服数学学习中遇到的困难；

热心参与数学问题的讨论；

发现错误能主动改

正。

（9）能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会法发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。

（10）在教学过程中向学生渗透法制教育和德育教育：

在第一章认识负数　第5页第2题处给学生渗透《中华人民共和国环境保护法》，让学生学会保护环境，爱护环境，知道不乱扔垃圾等内容。

在第二章　多边形的面积　第17页的例题9处给学生渗透《中华人民共和国野生动物保护法》；

同时给学生渗透德育教育：

提醒学生保护动物，不能伤害动物等德育教育。

在第二章　多边形的面积　第21页的例题10处给学生渗透《中华人民共和国环境保护法》，让学生学会保护环境，爱护环境，知道不乱扔垃圾等内容。

在第三章　小数的意义和性质　第44页的第3题的第（5）小题处给学生渗透《中华人民共和国环境保护法》，让学生学会保护环境，爱护环境，知道不乱扔垃圾等内容。

在第四章　小数加法和减法　第50页的第5题处给学生渗透《中华人民共和国野生动物保护法》；

四、教学重难点：

教学重点：

通过计算和比较，认识到整数乘法的运算律，对小数乘法也同样运用。

联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。

理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理，准确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。

会进行多边形面积的计算；

让学生体会平方千米是测量和计算大面积土地的单位。

让学生感受统计表与条形统计图在描述数据方面的特点。

指导学生认识统计表，要具体指导确定直条高度的方法。

教学难点：

把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。

在掌握笔算的基础上，口算比较容易的小数加、减法。

然后教学加法运算律和减法运算律在小数加、减法里仍然适用，并进行有关的简便计算。

要具体指导学生认识统计表，要具体指导确定直条高度的方法。

用字母表示数、理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理,准确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。

五、奋斗目标:

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

3、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

争取在学期考试时考出理想的成绩。

4、多做家访，了解掌握学生情况，对后进生多进行辅导，使大多数学生能掌握本册教科书的知识。

进一步培养学生能根据理论联系实际来解决生活中的实际问题。

争取在期末考试中使学生成绩再上一个新台阶，从而考出更好的成绩。

六、教学措施：

１、认真钻研教材，把握教材的重点、难点。

2、充分利用电器，教具，学具，加强直观性教学。

3、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训练，严格要求、刻苦训练，笔算口算互相促进，提高学生的计算能力，使计算题做到大面积"

丰收"

。

4、注重培养学生各方面的良好习惯，注意在教学中渗透德育教育。

5、注意辅导差生，提拔优生，平时课上提问要有针对性，把提优、补差工作作为首要任务，为后进生找"

小老师"

，做到一帮一，全面提高全班素质水平，提高教学质量。

6、严格要求学生按时独立完成作业，书写工整，不搞"

题海战术"

，切实减轻学生的学习负担。

7、加强应用题教学，培养学生