教师职业能力初等学校部分习题58Word格式文档下载.docx
- 文档编号:16110328
- 上传时间:2022-11-20
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:27.46KB
教师职业能力初等学校部分习题58Word格式文档下载.docx
《教师职业能力初等学校部分习题58Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师职业能力初等学校部分习题58Word格式文档下载.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
发展研究;
区别研究)
8、调查研究法按调查范围分可分为(综合调查研究;
专题调查研究)
9、调查研究法按调查对象分可分为(全面调查研究;
抽样调查研究;
典型调查研究)
10、调查研究法按调查方法分可分为:
(问卷式研究;
谈话式研究;
文献式研究)
11、调查研究法的基本步骤包括(确定课题,制定计划;
实施调查,落实计划;
分析整理资料;
撰写报告。
)
12、调查研究法的方法有(谈话法;
问卷法)
13、问卷的结构一般包括(指导语;
调查对象的自然状况;
问卷题)
14、所谓(教育实验研究法)就是研究者根据一定的目的和计划,在控制条件的情况下,对教育对象施加可操纵的教育影响,然后观测变化,以此推断所加教育影响同预期教育效果之间是否存在因果联系的一种研究。
15、实验研究法从实验设计上可分为(单组实验法;
等组实验法;
循环实验法。
16、(单组实验法)是向一个或一组研究对象,施加某一个或数个试验因子,然后测量其产生的一种或数种变化,借以确定实验因子的效果如何o
17、(等组实验法)是把实验因子分别施于两个或几个情况基本相同或相等的组,然后比较其所发生的变化。
18、(循环实验法)是把各实验因子,轮换施行于各组,然后据每个实验因子所发生变化的总和来决定实验的结果。
19、运用实验研究法的要求做到(设计实验组;
培训实验人员;
前测与后测;
加强对教育实验的控制)
20、实验研究法的步骤包括(选定课题;
形成假说;
设计实验方案;
实施实验方案;
撰写实验报告。
21、(行动研究)是指由社会情况(教育情况)的参与者,为提高对所从事的社会或教育实践的理论性认识,为加深对实践活动及其依赖的背景的理解所进行的反思性研究。
简答
1、选择课题的原则?
①价值性原则;
②针对性原则;
③新颖性原则;
④实用性原则;
⑤可行性原则。
2、设计问卷调查要注意哪些问题?
①提出的问题要与研究目的相一致;
②要注意问题的顺序;
③要注意问题的诱导性;
④要注意问题的措词:
⑤要注意将收集到的材料尽力量化。
3、行动研究有哪些特点?
①以解决实际问题为重点;
②实践者直接参与研究;
③自然状态下研究;
④研究方法灵活。
4、行动研究有哪几个环节?
①发现问题,分析问题,组织课题组;
②研究对策,制定计划;
③实施计划,伴随观察;
④效果评估,计划调整。
活动设计题
1、设计一个课题研究方案。
理论材料:
(一)课题依据:
包括课题研究目的、意义:
课题形成的理论或实践上的依据;
课题有关的国内外研究情况。
(二)研究目标:
课题目标必须描述精确。
(三)研究内容
(四)研究的方法、过程和进度
课题研究方法在很大程度上决定着研究的价值。
不同类型的研究,应借助于不同的研究方法:
实验性课题要在观察的基础上借助实验方法来完成,理论性的课题要在资料与文献的基础上借助已有研究成果的分析综合的方法来完成。
课题研究所需的时间、步骤、进度等计划也要反映在课题研究方案的设计中。
【案例】
(说明:
请各位学员注意参照教材中的案例格式)
“网络环境下小学生作文个性化”课题研究方案
一、问题的提出
1、语文教学现状:
目前小学作文教学普遍存在的问题是个“难”字。
其原因是我们对学生个体的主体性地位认识偏颇,没有很好地尊重学生的个体发展,长期以来“范文引路——教师指导——学生写作——教师批改——师生评议”的传统的单一的作文教学模式,束缚了学生情感的抒发及思维的拓展,阻碍了学生的创造能力。
2、课题研究背景:
(1)当前世界教育改革的共同趋势:
注重个性教育,强调学生个性发展。
(2)网络时代的到来为作文教学改革提供了广阔的发展空间。
(3)《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调“全面推进素质教育,要坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件。
而要实现培养学生创新精神和实践能力,在于有效地发展学生的个性特长,因此口语表达与作文能力的培养也应贯彻这一精神。
(4)《标准》针对语文教学现状,明确提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式……”这告诉我们:
语文教学中的作文训练应该走个性化之路,培养学生个性特长,使学生在生动活泼、自由发展的环境中成长为个性特色鲜明的人才。
(5)从语文学科学系的特点来看,在作文教学中,培养学生的创造力,尊重作文的本质特征,采取个性化的习作训练的教学策略,是作文教学改革与创新的必由之路。
因此,小学生作文教学改革,要从根本上扭转小学生中普遍存在的成人化、抄袭、杜撰等现象。
要努力实现教师作文教学个性化与学生习作个性化,提高学生写作兴趣,解放个性,促进学生的全面发展。
二、理论依据
1、全面实施素质教育和基础教育新课程改革要求教育宜人的全面发展为目标,要求关注人的成长和发展,关注学生学习的过程和方法,要求教师在教学过程中与学生积极互动,共同发展,注重培养学学生的独立性和自主性,促进学生主动地、富有个性的学习,改革传统的课堂教学形式,突破学科中心,实现学生学习方式的根本改变。
2、以网络技术为核心的信息技术应用到作文教学中,充分发挥其交互性、超文本性和网络性,不仅为学生提供一门理想的学习工具,丰富学生的写作资源,使学生获取信息、处理信息的能力得到培养和提高,促进学生认知结构的完善和发展。
三、课题释义
我校已有的研究基础。
四、研究目标
利用学校的“大作文专题学习网站”指导学生更快捷地搜集素材、开阔视野;
寻求网络环境下的作文教学新途径;
利用网络平台进行交互学习,从而达到解放学生个性,提高作文写序写作技能,促进全面发展的目的。
五、研究方法
行动研究法。
六、研究措施
研讨活动
1、课题组成员积极参加区、市教科所等组织的各种课题探讨及年会等活动,把握研究方向,明确研究要求。
2、研讨活动分为集中研讨与分组研讨等形式:
(内容略)
备课制度:
观摩活动:
交流活动:
1、积极参加课题相关的学习与交流活动,丰富知识,提高研究能力。
2、实验教师坚持每月一次的经验交流会,实验班学生坚持每期两次的班级学习交流活动。
3、主动参加其他课题实验学校的相关交流活动,学习兄弟学校的先进经验,在相互学习中推进实验进程。
4、在网站上开辟“课题研究论坛”,开展网上个性作文教学交流活动,虚心听取意见,吸纳各种资源,提高实验的效益与推广价值。
学生指导(内容略)
七、研究步骤
第一阶段:
筹备阶段(2003年3月——2003年7月)
1、资料收集、学生学情调查。
2、确立实验班。
3、实验教师理论学习,撰写实验方案、计划,专题研讨会。
4、搜集学生相关习作资料,完善网络建设。
第二阶段:
实施阶段(2003年7月——2005年7月)
1、进行相关研究,每期举行专题研讨会。
2、教案评比、说课评比。
3、阶段学情调查、案例分析。
4、网络征文比赛、作文个性教学论文评比等。
第三阶段:
结题阶段(2005.7--2005.12)
1、收集资料、撰写研究总结报告。
2、编辑成果专辑,学生成果汇编成册。
3、召开课题鉴定会,接受总课题组鉴定。
第六章小学教师的信息能力
概念题
1、信息:
是用语言、文字、数字、符号、图像、声音、情景、表情、状态等方式传递的内容。
2、信息检索:
是指从众多的信息集合中找出所需要的信息全过程。
3、信息检索系统:
是指根据一定目的按照一定的规则对信息进行整理、组织、存储,以供用户检索的系统。
1、对信息的获取、理解、分析、加工、处理、传递、运用能力叫做(信息能力)。
2、信息获取能力包括(信息资源的浏览与查找能力、现场信息收集能力)。
3、教师的信息资源浏览与查找能力包括(利用信息资源能力、信息检索能力)
4、检索系统从信息存储媒体划分,可分为(手工检索系统、计算机检索系统)。
5、可供小学教师利用的信息资源有(学生、教师、学校的资料室、图书馆、阅览室、互联网等。
6、(手工检索)的优点是方法简单、灵活,不需要借助任何设备,只需要必要的检索工具便可随时随地检索信息,符合人们的检索习惯;
缺点是费时费力、速度慢、效率低,容易出现漏检和误检。
7、手工检索工具主要有(目录类、索引类、文摘类)三部分组成。
8、国内手工检索工具书包括(目录类;
索引类;
检索性文摘)
9、计算机检索系统包括(计算机、网络、数据库和检索应用软件)等。
10、计算机检索包括(光盘数据库检索、网络数据库检索和互联网信息检索)。
11、现代的教材的表现形式可概括为(教科书教材、图书教材、视听教材、现实教材、电子教材)
1、你认为小学教师的信息能力包括哪几方面?
小学教师的信息能力应侧重一下几个方面:
(1)信息获取能力
(2)信息理解能力(3)信息处理能力(4)信息传递能力。
2、教师的信息资源浏览与查找能力包括哪几方面?
(1)利用信息资源能力
教师可利用的信息资源包括:
自然信息资源,人工信息资源。
可供小学教师利用的信息资源有学生、教师、学校的资料室、图书馆、阅览室、互联网等。
(2)信息检索能力
检索系统从信息存储媒体划分,可分为:
手工检索系统、计算机检索系统。
3、教师现场信息收集能力具体表现在哪几方面?
①判断信息需求及利用信息技术获取信息能力
②观察学生和与学生进行有效交流的能力
4、小学教师的信息理解能力主要包括哪几个方面?
①识别教材信息的含义
②读懂学生方面信息的能力
③评价判断信息的能力
5、小学教师的信息处理能力包括哪几个方面?
①信息分类能力;
②信息统计与分析能力;
③信息重组能力④信息编辑加工能力;
⑤信息存取能力。
1、怎样围绕课题研究查找文献资料,设计信息检索方案?
理论要求:
查阅文献时不仅需要耐心、细致、仔细,还需要经过慎重的考虑,并按照一定的程式去做,而不是到图书馆东抄一段,西抄一段。
为有效地进行文献的查找,一般应该按照下列过程进行:
(1)提出问题。
(2)选择检索工具。
(3)确定检索途径。
(4)确定检索方法。
(5)按线索查找。
(6)索取文献。
(7)阅读文献。
案例:
拟定的研究课题为:
《关于当前教师对学生评语的现状调查与分析》。
(1)首先对课题提出一系列疑问,然后分析这些疑问与课题的关系,以确定想要查询的信息或问题。
第一,什么是评语?
什么是评价?
第二,关于评语对学生学习影响的理论依据。
第三,国内外关于教师对学生评语研究的现状。
觉得自己还不能很明确地回答这些问题,所以,他必须查找有关资料,为自己的论文获得有价值的、准确的信息。
(2)选择检索工具
分析了以上3个问题,第一个问题,可以从百科全书、辞海、教育辞典参考性工具书及已发表的文献中查到;
第2、3个问题则需要查阅已发表的文献。
这可以利用《全国总书目》《全国新书目》和《全国报刊索引》等检索
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师职业 能力 初等 学校 部分 习题 58